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C语言测试用例(ACM)的数据生成

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简介:
本项目致力于开发用于ACM竞赛的C语言测试用例自动生成工具,旨在帮助参赛者更好地准备和训练。 ACM随机数据文件生成对于从事C/C++教学的老师以及希望自动生成测试数据的ACMer初学者非常有用。

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客服
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  • CACM
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    本项目致力于开发用于ACM竞赛的C语言测试用例自动生成工具,旨在帮助参赛者更好地准备和训练。 ACM随机数据文件生成对于从事C/C++教学的老师以及希望自动生成测试数据的ACMer初学者非常有用。
  • 小学C编写)
    优质
    本项目为一款使用C语言编写的教育软件,主要功能是针对小学生设计的成绩测试系统。旨在通过编程技术辅助学生自我检测学习成果,提高学习效率。 面向小学1~2年级学生设计了一款练习软件,可以随机选择两个整数生成加减法算式供学生解答。在学习C语言的过程中编写了相关的代码,现在分享出来供大家一同学习参考。
  • C正弦波
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    本项目使用C语言编写程序,旨在生成一系列代表正弦波信号的数据点。通过编程技术精确模拟和输出正弦波形,适用于音频处理、电信号分析等领域。 通过C语言代码生成一组正弦波数据,利用不同的公式可以创建不同大小和相位的正弦波数据,并通过串口将这些数据输出。
  • ACM方法
    优质
    本文介绍在ACM竞赛中如何有效利用和理解测试样例数据,包括其作用、选取原则及分析方法,帮助参赛者提高编程解决问题的能力。 ACM测试样例有三种方式,可以快速检验题目的正确性,而不是通过繁琐的输入或复制粘贴来完成。
  • C随机分享
    优质
    本篇文章详细介绍了如何在C语言中使用标准库函数来生成随机数,并提供了多个实用示例代码。适合初学者参考学习。 在C语言编程中生成随机数通常使用`rand()`函数。然而,请注意这并非真正的随机数发生器,而是基于初始“种子”值的伪随机序列产生器。每次运行程序若不改变这个初始化值,“rand()”所输出的数字序列将完全相同。 为了确保每一次启动程序时都能得到不同的随机数值,“srand(unsigned int seed)”函数用于设定生成这些随机数所需的种子。“time(NULL)”可提供一个基于当前时间的不可预测整数值,这能有效保证每次运行时都使用到不同“seed”值。例如: ```c srand((unsigned)time(NULL)); ``` `rand()`返回的是0至RAND_MAX之间的随机整数(RAND_MAX至少为32767)。若需在特定范围内生成随机数,则可通过取模运算实现,如: ```c int random_number = (rand() % (N + 1)); ``` 但当范围上限“N”是RAND_MAX的倍数时,上述方法可能造成某些数字被过度选择或完全遗漏。因此,在需要更均匀分布的情况下,可以采用以下方式调整取模操作: ```c int random_number = rand() % (N + 1) + 1; ``` 下面是一个程序示例:该程序旨在生成不重复的随机数数组,并在用户输入“q”时退出。首先使用`time(NULL)`初始化种子,然后循环读取用户提供的最大值(限制于1至39之间)。通过一个do...while循环确保所选数字既非8也非36且与之前产生的任何数字不重复;一旦找到符合条件的数,则将其加入数组中;否则减少计数值并重新尝试。最后显示生成的所有随机数,并提示用户继续输入新的最大值。 综上所述,理解`rand()`和`srand()`的工作原理以及如何正确设定种子对于确保程序能够产生不可预测且符合需求的伪随机序列至关重要。在实际编程实践中,我们常常需要根据具体应用来调整这些函数的使用方式,如限制输出范围、保证数值不重复等。
  • C随机分享
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    本文档详细介绍了如何在C语言中使用标准库函数来生成伪随机数,并提供了具体的代码示例以供参考和实践。 这是一个自己用C写的不重复产生随机数的代码,且只有输入q才能退出程序。 代码如下: ```c #include #include #include #define MAX 100 int main(void) { int i, j, flag, num, a[MAX] = { 0 }, max; char ch; srand((unsigned)time(NULL)); printf(Please input max number<1>(q to quit): ); label: while ((scanf(%d, &max)) == 1) { if (getchar() != \n) { while(getchar()!=\n); continue; } for(i = 0; i < max;) { num = rand() % max + 1; flag = 0; for(j = 0; j <= i - 1; ++j) { if(num == a[j]) { flag++; } } if(flag == 0) { a[i++] = num; } } printf(Generated numbers: ); for(i = 0; i < max; ++i) printf(%d ,a[i]); printf(\n); printf(Please input max number<1>(q to quit): ); } return 0; } ``` 需要注意的是,为了使程序能够正确读取用户输入的`max`值并处理特殊情况(如非数字字符),我在代码中添加了一个额外的部分来处理可能的错误输入。同时,我修复了原始代码中的语法问题和逻辑缺陷,并进行了格式化以便于阅读。 这段重写后的代码保持了原有功能的同时提高了可读性和健壮性。
  • 小学C课程设计
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    这是一个针对小学生的成绩测试项目,专注于评估他们对C语言课程的理解和掌握情况,旨在通过实际操作检验学习成果。 面向小学1~2年级学生设计的程序可以随机选择两个整数并形成包含加减法的算式供学生解答。该功能包括以下几点: (1)电脑会自动生成十道题目,每题分数为十分,在完成所有题目后显示学生的总得分; (2)确保生成的算式不会超出1~2年级的学习范围,即只进行50以内的加减运算,并且保证两数之和或差在0到50之间,不出现负数; (3)每道题学生有三次机会输入答案。当学生的回答错误时程序会提醒重新尝试;如果三次都未能正确作答,则显示该问题的正确答案。 (4)对于每个题目,第一次给出正确答案可获得十分,第二次为七分,第三次则得五分;若未在三次内完成解答将不得分; (5)最后根据总成绩评定等级:90分及以上评为“SMART”,80-90分为“GOOD”,70-80分为“OK” ,60-70分为 “PASS”, 60以下则为“TRY AGAIN”。
  • C真正随机
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    本文通过实例讲解在C语言程序中如何使用标准库函数生成真正的随机数,帮助读者掌握rand()和srand()函数的应用技巧。 在C语言中生成真正随机数,并可以设定均匀分布随机数的区间。
  • C算法中枚举法(ACM
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    本文章详细介绍了在解决ACM竞赛问题时如何运用C语言实现枚举法,通过实例解析了该方法的应用及优化技巧。 里面包含了大量的习题及答案,其中大部分是ACM例题。