四川大学编译原理课程设计报告涉及C语言词法分析与语法分析。-ITADN社区

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本设计报告为四川大学《编译原理》课程作业，主要探讨并实现了一个能够进行词法与语法分析的C语言解析器，旨在加深对编译原理的理解。优秀作品可以放心下载，绝对不会后悔的。我是15级本科生。

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本项目为C语言编译原理课程设计的一部分，专注于开发词法分析程序，并撰写相关技术报告。通过此项目，深入理解编译器的设计与实现过程。设计并实现一个C语言词法分析程序：该程序应具备以下功能： 1. 识别用C语言编写的源代码中的每个单词符号，并以记号的形式输出。 2. 能够识别并跳过源代码中的注释部分。 3. 统计源代码的语句行数、各类单词的数量以及字符总数，然后将统计结果进行展示。 4. 检测源程序中存在的词法错误，并报告出错的具体位置信息。 5. 对于出现的词法错误能够做出适当的恢复处理，确保整个扫描过程可以继续运行。通过一次完整的扫描操作，该程序应当能检测并报告所有存在的词法问题。

C++编译原理课程设计（词法与语法分析）

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本课程设计聚焦于C++编译器的核心部分——词法和语法分析，深入探讨编译原理，通过实践提升学生对编程语言内部结构的理解。编译原理课程设计（基于C++语言，在Dos环境下）实现了一个小型类PASCAL语言的编译器，包括词法分析和语法分析功能。使用的编译工具是VC2005。

编译原理课程设计报告：词法与语法分析(C++实现).doc

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本报告是关于编译原理课程的设计作业，主要使用C++语言实现了词法和语法分析器。通过该设计，加深了对编译过程的理解，并掌握了相关技术的实践应用。本项目包括设计目的、设计要求、开发环境的介绍以及分析器模型图、设计原理、框架图等内容。主要分为两个部分： 1. 词法分析：创建一个能够支持正规文法分析的词法分析程序，使用DFA（确定性有限自动机）或NFA（非确定性有限自动机）。该程序接收文本段落件作为输入，其中包含由正规文法规则产生的规则集以及需要识别的源代码字符串。输出为符号表形式，包括五种类型的符号：关键字、标识符、常量、分隔符和操作符。 2. 语法分析：创建一个基于LL（1）或LR（1）方法进行工作的语法分析程序。输入是一个包含上下文无关文法规则集的文本段落件及任务一生成的符号表。输出是源代码字符串是否符合给定规则的答案，即“YES”或者“NO”。

编译原理课程设计（词法与语法分析）

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本课程设计围绕《编译原理》中的核心内容——词法和语法分析展开，旨在通过实际项目加深学生对编译器构造的理解。参与者将学习并实践构建简单的词法分析器和语法解析工具，掌握相关算法和技术细节，为后续深入研究打下坚实基础。编译原理课程设计包括词法分析和语法分析。

编译原理课程设计：词法与语法分析

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本课程旨在通过实践项目深入学习编译器的核心组件——词法分析和语法分析。学生将掌握正则表达式、有限状态机以及上下文无关文法等基础知识，并应用这些概念来构建实际的编译工具，为后续高级主题的学习打下坚实基础。编译原理课程设计已完成词法分析和语法分析的实现，并且代码详细注释齐全，经过验证无误。

C语言版编译原理词法与语法分析源代码报告

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本报告为C语言版本《编译原理》课程作业，详细介绍了词法和语法分析器的设计与实现过程，并附有完整源代码。编译原理语法分析与词法分析源代码报告已经完成，并通过了编译测试，可以直接运行C语言版本。

编译原理课程设计--词法、语法与语义分析

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本课程设计围绕编译原理的核心内容，涵盖词法分析、语法分析及语义分析三大模块，旨在通过实践加深学生对语言处理技术的理解。关于编译原理课程设计的要求是使用C语言实现词法分析、语法分析及语义分析。主要任务包括定义语句和算术表达式的分析。

编译原理课程设计：词法与语法分析及小型编译器实验报告

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本课程设计涵盖词法和语法分析的基础理论与实践操作，旨在通过构建小型编译器项目加深对编译原理的理解。编译原理课程设计包括词法分析、使用LL(1)方法进行简单语句（如：i+i*i）的语法分析、利用LR(0)和SLR(1)方法进行语法分析，生成四元式以及汇编代码的过程。此外还包括部分LL(1)文法规则与一个SLR(1)文法的设计。课程设计报告将展示小型编译器的开发过程。

C_Minus词法分析_编译原理（四川大学）.doc

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这份文档是关于C语言编译器设计中的词法分析部分的教学材料，出自四川大学的编译原理课程。内容涵盖了词法规则定义、正则表达式以及有限状态自动机等相关知识。 C_Minus词法分析是四川大学编译原理课程中的一个文档。该文档主要探讨了如何对编程语言C_Minus进行词法分析的详细过程和技术细节。

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四川大学编译原理课程设计报告涉及C语言词法分析与语法分析。

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