本报告详细介绍了基于数字电路技术的秒表设计与实现过程，包括系统需求分析、硬件选型及功能模块设计等内容。
这篇“数字电路课程设计报告”涉及的是一个基于秒表的项目，旨在让学生掌握数字电路设计的基本原理与应用。报告详细介绍了各个模块的设计过程，包括系统时钟分频、BCD加法器以及动态扫描技术。
1. **系统时钟分频**：
初始系统时钟频率为245760KHZ，为了得到1HZ的频率，需要进行分频操作。这里使用了8个74161芯片，并通过清零方式将高频率转换成所需的低频率。分频过程依次采用了16、16、16、2、3、10和10等不同的分频因子，最终实现了系统频率降至为1HZ的目标。
2. **BCD加法器**：
设计中使用了两个74192芯片，这是一个模数为十的BCD加法器。一个用于秒表个位计数功能，另一个用于处理十位部分但其模值设定为6。当个位满10时，则向十位进一位，从而实现了秒表中的进位机制。
3. **动态扫描**：
采用动态扫描技术以减少硬件资源的使用，并简化实验操作流程。通过7448芯片驱动数码管显示并利用数据选择器MUX与不同频率控制相结合的方法来切换数码管上的显示内容，在个位和十位秒数之间进行交替展示。
4. **设计结果及分析**：
完成设计后，测试表明该秒表能够正常工作：个位和十位的数码管会依次亮起，并且每秒钟产生一个脉冲信号。当计时达到59秒时，系统将自动清零并重新开始新的计数周期；同时，在每次满60秒的时候完成一次完整的计时循环。
5. **问题与心得体会**：
在课程设计过程中，学生深刻体会到理论知识和实践操作相结合的重要性，并且认识到实验设计中的严谨性要求。任何细微的错误都可能导致整个项目的失败。
6. **设计改进的建议**：
报告中未提及具体的改进建议，表明学生们对现有设计方案感到满意。
7. **教师评价**：
教师主要关注于评估学生的项目内容、目标实现情况、设计步骤准确性及文档格式规范性等方面。此外还审查了源代码的质量以及提交报告的时间节点是否符合要求等细节问题。
通过这个课程设计实践，学生不仅掌握了数字逻辑设计和应用的基础知识，同时也熟悉了74系列芯片（如74161、74138、74192及7448）的工作原理及其实际操作技巧。此外还锻炼了解决复杂工程问题的能力与动手能力。这种实践教学方式对加深理论理解以及提升学生的工程技术素养具有重要意义。
5星
