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哈工大MOOC C语言课程答案

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简介:
本资源提供哈尔滨工业大学C语言课程在MOOC平台上的习题解答,涵盖基础语法到高级编程技巧,适合初学者和进阶学习者参考。 矩阵转置(4分) 题目内容:编写一个程序处理n*n的方阵数据,其中1≤n≤5。该二维数组中的每个元素按照以下公式计算: a[i][j] = i * n + j + 1 这里 a[i][j] 表示第i行第j列的元素。 任务是:从键盘输入整数n(满足条件1 ≤ n ≤ 5),然后根据上述规则生成一个n*n矩阵,并输出该矩阵及其转置后的形式。注意,当定义数组大小时,请使用宏定义 #define N 10。 **输入格式**: %d **输出提示**: 原始矩阵为:\n 转置后矩阵为:\n **输出格式**: - 矩阵的列与列之间用空格隔开,行与行之间用换行符分隔。 - 示例中下划线“_”代表实际为空白。 **示例输入1** ``` 5 ``` **示例输出1** ``` 原始矩阵为: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 X Y 21 Z A B C 转置后矩阵为: _ _ _ |__ __ __| |_ _|_|_ | |_|_ _|_ | | |_| |__| ``` **示例输入2** ``` 4 ``` **示例输出2** ``` 原始矩阵为: 1 2 3 4 5 6 _ _ _ 7 ____ 8 _____ 9 ______ 转置后矩阵为: _ _ _ |_ _|_|_ | | |_| |__| |_______| ```

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客服
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  • MOOC C
    优质
    本资源提供哈尔滨工业大学C语言课程在MOOC平台上的习题解答,涵盖基础语法到高级编程技巧,适合初学者和进阶学习者参考。 矩阵转置(4分) 题目内容:编写一个程序处理n*n的方阵数据,其中1≤n≤5。该二维数组中的每个元素按照以下公式计算: a[i][j] = i * n + j + 1 这里 a[i][j] 表示第i行第j列的元素。 任务是:从键盘输入整数n(满足条件1 ≤ n ≤ 5),然后根据上述规则生成一个n*n矩阵,并输出该矩阵及其转置后的形式。注意,当定义数组大小时,请使用宏定义 #define N 10。 **输入格式**: %d **输出提示**: 原始矩阵为:\n 转置后矩阵为:\n **输出格式**: - 矩阵的列与列之间用空格隔开,行与行之间用换行符分隔。 - 示例中下划线“_”代表实际为空白。 **示例输入1** ``` 5 ``` **示例输出1** ``` 原始矩阵为: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 X Y 21 Z A B C 转置后矩阵为: _ _ _ |__ __ __| |_ _|_|_ | |_|_ _|_ | | |_| |__| ``` **示例输入2** ``` 4 ``` **示例输出2** ``` 原始矩阵为: 1 2 3 4 5 6 _ _ _ 7 ____ 8 _____ 9 ______ 转置后矩阵为: _ _ _ |_ _|_|_ | | |_| |__| |_______| ```
  • 《集合论与图论(下)》慕MOOC
    优质
    本课程为哈尔滨工业大学提供的《集合论与图论(下)》慕课资源,包含丰富的习题及解答,旨在帮助学生深入理解离散数学的核心概念和理论。 图论是数学领域的重要分支之一,它研究的是抽象的点与点之间的关系。在《哈工大集合论与图论(下)慕课MOOC答案》课程中,学生不仅能够掌握图论的基础知识,还能深入理解集合论和图论相结合的高级概念以及它们在现代科学和技术中的应用。 该课程首先介绍图的基本概念,包括简单图、有向图、无向图和加权图等。其中,每对顶点之间最多只有一条边的是简单图;有方向性的称为有向图,没有方向性则为无向图;而加权图则是指每一条边上都有一个权重值的图形。 接下来课程进一步探讨了树的概念——一种特殊的连通且不含环路的图。树在数据结构和网络算法设计中占据着重要地位,因为它确保任意两个顶点之间仅有一条路径相连。 学习过程中还会接触到几种重要的表示方法:邻接矩阵与邻接表。前者通过二维数组来描述边的关系;后者则记录每个节点与其相邻节点的信息,在处理稀疏图时更为高效。 此外,课程还介绍了连通图、补图和偶图的概念及其特性。这些概念在理论分析以及网络设计中具有重要价值。 欧拉路径与回路是另一个关键主题——从一个顶点出发经过所有边恰好一次并回到起点的路径为欧拉路径;如果该路径闭合,则称为欧拉回路。无向图成为欧拉图的前提条件是每个节点都有偶数度,而有向图则是各节点入出度相等。 哈密顿问题涉及的是穿过每个顶点仅一次的路径或环——分别对应于哈密顿路径和哈密顿循环。这类问题是NP难问题之一,并且与旅行商问题密切相关,在解决现实世界中的复杂挑战时具有重要意义。 除了上述基本概念,课程还深入探讨了图着色、平面图以及割点桥等更高级的主题。其中,着色问题关注的是如何使用最少的颜色来区分相邻节点;而平面图则是指可以在二维平面上绘制而不产生交叉的图形。了解这些特性有助于识别网络中的弱点和优化设计。 最后,《哈工大集合论与图论(下)慕课MOOC答案》课程还涵盖了最短路径算法,如迪杰斯特拉(Dijkstra)算法以及弗洛伊德-沃舍尔(Floyd-Warshall)算法。这些工具在计算机科学、运筹学和网络设计等领域有着广泛的应用。 通过系统学习这门课程,学生不仅能掌握图论的理论基础与方法,还能培养解决实际问题的能力,并为未来进一步研究或从事相关工作奠定坚实的基础。
  • MOOC《集合论与图论(上)》
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    本课程为哈尔滨工业大学提供的《集合论与图论(上)》慕课辅助资料,包含课程习题和测验的答案解析,旨在帮助学生深入理解抽象代数的基础理论。 哈工大集合论与图论(上)慕课MOOC答案涵盖了集合论和图论的基础知识。本段落将详细介绍课程的主要内容,包括集合的基本概念、集合的运算、有穷集合的基数、映射的基本概念、鸽巢原理、映射的合成、逆映射、置换以及各种运算。 在集合论中,一个基本的概念是“集合”,它是对象的一个组合体,例如{a, b, c}。此外,还涉及了诸如并集(包含所有元素)、交集(只有共同元素)和差集等概念。另外,“有穷集合”是指具有有限数量成员的集合。 映射在课程中也是一个重要主题,它描述了一种从一个集合到另一个集合的关系,并且包括定义域、值域以及合成的概念。此外,还介绍了“鸽巢原理”,这是一种关于元素分配的基本原则:如果有限个物体放入有限个盒子,则至少有一个盒子里有多个物体。 进一步地,课程中探讨了映射的逆操作(逆映射)和置换等概念,并且讨论了一些基本运算如加法、乘法等在集合中的应用。总的来说,哈工大提供的这门课为学习者提供了关于集合论与图论基础理论深入而全面的学习资源。
  • 北京理MOOC Python序设计单元测试
    优质
    本资源提供北京理工大学MOOC《Python语言程序设计》课程各单元测试题的答案解析,帮助学习者深入理解Python编程知识与技巧。 MOOC中的Python语言程序设计课程(北京理工大学)单元测试答案包括9个单元的单选题以及编程题答案。每个编程题目单独在一个文件夹中,选择题则放在一个独立的文件夹里。这些答案旨在帮助学生在学习过程中进行交流和辅助完成课程任务。
  • 计网MOOC,含测验与期末试题
    优质
    本资源提供哈尔滨工业大学计算机网络课程MOOC平台上的习题及考试答案解析,涵盖所有测验和期末试卷题目,是学习该课程的重要辅助资料。 哈工大计网MOOC答案包括测验题和期末测试题,但不包含作业题。
  • C作业
    优质
    本资料包含多份C语言课程作业的答案及解析,适用于学习编程基础知识的学生参考。通过这些解答,可以帮助学生更好地理解语法和逻辑结构,并应用于实际问题解决中。 C语言课后作业详细答案包括四个C语言代码及运行结果,欢迎下载并运行。
  • 伦理讨论题
    优质
    本资料为哈尔滨工业大学工程伦理课程中的讨论题目参考答案集,涵盖道德责任、社会影响等多方面内容,旨在帮助学生深入理解工程技术活动中的伦理问题。 哈工大工程伦理课程的讨论内容广泛且深入,主要围绕工程实践中出现的各种伦理问题展开分析。从工程活动的特点入手,探讨了为何在这些活动中会存在伦理问题。具体而言,工程活动具有设计上的有意识与目的性、知识和技术上的不完备性以及实践结果的不确定性等特点。这种探索性和实验性的特性使得工程实践的结果往往超出预期,并因此引发了诸多伦理议题。 课程进一步讨论了工程伦理和工程师个人道德之间的联系及区别,从功利论、义务论、契约论和德行论等多个角度进行了细致剖析。这四种理论虽然侧重点各异,但共同强调的是以人为本的理念、对生命的关怀以及安全可靠的原则;同时也倡导关爱自然与追求公平正义的价值观。 在探讨工程实践中可能遇到的伦理问题时,课程分析了决策过程中的道德考量缺失、实施阶段中公众利益被忽视的问题,以及企业过度追求利润而忽略社会责任的现象。例如,在怒江水电开发案例及PX项目等实例中都反映了这些问题的存在,并通过博帕尔MIC毒气泄漏事件展示了工程活动中忽视伦理考虑所可能导致的严重后果。 课程还提出了解决这些潜在伦理问题的方法建议,包括增加信息公开、广泛征求公众意见以及组织座谈会和听证会等方式来提高透明度与参与度。同时强调,在处理人与社会及自然的关系时应坚持人文主义原则和社会公正,并将保障公共安全、健康和福祉放在首位。 此外,课程还探讨了工程为何总是伴随着风险的原因及其应对策略,指出不确定性、复杂性以及利益相关者之间的多重关系是导致工程面临风险的重要因素。这要求工程师在执行任务过程中必须具备较高的伦理意识与价值判断能力。 综上所述,该课程强调了作为工程活动主体的工程师不仅需要掌握专业的技术知识和技能,还应当有能力面对复杂的道德选择,并将其转化为实际中的积极行动。
  • 西北C设计参考
    优质
    《西北工业大学C语言课程设计参考答案》是一份专为学习C编程语言的学生准备的学习资料,包含了多种实践项目和问题解答,旨在帮助学生更好地理解和掌握C语言的关键概念与应用技巧。 本段落介绍了一道西工大C语言课程的大作业题目:绘制余弦曲线,并在屏幕上用“*”显示0到360度的余弦函数cos(x)曲线。问题分析与算法设计中提到,如果程序使用数组,则此题较为简单;但若规定不能使用数组,那么问题就会变得复杂一些。关键在于,在0至360度区间内,一行需要显示两个点的数据,而一般显示器只能按行输出:即在输出第一行信息后,必须向下一行进行输出,无法返回至上一行重新绘制。因此为了满足题目要求的图形效果,在每一行中需一次性输出两个“*”。本段落提供了详细的解题思路和代码实现方法。
  • 北京理C
    优质
    本资料为北京理工大学C语言课程作业的标准答案解析,涵盖各类经典习题及解法详解,适合学习编程的学生参考使用。 北京理工大学计算机学院大一C语言课程网络教室的题目答案。