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1. 2021年鄞州区小学程序设计复赛.docx 2. 2021年鄞州区初中组程序设计复赛.docx 3. 2018年宁波鄞州区小学.docx

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简介：
1. 第XX届鄞州区青少年程序设计竞赛（小学组）.docx 2. 第XX届鄞州区青少年程序设计竞赛（初中组）.docx 3. 2018年宁波鄞州区小学计算机程序设计竞赛试题.pdf

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  • 2021年鄞州区程序设计复赛（小学组）.docx
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    该文档收录了2021年鄞州区程序设计竞赛小学组复赛的相关内容，包括比赛规则、题目详情及评分标准等信息。 2021年鄞州区程序设计复赛（小学）举行了一场重要的比赛活动，参赛者们展示了他们的编程技能和创造力。比赛中设置了多个环节来考验选手们的综合能力，并且评委们对每一份作品都进行了严格的评审。这次比赛不仅为学生们提供了一个展示自己才能的平台，还促进了他们在计算机科学领域的学习和发展。
  • 2018年宁波市鄞州区小学生编程复赛题目
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    这段简介可以这样描述：“2018年宁波市鄞州区小学生编程复赛题目”汇集了适合小学生的各种编程挑战题，旨在激发他们的逻辑思维和创新精神。 2018年宁波市鄞州区小学生计算机程序设计复赛题目较为灵活且有一定难度，后两题涉及背包问题。
  • 2018年宁波市第33届中小学生程序设计竞赛（小学组）复赛试题
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    这段简介可以这样描述：“2018年宁波市第33届中小学生程序设计竞赛（小学组）复赛试题”是面向宁波地区小学生举办的编程比赛的题目集合，旨在激发学生对计算机科学的兴趣和创造力。 数列游戏 文明社会 陷阱 汽车旅行 英文题目名称：sequence culture trap car trip
  • 2020年常州市小学组程序设计小能手竞赛试题
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    2020年常州市小学组程序设计小能手竞赛试题汇集了面向小学生编程爱好者的挑战性题目，旨在激发创意、提升逻辑思维与编程技巧。 2020年常州市程序设计小能手（小学组）比赛试题涵盖了编程的基本概念和技术。 参赛选手需要在D盘根目录下创建一个以自己的编号加姓名命名的文件夹，例如“tnjx1 丁宁”，并将所有编写的程序存入该文件夹中。活动结束前，请将包含所有程序代码的压缩包上传给工作人员。 试题指出前面的问题比后面容易解决，尽管高难度问题获得满分较为困难，但获取部分分数是相对简单的。因此，在比赛过程中合理分配时间是很重要的，确保先完成简单题目并保证答案正确性即可；对于较难的题，则可以尝试针对小数据编写程序以争取拿到一些分数。 所有测试点的时间限制为1秒，并且内存使用上限为256MB（大约能存储六千万个int类型的整数）。每个问题通常有多个测试点，这些数量通常是该题目总分的约数。例如，如果某题满分为100分，则可能包含5、10或20等不同数量的测试点。 输出时，请注意避免出现多余的空格和换行符，并确保相邻数据之间仅用一个空格隔开。此外，在评测过程中会忽略结尾处的多余空白字符，所以请务必按照规范编写程序以符合要求。 题目名称会在题目的末尾给出，因此务必要仔细核对并使用正确的文件名保存代码。所有问题都必须通过标准输入输出方式完成，请严格按照范例格式进行编程实现。 下面是一道关于最大公约数（GCD）和最小公倍数（LCM）的示例： **题目描述：** 给定两个自然数a和b，编写程序计算它们的最大公约数与最小公倍数。 - 最大公约数(Greatest Common Divisor, GCD): 一个能同时整除两或多个整数的最大的正整数值。 - 最小公倍数(Least Common Multiple, LCM)：两个自然数公共的倍数中最小的一个值。 例如，12和16的最大公约数为4，而它们的最小公倍数是48。通过辗转相除法可以高效地计算最大公约数： ```cpp int main(){ long long m,n,a,b,r; cin>>m>>n; a = m; b = n; while (b != 0) { r = a % b; a = b; b = r; } cout<
  • 2016年宁波市第31届中小学生程序设计竞赛（小学组）复赛试题
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    该文档为2016年度在浙江省宁波市举行的第三十一届中小学生程序设计竞赛(小学组)复赛试题，旨在考察学生编程能力与逻辑思维。 复赛试题（小学组） 题目一览 试题名称 平均值 拨算盘 找画笔 射击 英文代号 average suanpan findbrush shooting 程序名 average.pas average.cpp suanpan.pas suanpan.cpp findbrush.pas findbrush.cpp shooting.pas shooting.cpp 输入文件名 average.in suanpan.in findbrush.in shooting.in
  • 2017年宁波海曙区中小学信息学竞赛复赛试题
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    2017年宁波海曙区中小学信息学竞赛复赛试题收录了该年度比赛中用于选拔顶尖编程人才的挑战性题目，旨在激发学生的逻辑思维和创新精神。 《2017宁波海曙区中小学信息学竞赛复赛试题》包含四道题目，旨在激发学生对计算机编程的兴趣，并提升他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。这类比赛通常涉及算法与数据结构的编程问题。 具体到每道题目的内容和知识点： 1. 宁宁的生肖（symbolic.pasccpp）： 这道题目要求编写程序来确定给定虚岁年龄对应的中国十二生肖动物，考查的知识点包括基本输入输出操作、条件判断、数组使用以及循环结构。学生需要理解十二生肖周期性，并根据年龄计算出对应生肖。 2. 波波爱看NBA（nba.pasccpp）： 题目要求从一系列包含球队名称和年份的数据中去重并按时间顺序排列输出NBA总冠军队伍，涉及字符串处理、数据输入输出以及排序算法。学生需要编写程序以检测重复项，并记录已出现过的球队。 3. 海海爱数学（num.pasccpp）： 题目描述未完全给出，但可能要求进行计算或逻辑推理等数学相关问题的编程解决。这类题型通常考察学生的数学知识和算法理解能力。 4. 曙曙献爱心（manage.pasccpp）： 此题名称暗示其涉及数据管理或流程控制的知识点，程序可能会组织并处理大量数据，并执行排序、查找或其他操作来完成任务。 这些题目覆盖了编程基础、算法设计及数据结构等多个方面。对于参赛的中小学生而言，有助于增强他们的计算机解决问题的能力和未来在IT行业的竞争力。此外，比赛内容反映出当前中小学信息学教育重视培养学生的综合编程能力，而不仅仅是学习单一编程语言。
  • 2017年宁波市第32届中小学生程序设计竞赛（小学组）复赛试题与数据
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    这段资料包含了2017年在宁波举行的第三十二届全市中小学编程竞赛(小学组)复赛的所有题目和相关比赛数据，旨在为对赛事感兴趣或进行备考的选手提供参考。 宁波市第32届中小学生程序设计竞赛（小学组）复赛旨在激发小学生对计算机编程的兴趣与潜力，并提高他们的逻辑思维能力。比赛于2017年3月26日下午两点至四点半举行，持续时间共计150分钟。 此次竞赛的试题包括最佳交换、买玩具、炸僵尸和梦里的难题等几道具有挑战性的编程题目。其中，“最佳交换”可能涉及数组或链表操作的问题；“买玩具”则模拟购物场景，要求参赛者利用有限预算购买一系列玩具，并通过贪心算法或动态规划实现最优组合；“炸僵尸”的游戏模拟类问题需要学生编写程序控制角色消除屏幕上的僵尸，这不仅涉及到基本编程概念如循环、条件判断等的运用，还可能涉及规则制定和策略选择；而“梦里的难题”则是一个较为抽象的问题，旨在鼓励孩子们发挥创造力解决问题。 这些题目展示了全国青少年信息学奥林匹克竞赛（NOIP）的一贯风格。通过参加此类比赛，小学生不仅能学习到基础编程知识，还能锻炼逻辑思维、数学分析能力和问题建模技能，在未来的信息技术领域打下坚实的基础。 此次竞赛提供的资源包括详细的题目描述、评分标准和样例输入输出等文档以及测试用的数据集，对参赛者来说非常重要。他们需要根据这些信息编写程序，并确保其能在给定的测试数据上运行正确。 总之，这场竞赛是对小学生编程能力的一次全面检验，同时也是一次寓教于乐的学习体验，在实践中提升他们的编程技能和创新能力。
  • 2021年安徽省大学生程序设计竞赛题目.docx
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    该文档包含2021年安徽省大学生程序设计竞赛的所有题目，旨在评估参赛者的编程技巧、逻辑思维能力和问题解决能力。 本段落介绍了一道安徽省大学生程序设计竞赛的题目，要求在给定的正整数范围内选取三个正整数，使它们的最小公倍数尽量大。文章提供了具体的问题描述和输入格式，并鼓励读者自行解决该问题。
  • 2019年常州市程序设计小能手竞赛试题.pdf
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    《2019年常州市程序设计小能手竞赛试题》收录了当年比赛的所有题目，适合编程爱好者和参赛选手参考练习，有助于提升编程能力和算法思维。 2019年常州市“程序设计小能手”比赛是一场面向常州市中小学生的C++编程竞赛。该比赛不仅为学生们提供了一个检验编程技能的机会，也是激发他们对计算机科学兴趣的重要平台。 在赛前准备阶段，组织者向参赛学生提出了明确的技术要求：必须在D盘创建一个以个人命名的文件夹，并将扩展名为cpp的程序文件存放于此；还需按照指定的方式打包上传。这种规定不仅考察了学生的文件管理能力及基本软件操作技能，还考验他们的细节关注和执行力。 比赛试题涵盖了C++编程中的基础控制结构（如if-else单条件判断、循环等），以及一维数组与二维数组的应用。这些内容是构建程序逻辑的基础，并能帮助学生建立起解决问题的思维框架。此外，题目难度逐步提升的设计旨在考查学生的应变能力和时间管理技巧。 对于每道题目的测试点，比赛设定了1秒的时间限制和256MB内存限制，以促进编程效率及代码优化能力的发展；同时对输出格式也提出了严格要求（如无多余空格、特定间隔等），这有助于培养参赛者的良好编码习惯。 在示例题目中展示了两个经典数学问题——最大公约数(GCD)与最小公倍数(LCM)的计算。这些问题既具有重要的数学意义，又能有效考察编程技巧。欧几里得算法通过辗转相除法求解GCD，并以此为基础推导出LCM值。 C++作为一种功能强大的编程语言，在实现上述算法时展现了其灵活性和简洁性。示例程序中使用了标准输入输出流iostream库及bitsstdc++.h头文件，展示了该语言在处理这些任务上的便捷性。 比赛的评分系统由八道题目构成，分值范围从50到200不等；这种设计鼓励学生即使面对难题也不轻易放弃，并尝试解决部分问题以获取分数。通过此次竞赛，组织者希望全方位地考察学生的编程基础知识、逻辑思维能力以及对算法的理解与应用。 总结而言，“程序设计小能手”比赛是一次既具挑战性又富教育意义的活动。它不仅有助于提升参赛者的编程技能和逻辑思维水平，还能够培养他们面对复杂问题时的分析能力和解决问题策略；通过实际操作经验，学生们的应变能力及创新意识也得到了锻炼与发展。