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《Java程序设计》课程实验指导书中的程序代码（答案）（实验二）

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简介：
《Java程序设计》课程实验指导书程序代码（答案）（实验二），为个人原创，谨供参考与交流。 期待与大家多多交流，共同提升！ 实验二 涵盖 Java 语言基础。 一、实验目的：旨在让学生熟悉 Java 的基本语法、基本数据类型，以及各种运算符和表达式的使用方法。同时，要求掌握运算符的优先级，并熟悉使用 Java 的选择语句和循环语句。 二、实验内容： 1. 编写 Java Application 程序，用于输出 1900 年到 2000 年之间所有闰年。闰年的判断条件为：能够被 4 整除且不能被 100 整除，或者能够被 400 整除。 2. 编写 Java Application 程序，实现打印“水仙花”数的功能。水仙花数的特点是其各位数字的立方和等于该数本身，例如：153 = 1³ + 5³ + 3³ 。 3. 编写 Java Application 程序，分别使用 do-while 和 for 循环计算级数 1 + 1/2! + 1/3! + 1/4!...的前20项和。 三、实验要求： 1. 正确运用 Java 语言中的选择语句和循环语句。 2. 对程序进行调试、编译和运行，以确保得到准确的结果。 3. 撰写实验报告，详细记录在编译和执行 Java 程序过程中遇到的系统错误信息以及相应的解决方案。 四、实验步骤： 1. 首先，编写主类； 2. 然后在 `static public void main(String[] args)` 方法中加入实现所要求功能的代码，主要步骤如下：（第一题）通过循环遍历从 1900 到 2000 年之间的年份，并根据闰年的判断条件输出符合条件的年份。（第二题）创建Java Applet程序并在 `public void paint(Graphics g)` 方法中加入实现要求的代码, 主要步骤是: 通过循环遍历从100到1000之间的每个数字, 判断其是否符合水仙花数的特征, 如果符合则输出该数字。 3. 最后, 对编译运行程序进行测试, 并观察输出结果的正确性。 五、自选实验： 1. 输出从 1 到 100 以内的所有素数。提示：需要逐个判断小于给定正整数 a 的每个正整数 x 是否为质数；对于每个 x 进行第二重循环判断其是否是质数。 2. 将用户输入的正整数以二进制、八进制和十六进制表示出来。提示：可以分别编写三个方法来实现输出二进制、八进制和十六进制表示形式的代码。

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  • 《Java程序设计》课程实验二指导书及程序代码(参考答案)
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    本指导书为《Java程序设计》课程第二实验提供详细指南与示例代码，涵盖实验目的、步骤和参考解答，旨在帮助学生掌握核心编程技能。 《Java程序设计》课程实验指导书 程序代码（答案） 实验二 个人原创内容仅供参考与交流。 希望多多交流，共同进步！ ### 一、实验目的： 熟悉 Java 基本语法、基本数据类型以及各种运算符及表达式的使用方法。掌握运算符优先级，并熟练运用选择语句和循环语句。 ### 二、实验内容： 1. 编写一个Java Application程序，输出从1900年到2000年间的所有闰年。（判断条件：能被4整除且不能被100整除，或者能被400整除）。 2. 编写 Java 程序打印 “水仙花” 数（即它的个、十、百位数字的立方和等于该数本身，例如 153=1^3+5^3+3^3)。 3. 使用 do-while 和 for 循环编写一个Java Application程序来计算序列 1 + 1/2! + 1/3! + ... 的前20项和。 ### 三、实验要求： 1. 正确使用 Java 中的选择语句及循环结构； 2. 调试并编译代码，确保运行结果正确无误。 3. 记录在编写过程中遇到的错误信息，并提供相应的解决方法。最后提交完整的实验报告。 ### 四、实验步骤： 1. 创建主类文件； 2. 在 main 方法中加入实现上述功能所需的代码（具体如下）： - 对于第一题，从 1900 年到 2000 年循环判断闰年条件并输出符合条件的年份。 - 第二题需编写 Java Applet，在 `paint` 方法内通过遍历100-1000范围内的数来找出符合水仙花定义的所有数字，并将其打印出来。 3. 编译和运行程序，检查结果是否正确无误。 ### 五、自选实验： 1. 输出所有小于等于100的素数。 提示：通过两层循环分别遍历并验证每个整数x（从2到该数字本身）以判断其是否为质数。 2. 输入一个正整数，将其转换成二进制、八进制和十六进制形式输出。 建议定义三个方法来处理不同的数值表示方式。
     
  • 《Java程序设计》课程实验三指导书及程序代码(答案)
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    本指导书为《Java程序设计》课程实验三提供详细的操作指南与程序代码示例，并附有参考答案，旨在帮助学生更好地理解和掌握Java编程实践技能。 《Java程序设计》课程实验指导书（答案）——实验三 个人原创内容仅供参考与交流。 希望多多交流，共同进步！ ### 实验目的： 掌握Java类的结构、定义方法及属性；理解并使用类及其成员修饰符；了解构造函数的作用和用法；学习参数传递和返回值的应用；区分实例变量/方法与类变量/方法的区别。 ### 实验内容： 1. 定义一个学生类（Student），包含私有的名字(name)、公有年龄(age)，以及专业(specialty)属性，同时提供封装name的方法：setName() 和 getName(), 以及获取专业的getSpecialty(). 编写Application程序，在其中创建学生对象并设置其姓名和年龄值，并调用一个方法打印出学生的姓名与年龄。 2. 定义代表点的类Point, 其中包含公共属性x,y，显示坐标的方法show()及构造函数。在main方法里构建两个Point对象实例，并编写获取两点间线段中点坐标的getMiddle() 方法（参数为两个点），然后创建新点并调用此方法得到结果。 3. 定义复数类Complex (形式为z=x+iy)，该类包含：实部x和虚部y；默认构造函数设置值 x=0,y=0; 构造函数 Complex(int i,int j) 设置相应参数。此外还需实现如下功能： - 显示复数的方法 showComp() - 求两个复数的和 addComp(Complex C1,Complex C2) - 减法 subComp(Complex C1,Complex C2) - 乘积 multiComp(Complex C1,Complex C2) - 判断两复数是否相等 equalComp(Complex C1, Complex C2) 在Application中测试这些方法，通过main函数输入实部和虚部进行计算。 ### 实验要求： - 正确定义类、属性及方法。 - 掌握参数传递与返回值的使用技巧； - 熟练运用修饰符来控制访问级别； - 使用构造器创建对象实例； - 区分并应用好类变量/方法和实例变量/方法。 ### 实验步骤： 1. 定义学生类Student及其属性、方法，定义主程序Application，在其中创建一个学生对象，并调用其setName() 和 getName() 方法输出姓名与年龄。 2. 创建Point类及其实例化代码（包括构造函数），在main中构建两个坐标点并使用getMiddle方法获取线段的中点位置，最后显示该新坐标的值。 3. 定义Complex复数类及其相关操作，在主程序Application内创建两复数对象，调用其提供的所有功能，并打印结果。 ### 自做实验： 1. 设计一个表示屏幕上任意一点的位置及对其执行的操作的类Point（包括x,y坐标和方法如获取/设置坐标值等），编写测试代码以验证该类的功能。 2. 实现三角形类Triangle，成员变量为底边长、另一条边长以及两者的夹角a(0  
  • 《Java程序设计》课程实验四指导书及程序代码(答案)
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    本指导书为《Java程序设计》课程实验四提供详细的操作步骤与解答代码，旨在帮助学生加深理解并熟练掌握相关编程技能。 《Java程序设计》课程实验指导书（实验四：java继承与多态） 一、实验目的： 掌握继承及多态的概念与实现方法；理解包和接口的定义以及使用方式；了解JAVA语言中实现多重继承的方法。 二、实验内容： 1. 编写两个类Point2D和Point3D，分别表示二维空间点和三维空间点。具体要求如下： - Point2D 类有两个整型成员变量x, y (代表坐标系中的X,Y轴)，构造函数用于初始化这些变量。 - 定义一个void类型的方法offset(int a,int b)在Point2D类中，该方法可以实现二维平移操作。 - Point3D是Point2D的子类，它有三个整型成员变量x, y, z (代表坐标系中的X,Y,Z轴)，构造函数用于初始化这些变量。其中包括一个接受两个参数(int x,int y)和另一个接收三个参数(int x,int y,int z)的构造方法。 - 在Point3D中定义void类型的方法offset(int a, int b, int c)实现三维平移操作。 - 编写主函数main()，在其中创建并初始化两个Point2D对象p2d1和p2d2，并打印它们之间的距离；再实例化两个Point3D的对象p3d1和p3d2，显示他们间的距离。 2. 定义抽象类Shape以及一个方法showArea()用于计算面积。接着定义Rectangle, Square 和 Circle 类来实现此接口并提供各自的属性与方法以求出其面积，在主函数main中创建这些对象，并调用相应的方法。另外还应该定义一个DiagArea 接口，包含获取对角线长度和面积的抽象方法；在矩形类里实现这个接口，同时有一个正方形类继承自该矩形类（具备边长、计算并显示面积及对角线长度的功能），最后在一个单独的方法中测试这些功能。 三、实验要求： 1. 实现不同类之间的继承关系。 2. 使用不同的方式创建各个对象实例。 3. 程序应展示所有被调用方法的执行结果。 4. 编写实验报告，记录编译和运行Java程序时遇到的问题及其解决方案，并附上界面截图及源代码。 四、实验步骤： 1. 定义Point2D类并实现其属性与方法；定义子类Point3D以及其实例化方式，在主函数main()中实例化两个Point2D对象，通过这些对象调用它们的属性和方法，并输出执行结果。 2. 创建抽象Shape类及其showArea() 方法。接着创建Rectangle, Square 和 Circle 类并实现各自的面积计算逻辑；在主程序里构造三个不同形状的对象，然后分别使用showArea() 方法来显示每个对象的面积值。 五、自选实验： 1. 设计一个表示人的基本属性（性别和出生日期）的类，并在此基础上创建一个大学生类，添加姓名、学号等额外的信息。编写完整的程序实现班级学生信息管理功能。 2. 创建接口Shape包含抽象方法area用于计算不同形状面积；定义Circle, Rectangle 类来具体化此接口，在主函数中根据随机数生成不同的对象实例，然后从Vector容器里取出这些元素，并判断其类型输出相应结果或调用特定的方法（如Star类的isStar() 方法）。 3. 设计两个信息管理接口StudentManageInterface 和 TeacherManageInterface；定义一个研究生类Graduate实现这两个接口并包含相应的属性和方法。创建实例，计算年收入与学费总额决定是否需要贷款。
     
  • 《Java程序设计》课程实验五指导书及程序代码(参考答案)
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    本指导书为《Java程序设计》课程第五次实验提供详细的实验说明和参考答案，涵盖关键编程任务与实践操作，帮助学生加深对Java语言的理解和应用能力。 《Java程序设计》课程实验指导书（实验五：Java的异常处理）仅供个人参考与交流。 **一、实验目的** 理解 Java 语言中的独特异常处理机制；掌握异常处理方法，正确使用捕获异常及声明抛出异常的方法；了解自定义异常类的用法，并理解抛出和声明抛出异常的区别与联系。 **二、实验内容** 1. 编写程序从命令行接收五个整数并放入一个整型数组中。如果输入数据不是整数，捕获`Integer.parseInt()`产生的异常，并显示“请输入整数”。若输入参数不足5个，则提示用户“请至少输入5个数字”。 2. 创建方法 `void sanjiao(int a,int b,int c)` 来判断三个给定的边长能否构成三角形。如果不能，抛出`IllegalArgumentException`并打印异常信息（如a,b,c 不能构成三角形）。在主函数中捕获此异常。 3. 自定义类Sanj，包含成员变量x, y, z表示三边长度，并含有构造方法 `Sanj(a,b,c)`。实现求面积的方法getArea以及显示三个边长的showInfo方法，在这些方法内如果三条边不能构成三角形，则抛出自定义异常NotSanjiaoException；否则输出正确的信息。 **三、实验要求** 1. 掌握如何使用try-catch-finally语句来处理捕获和声明抛弃异常。 2. 程序需能正确地捕捉并处理`Integer.parseInt()`产生的错误，并给出相应的提示或解决方案。 3. 输出程序执行时的系统信息，包括编译与运行过程中的所有错误及警告。 **四、实验步骤** 1. 使用try-catch-finally结构来捕获和处理由输入非整数引发的异常（如第1题）。 2. 在方法 `void sanjiao(int a,int b,int c)` 中，当给定边长不能构成三角形时抛出`IllegalArgumentException`；在主函数中使用try-catch-finally语句来捕获此异常。 3. 定义一个类Sanj及其相关的方法，在这些方法内如果三边长度无法形成有效的三角形，则需抛出自定义的NotSanjiaoException，否则输出正确的信息。 **五、自做实验** 参考以下程序，修改代码以捕捉并处理字符串索引越界异常及其他可能出现的问题。例如：在主函数中输入非整数或非法字符时应能正确地捕获异常。 ```java public class StringIndexOutOf { public static void main(String args[]) { System.out.println(字符串索引越界异常); String str = args[0]; System.out.println(str.charAt(3)); int aa = Integer.parseInt(args[0]); System.out.println(aa * aa); } } ``` 以上为《Java程序设计》课程实验指导书中关于“Java的异常处理”的相关说明与要求。
     
  • Java课程实验指导书
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    《Java课程实验指导书》是一本专为学习Java编程语言设计的教学辅助资料，通过丰富的实验案例和实践项目帮助学生掌握Java的核心概念与开发技巧。 第一次实验：学习如何使用JDK开发工具（课后自学）；第二次实验：进行Java语言基础练习；第三次实验：掌握Java面向对象编程技巧；第四次实验：理解修饰符与继承性；第五次实验：探索类的多态性；第六次实验：实践包、接口以及常用工具类的应用；第七次实验：学习流和文件操作技术；第八次实验：熟悉多线程和异常处理方法；第九次实验：掌握GUI标准组件及事件处理技能；第十次实验（课后自学加分项）：进行综合练习（一）与综合练习（二）。
     
  • Java程序设计教程实验代码
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    《Java程序设计教程实验代码》是一本针对学习Java编程语言的学生和初学者编写的实践指南。本书提供了丰富的实验示例与练习题，帮助读者通过动手操作掌握核心概念和技巧，是理论知识的完美补充。 在本Java程序设计教程实验代码中，我们主要探讨的是与Java编程相关的实验实践，这些实践是针对大学级别的JAVA课程设计的。实验代码由作者自己完成并经过测试运行，因此可以确保其有效性，并为学习者提供了可靠的学习资源。 我们要理解Java程序设计的基本概念。Java是一种面向对象的、跨平台的编程语言，由Sun Microsystems（现已被Oracle收购）于1995年发布。它的设计目标是简洁、健壮和高效，这使得Java在全球范围内广泛应用，包括桌面应用、服务器端开发以及移动应用（尤其是Android平台）等。 在Chapter 5这一部分中，可以推测这是教程的第五章，通常会涉及更深入的Java概念。在这个章节里可能会涵盖以下几个主题： 1. **类与对象**：每个程序都是由一个或多个类组成的，而类则是创建对象的基础蓝图。本节将讲解如何定义类（包括属性和方法），以及实例化对象的过程。 2. **继承**：Java支持单一继承原则，即子类只能直接从一个父类中继承特性。这有助于代码重用与结构设计优化。章节内可能会讨论`extends`关键字的使用及覆盖、隐藏等概念。 3. **多态性**：作为面向对象编程的核心特征之一，多态性指的是同样的方法或操作在不同类型的对象上会有不同的行为表现形式。Java通过接口和抽象类实现这一特性，并可能包含相关实验以加深理解。 4. **异常处理**：利用`try-catch-finally`语句块等机制，Java的异常处理使程序能够优雅地应对错误情况而不是突然崩溃。这部分内容会涉及如何正确抛出与捕获异常的相关实践操作。 5. **集合框架**：涵盖List、Set和Map接口及其实现类（如ArrayList、LinkedList、HashSet及HashMap）的应用场景选择与使用技巧，包括添加元素、遍历和查找等基本操作的练习。 6. **文件和输入输出**：通过丰富的IO流类库支持读写文件以及网络通信功能。实验可能涵盖如何利用BufferedReader和PrintWriter进行文本段落件的读取与数据写入等方面的操作实践。 通过这些实验，学习者不仅能加深对Java语法的理解，还能提升问题解决及代码调试的能力，并培养良好的编程习惯和团队协作精神。这份教程中的实验代码对于初学者以及有一定基础的学习者而言都是一份宝贵的参考资料。
     
  • C语言程序设计实验指导书.doc
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    《C语言程序设计实验指导书》为学习C语言的学生提供了丰富的实践操作指南和练习题，旨在帮助学生通过实际编程加深对理论知识的理解与应用。 上机实验的主要目的是培养学生的程序设计能力和调试能力，在C语言课程的每个实验环节中，不仅要求学生完成编程任务，还强调了对调试方法的具体实践。这样可以逐步提升学生在静态与动态环境下的调试技巧，并且教会他们如何根据错误信息进行分析、判断和修正。 通过上机操作，学生们能够加深课堂所学知识的理解程度，熟悉程序开发工具的使用以及计算机系统的实际操作流程等技能。《C语言程序设计上机实验指导书》作为学习该课程的重要参考资料，旨在帮助学生在实践中提高编程与调试水平。 上机实验通常分为三个阶段：准备、执行和总结。首先，在准备过程中，学生们需要对问题进行全面分析，并选择合适的算法来编写代码；同时进行静态检查以发现语法及逻辑错误，并为后续测试设定数据集及其预期结果。这一步骤有助于避免在实际操作中浪费时间并确保个人能力的提升。 进入上机阶段后，学生需启动C语言集成开发环境（IDE），输入和编辑源程序并通过编译器检测语法问题；之后使用调试工具如断点、单步执行等手段来定位错误，并最终生成可运行的应用。独立完成这一流程能够锻炼学生的自主思考能力和解决问题的能力。 实验结束后，总结环节同样重要：学生需要整理实验成果并撰写报告，其中包括实验目标、内容描述、算法说明、程序代码展示以及输入输出数据的分析等内容；同时反思调试过程中遇到的问题及解决办法。这有助于巩固所学知识，并提升编程技巧和书面表达能力。 总之，《C语言程序设计上机实验指导书》旨在通过反复实践与总结，帮助学生深化对C语言的理解并提高其独立思考能力和问题处理技能，为将来学习或工作奠定坚实的基础。
     
  • Python程序设计实验指导书（刘卫国）代码部分
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    《Python程序设计实验指导书》由刘卫国编写，本书的代码部分旨在通过丰富的实例和练习帮助读者掌握Python编程技巧与实践能力。 之前上传了一部分实验的代码，包括第10、11、12、13部分的内容，在word文档中有运行结果，这些都是我自己调试好的内容。如果有任何问题可以一起讨论一下。我是大二电信专业的学生，这是第二次分享学习资源。
     
  • Java程序设计实用教程实验解答
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    《Java程序设计实用教程实验解答》是一本为学习Java编程的学生和初学者编写的实践指导书，提供了详细的实验操作步骤与代码示例解析，帮助读者加深理解并熟练掌握Java语言的核心概念和技术。 该资源提供了关于JAVA程序设计实用教程课本上题目的实验答案。