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第六次 MATLAB 课程实践实验的代码。

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简介：
1、通过Simulink仿真，模拟两个正弦信号的相乘运算，具体为计算 y(t) = s1 * s2，其中 s1 和 s2 代表两个正弦信号。2、利用Simulink进行仿真，并获得所分析系统的响应曲线。3、设计并构建一个仿真模型，该模型能够实现摄氏温度值与华氏温度值的相互转换。该转换基于以下公式：T_f = (9/5) * T_e + 32，其中 T_f 表示华氏温度值，T_e 表示摄氏温度值。4、运用Simulink对蹦极跳问题进行模拟仿真。该运动原理是将人通过弹力绳从桥面自由落下，在接触水面之前，弹力绳会将其拉回，随后产生反复振荡直至跳跃结束。根据连续动力学理论，蹦极者的运动方程可以表示为：mẍ = mg + b(x) - a1ẋ - a2|ẋ|。

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  • MATLAB课程第六次实验实践代码
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    本段落为MATLAB课程第六次实验的实践代码简介，涵盖了实验目标、所需函数及数据结构介绍，以及如何通过编程实现特定算法或模型。 1. 使用Simulink仿真两个正弦信号相乘的过程，并计算出y(t)=sint_1 sint_2的结果。 2. 利用Simulink工具求解给定系统的响应曲线。 3. 构建一个能够将摄氏温度值转换为华氏温度值的Simulink模型。根据公式T_f=9/5 T_e+32，其中T_f代表华氏温度值而T_e则表示摄氏温度值来进行设计和仿真。 4. 利用Simulink模拟蹦极跳的过程：当人被系上弹力绳从桥上跳跃时，在接触水面之前会被拉回。之后会进行反复的振荡，直到运动结束为止。根据连续动力学知识，我们可以使用下面给出的方程式来描述蹦极者的动态行为： mx ̈=mg+b(x)-a_1 x ̇-a_2 |x ̇|b(x)， 其中m表示人的质量，g是重力加速度，而其他参数则根据实际情况进行调整。
     
  • MATLAB课程第五次实验实践代码
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    本段落为MATLAB课程第五次实验的实践指导，包含详细代码示例与操作指南，旨在通过实际编程加深学生对相关理论知识的理解和应用能力。 1. 求极限：$\lim_{x \to 0^+} (\cos\sqrt{x})^{π/x}$ 2. 已知$y=\tan^2 \sqrt{x+\sqrt{x+\sqrt{2x}}}$，求导数$y$。 3. 求积分：$\int_0^\pi \sqrt{\sin x-\sin^3 x} dx$ 4. 计算二重定积分 5. 对函数进行因式分解 6. 求函数在指定区间的极值 - 在区间（0，1）内的最小值。 - 在[0，0]附近的最小值点和对应的最小值。 7. 求级数的和函数，并求该级数之和。 8. 解微分方程$y+4y+4y=e^{-2x}$ 的通解 9. 分别求出方程的解析解与数值解，进行比较分析。 10. 对给定的函数进行一维插值，并用向量$x$和$y$实现多项式拟合（包括一次、二次、三次及四次），将拟合曲线绘图。
     
  • MATLAB课程第七次实践实验代码
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    本段落包含MATLAB第七次实践实验的所有关键代码和注释，旨在帮助学生理解和实现信号处理与分析中的核心算法。 1. 求解一个传递函数的零点、极点及增益。 2. 给定描述系统的微分方程，求该系统对应的传递函数模型、零极点增益模型、极点留数模型以及状态空间表示形式，并以易于理解的方式呈现结果。 3. 已知两个序列分别为 和 ，计算这两个序列的线性卷积的结果。 4. 有一个模拟滤波器，其传递函数为 。请绘制该系统的幅频响应和相频响应曲线图。 5. 使用Simulink工具建立微分方程模型，并设定输入信号为阶跃函数。通过仿真观察并分析系统对阶跃激励的响应特性。
     
  • MATLAB第六次实验报告
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    本实验报告记录了使用MATLAB进行的第六次实验过程与结果分析，涵盖了数据处理、算法实现及可视化展示等内容。 Matlab程序设计语言是电子信息类及电气信息类专业的一门重要基础课程，而实验环节则是其关键组成部分之一。然而，传统的单一实验模式存在内容固定、步骤僵化等局限性。本项目依托于计算视觉与多维信号处理实验室，并借助该实验室教师的科研成果，致力于建设高质量的多维信号处理实验。 在确保安全的前提下，我们将教学和科研紧密结合，在丰富学生实践体验的同时深化其知识理解，拓展学生的分析思考及创新能力空间。通过将课题组的研究成果转化为课程项目的形式来增强学生对复杂工程问题的认识，并提高他们解决这类问题的能力。此外，这还有助于提升学生的创新思维能力以及处理非工程技术问题的意识与能力，从而进一步强化他们的工程实践技能。
     
  • MATLAB课程实验三实践代码
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    本实验是MATLAB课程的一部分，旨在通过编写和运行一系列代码来加深学生对MATLAB编程的理解与应用。参与者将完成多项任务，涵盖数据处理、绘图及算法实现等主题。 1. 利用脚本段落件绘制以下分段函数的图像：y={█(x+1,⋯⋯当 x<0@1 ⋯⋯ 当 0≤x≤1 @x^3 ⋯⋯ 当 1  
  • MATLAB课程实验四实践代码
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    本课程实验四提供了针对MATLAB编程语言的深入实践机会，涵盖了多项实用技能和算法实现，旨在通过编写高质量代码提升学生的工程问题解决能力。 1. 给定向量为[1, 2, 4, 0, 5, 10, 11, 21, 3, 1]，请绘制该向量的图形。 2. 根据表中的数据，某地区一年中每月平均气温和降雨量如下所示，请画出相应的图表，并确保标注坐标轴、数据点位置及大小等细节。 表4-1 某地区的温度—降雨量统计数据 | 月份 | 温度（℃） | 降雨量（mm） | | ---- | -------- | ---------- | | 一月 | 0.2 | 4.6 | | 二月 | 2.3 | 3.6 | | 三月 | 8.7 | 2.1 | | 四月 | 18.5 | 2.9 | | 五月 | 24.6 | 3.0 | | 六月 | 32.1 | 2.7 | | 七月 | 36.8 | 2.2 | | 八月 | 37.1 | 2.5 | | 九月 | 28.3 | 4.3 | | 十月 | 17.8 | 3.4 | | 十一月 | 6.4 | 2.1 | | 十二月| -3.2 | 3.7 | 3. 绘制由方程$x^2/4+y^2/9+z^2/16=1$定义的立体图形，并通过改变视角来观察其特性。
     
  • MATLAB课程实验二实践代码
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    本段落为《MATLAB课程实验二》的实践代码简介，涵盖了利用MATLAB进行数据处理、算法实现及图形绘制的基础应用。通过一系列具体的编程练习，帮助学生掌握MATLAB语言的核心技能和实用技巧，加深对数学概念的理解，并提升解决实际问题的能力。 1. 在命令窗口执行下面指令，观察输出结果，并体会数组创建和寻访方法。 2. 执行以下指令并记录运行后的结果。 下列运算是否合法？为什么？如合法，其结果是多少？ (1) result1 = a(2) (2) result2 = a * b 不合法，应为result2=a.*b (3) result3 = a + b (4) result4 = b * d (5) result5 = [b ; c ] * d (6) result6 = a .* b (7) resul
     
  • 编译原理第六次上机实践：三地址代码
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    本课程为编译原理学习的一部分，专注于通过实践操作掌握将高级语言程序转换为低级的三地址代码的过程和技术。学生将在本次实践中深入理解中间代码生成的重要性及其在优化中的作用。 编译原理第6次上机任务是将输入代码转化为三地址代码。
     
  • 西南科技大学Java程序设计与实践第六次实验——多线程实验报告及源码
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    本实验报告详细记录了在《Java程序设计与实践》课程中进行的第六次实验内容，重点探讨和实现了多线程编程技术。报告不仅涵盖了理论知识讲解，还提供了详细的代码示例和实验过程分析，旨在帮助学生深入理解Java中的并发机制及其实现方法。 西南科技大学Java程序设计与实践 实验六 多线程实验报告及源码 一、实验目的：通过练习多线程类的两种实现方法来加深对多线程程序生命周期的理解。 二、实验内容：编写一个多线程程序，以完成以下功能： （1）创建一个负责计算阶乘和运算的线程。该线程进行从1！到30!的所有阶乘之和，并且每次执行新的阶乘操作时随机等待0.5至1秒。 （2）同时启动另一个线程用于每秒钟读取并显示上述第一线程的结果与进程状态，结果需在图形用户界面上实时更新。 三、实验要求： 1、设计一个能够有效展示运行结果和计算进度的图形界面； 2、使用Thread类子类及Runnable接口分别实现两个所需的功能线程； 3、进行彻底的测试并分析所得的数据或结论； 4、总结自己在这个项目中的学习心得与体会。
     
  • Web前端开发第六次课后实验答案
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    本资料提供了Web前端开发课程第六次课后的实验题答案和解析，涵盖HTML、CSS及JavaScript等技术内容。适合学生参考学习与自我检验使用。 本书紧密贴合互联网行业发展对Web前端开发工程师岗位的技术与能力需求，详细介绍了HTML、CSS、DIV、JavaScript、DOM与BOM几大组成部分的基本语法及关键应用。内容编排合理，由浅入深地引导读者快速入门，并能提升初级及以上读者的实际应用水平，使他们能够迅速适应工作岗位的需求。全书共包含15章的内容。