Advertisement

学术综合英语单词表(研究生版)1-8单元.pdf

  •  5星
  •     浏览量: 0
  •     大小:None
  •      文件类型:None


简介:
《学术综合英语单词表(研究生版)》涵盖了研究生学习所需的英语核心词汇,分为八个单元,便于系统学习和查阅。 研究生学术综合英语1-8单元单词表;PDF版本,左边列单词,右边对应词性和汉语释义,方便打印后遮挡背诵单词。

全部评论 (0)

还没有任何评论哟~
客服
客服
  • 1-8.pdf
    优质
    《学术综合英语单词表(研究生版)》涵盖了研究生学习所需的英语核心词汇,分为八个单元,便于系统学习和查阅。 研究生学术综合英语1-8单元单词表;PDF版本,左边列单词,右边对应词性和汉语释义,方便打印后遮挡背诵单词。
  • 翻译(第1至第2
    优质
    《研究生学术英语翻译》课程旨在为学生提供从第1单元到第2单元的全面指导,涵盖学术写作、演讲技巧及专业词汇等关键内容,帮助提升学生的英语学术交流能力。 本节课的重点在于探讨自我与他人的关系,并分析笛卡尔的“我思故我在”哲学思想对现代西方哲学的影响以及乌班图(Ubuntu)哲学对于自我的理解。 我们首先讨论了乌班图哲学中关于自我的定义,即“我在,因为我们在”,这句话表明,在乌班图哲学里,自我是通过社会关系和互动来确立的,并非独立存在。也就是说,一个人对自己的认知是由他人对其的看法所塑造出来的。 接着,课程转向探讨笛卡尔提出的“我思故我在”的思想。笛卡尔认为人是一个独立且自给的存在体,具备内在理性的能力,并以怀疑主义的态度面对外部世界。这种观念对现代西方哲学有着深远的影响和推动作用。 然而,笛卡尔式的观点也存在一些局限性,它忽略了自我与他人的关系,将自我视为一个孤立的个体而非通过社会互动来确立存在的实体。此外,该思想还忽视了自我的不确定性和多样性。 在社会心理学领域内,有研究者关注于探讨自我和他人之间的关系问题。例如,在紧急情况下旁观者的反应会因为其他人在场而变得迟缓这一现象被达利(Darley)与拉塔内(Latane)的研究所揭示出来,这挑战了传统的笛卡尔式思想,并表明自我的存在是通过社会互动来构建的。 此外,我们还讨论到了米哈伊尔·巴赫金的观点,即自我是在对话和他人的关系中被确立起来的。只有在与他人交往的过程中才能真正欣赏到自己独特的视角并将其视为一个独立的存在体。这一观点强调了自我是一个不断进化和发展中的概念而非孤立存在的个体。 综上所述,本节课的主要内容是探讨自我的本质及其与他人的关联,并通过分析笛卡尔哲学思想对现代西方哲学的影响以及乌班图哲学和社会心理学的见解来加深我们对于这个主题的理解。
  • 教程(下册)第1-10原文及译文.pdf
    优质
    本书为《研究生英语综合教程》下册PDF版,包含第1至10单元的英文原文及其对应中文翻译,适合研究生学习使用。 《研究生英语综合教程下》1–10 单元的原文及翻译内容包含在名为“研究生英语综合教程下 1–10 单元原文及翻译.pdf”的文档中。
  • 1-6课课文及翻译.pdf
    优质
    本PDF包含《研究生学术综合英语》教材中的1至6课课文内容及其详细翻译,适用于提高学术英语阅读与理解能力。 东北大学学术综合英语1-6课文及翻译包括以下内容: 1. 《发表演讲》; 2. 《能源转型》; 3. 《交通罚单能拯救生命吗?》; 4. 《他的礼貌是她的无力感》; 5. 《反腐败的长期斗争》; 6. 从开封到纽约——荣耀如同昙花一现。
  • 》——罗立胜编著:汇教程第一部分
    优质
    《学术综合英语》由罗立胜编著,是专为研究生设计的英语词汇教程的第一部分,旨在提升学生的学术英语能力。 《学术综合英语》-罗立胜-研究生英语一书中,U1-U8的lesson2的sectionA的所有重点单词已整理成压缩包形式提供下载。压缩包内包含三种格式:图片、WORD、PDF。这是个人整理的内容,仅供学习使用,请勿用于商业用途。
  • 21世纪教程第二课后答案
    优质
    《21世纪研究生英语综合教程》第二单元课后答案提供了详细的习题解析与参考译文,旨在帮助学生巩固和拓展语言技能,提高学习效率。 这本书是为西安交通大学白靖宇编写的《21世纪研究生英语综合教程2》提供的课后答案,非常有用哦!
  • 中国科资料.zip
    优质
    该资料集为中国科学技术大学研究生使用的综合英语学习材料,包含词汇、语法练习、阅读理解及写作指导等,有助于提升学术英语水平。 中科大研究生综合英语考试总结了一些知识点,这些知识对于过关考试和通过考试都有帮助。
  • 汇与根总PDF
    优质
    《英语单词词汇与词根总表》PDF是一份全面总结英语常见及重要单词及其词根、词缀的学习资料,帮助读者高效记忆和理解大量英文词汇。 ### 英语单词词汇词根总表PDF:深入解析 #### 标题解析 英语单词词汇词根总表PDF主要聚焦于通过掌握词根来帮助学习者理解和记忆大量的英语单词,从而提高他们的词汇量。 #### 描述解析 这份资料强调了其作为辅助工具的价值,旨在帮助英语学习者更高效地记忆和理解大量新单词。通过系统性地学习词根及其组合规律,可以显著提升语言水平与阅读能力。 #### 知识点详解 1. **词根的重要性** 了解常见的词根对于扩大词汇量非常有帮助。许多英语单词都是由一个或多个基础的词根加上前缀和后缀构成的。 2. **词根示例及解析** - **ced-, cess-(走)**:源自拉丁语*cedere, cessus*,表示“行走”。例如:*procession*(进行)、*recede*(退却)、*secede*(分离)等。 - **ven-, van-, vent-(来,往,走)**:源自拉丁语*venire*, 表示“来临”的意思。例如:*advent*(到来)、 *convention*(会议) 等。 - **fer-(拿,带来,负担,生)**:源自拉丁语*ferrere*,“携带”或“带来”。如:*reference*(参考),*transfer*(转移)等。 - **vert-, vers-, vert-, vol-, var-(转,旋转)**:来自拉丁词根 *vertere*, 表示转动。例如: *convert*(转换), *inversion*(倒置) 等。 - **cern-, crim-, cert-, cris-, crit-, cree,, cret-(区分,搞清)**:源自拉丁语*cernere*,“识别”或“区别”。如:*discern*(辨别),*secern*(分离),*crisis*(危机), *critic*(批评家) 等。 - **pend-, pens-, spon-(悬挂;称重;支付)**: 来自于拉丁语*penderere*, 表示悬置, 衡量 或 “付出”。例如:*suspend*(挂起)等。 - **fin-, end-(结束,界限)**:源于拉丁语 *finis*,“终点”或“范围”,如 *define*(定义),*finish*(完成)。 - **pon-, posit-, pos-, post-(放置)**: 来自于拉丁词根*pone,positus*, 表示安置, 如 *compose*(组合), *position*(位置), *postpone*(延迟) 等。 - **val-, -vail-(价值,强壮)**:源自拉丁语*valere*,“强健”或“有价值”。如:*avail*(有效),*valor*(勇气),*valiant*(勇敢的),*valediction*(告别辞)等。 - **fort-, forc-(力量,实力)**: 来自于拉丁词根 *fortis*, 表示强力, 如 *force*(力), *comfort*(安慰) 等。 - **trib-, tribu-(给)**:源自拉丁语*tribus*,“给予”。例如,*attribute*(属性),*contribution*(贡献)等。 - **plic-, plicat-, -plex, -ply(折,叠)**: 来源于拉丁词根 *plicare*, 表示折叠, 如*duplication*(复制), *replicate*(重复) 等。 - **flect-, flex-(弯,曲)**:源自于拉丁语*flectere*,“弯曲”。例如:*flexible*(柔韧的),*inflection*(变化)等。 - **mot-, mat-, mob-, mig-, mov-(动,移动)**: 来源于拉丁词根*movere*, 表示运动, 如 *mobile*(可移动), *momentum*(动力), *motor*(发动机), *move*(动作) 等。 - **al-, ali-, ol-, el-, alm-(滋养,喂养,成长)**:源自拉丁语*alere*,“养育”或“生长”。例如:*alumnus*(校友),*adolescent*(青少年)等。 - **el-, ali-, alter-(外,其他的)**: 来源于缩写形式,表示其他, 如 *alien*(外来者), *allegory*(寓言) 等。 - **alt-, alti-(高)**:源自拉丁语*altus*, 表示“高度”。例如:*altar*(祭坛),*alto*(男中音)等。 - **tang-, -ting-, tact-, tag-(触)**: 来源于*tangere*, 表示