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软件课程设计(II)涉及编译原理,包含词法分析和语法分析。

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简介:
任务一:需要设计一个词法分析器,该分析器能够处理常规单词的解析。为了实现此功能,必须采用确定性有限自动机 (DFA) 或不确定性有限自动机 (NFA) 的技术。该程序将接收两个输入文件:首先,包含一组 3 型正规文法(产生式)的文本文档;其次,包含一组需要识别的字符串(程序代码)的源代码文本文档。程序的最终输出将是一个 token 表,该表由五种不同的 token 类型构成,具体包括:关键词、标识符、常量、限定符和运算符。 任务二:接下来,需构建一个语法分析程序,该程序利用 LL(1) 或 LR(1) 方法进行语法解析。该程序的输入包括:首先,一份文本文档,其中包含 2 型上下文无关文法(产生式)的集合;其次,任务一词法分析程序生成的 token 表。程序的输出结果将包含两个部分:一个 YES/NO 标志(指示源代码字符串是否符合指定的 2 型文法),以及一个错误提示文件,如果存在语法错误时,该文件会标示出错行号并提供大致的出错原因。

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  • II)——).rar
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    本资源为《软件课程设计(II)——编译原理(词法与语法分析)》课程材料,内容涵盖词法分析器和语法解析器的设计与实现,适用于计算机科学专业学生。 任务一:设计并实现一个词法分析程序。该程序需使用 DFA 或 NFA 来解析文本中的常规单词。输入包括两个文本段落档:一个是包含 3º型(正规)语法规则的文档;另一个是待识别字符串集合,即源代码文件。输出应为一张 token 表,其中包含五种类型的 token——关键词、标识符、常量、限定符和运算符。 任务二:构建一个基于 LL(1) 或 LR(1) 方法进行语法规则分析的程序。此程序同样接受两个输入文档:一个是定义了 2º型(上下文无关)语法规则集的文本段落件;另一个是来自词法分析器生成的 token 表。输出应包括以下内容:“YES”或“NO”,表示源代码字符串是否符合给定的 2º型文法规则,以及一个错误提示文件,在存在语法错误时标示出错行号并提供初步原因解释。
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    本课程设计围绕《编译原理》中的核心内容——词法和语法分析展开,旨在通过实际项目加深学生对编译器构造的理解。参与者将学习并实践构建简单的词法分析器和语法解析工具,掌握相关算法和技术细节,为后续深入研究打下坚实基础。 编译原理课程设计包括词法分析和语法分析。
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  • SNL器与).zip
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    本课程设计围绕编译原理的核心内容,涵盖词法分析、语法分析及语义分析三大模块,旨在通过实践加深学生对语言处理技术的理解。 关于编译原理课程设计的要求是使用C语言实现词法分析、语法分析及语义分析。主要任务包括定义语句和算术表达式的分析。
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