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一边使用一边学习C语言

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简介：
《一边使用一边学习C语言》是一本实用的教学书籍，通过实际操作和编写代码的方式帮助读者轻松掌握C语言编程技能。适合编程初学者阅读。 这本书是学习C语言的绝佳选择，内容简单易懂，能够快速提升你的编程技能。

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  • 一边使用一边学习C语言
    优质
    《一边使用一边学习C语言》是一本实用的教学书籍，通过实际操作和编写代码的方式帮助读者轻松掌握C语言编程技能。适合编程初学者阅读。 这本书是学习C语言的绝佳选择，内容简单易懂，能够快速提升你的编程技能。
     
  • 大学一年级C语言复习题
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    本资料为大学一年级学生学习C语言课程时使用，包含各类复习题目，旨在帮助学生巩固知识、提高编程技能。适合期末考试前复习使用。 C复习题标准212.doc包含大一学生在学习C语言课程期间需要掌握的知识点和技能的练习题目。这份文档旨在帮助学生巩固课堂上学到的概念，并为即将到来的考试做好准备。题目涵盖了从基础语法到更复杂的编程概念，适合用于自我评估或小组讨论中使用。
     
  • 大学一年级的C语言学习心得
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    本文分享了作者在大学一年级期间学习C语言的心得体会，包括编程基础、算法思维及实践技巧等方面的感悟和建议。 学习C语言已经将近一个学期了，感触颇深。要想掌握编程技术，并不是一朝一夕就能实现的。
     
  • C语言教程的一般学习形式
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    本教程介绍C语言的基本概念、语法结构和编程技巧，适合初学者系统掌握C语言的核心知识与实践应用。 1. 一般形式： 表达式１, 表达式２, ……, 表达式n 2. 求解过程： 从左到右依次计算各个表达式的值，“表达式n”的值即为整个逗号表达式的最终结果。 例如，考虑逗号表达式“a = 3 * 5, a * 4”，它的值等于60：首先求解a = 3 * 5得到a=15；接着计算a * 4得60。因此，该逗号表达式的值为60。 再如，“(a = 3 * 5, a * 4), a + 5”的结果是20：首先求解a = 3 * 5得到a=15；接着计算a * 4得60；最后，计算a + 5得出20。因此，整个逗号表达式的值为20。 注意，在很多情况下，并非所有出现的逗号都是作为运算符使用的。很多时候它们仅用作分隔符。
     
  • 大学一年级C语言期末复习资料
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    本资料专为大学一年级学生准备，涵盖了C语言课程的核心知识点和常见题型，旨在帮助同学们有效复习，巩固编程基础，顺利通过期末考试。 本段落将为你提供大一C语言期末复习的关键知识点，这些内容涵盖了选择题和编程题的常见类型，包括质数判断、最大公约数和最小公倍数计算、斐波那契数列、水仙花数、同构数以及完数判断。此外还将介绍数组操作和字符串排序的基础知识。 1. **质数判断**：在C语言中，可以通过循环来检查一个数是否为质数。代码通过计算输入数字的平方根并遍历所有可能因子的方式来验证该数字是否是质数。如果没有任何因子能整除输入的数字，则这个数字就是质数。 2. **最大公约数(GCD)与最小公倍数(LCM)**：求两个数的最大公约数和最小公倍数可以使用欧几里得算法。首先找到较小的那个数值作为基准，然后不断用较大的那个数值去除以较小的那个值，直到余数为0为止，此时的较小的数字即为最大公约数。而最小公倍数则是这两个数值乘积除以它们的最大公约数的结果。 3. **斐波那契数列**：斐波那契序列是一个这样的序列：1, 1, 2, 3, 5, 8, 13...，后面的每一个数字都是前面两个数字的和。代码中通过动态数组存储前20项斐波那契数，并以每五项换行的方式输出。 4. **水仙花数**：水仙花数是指一个三位数，其各位数字立方之和等于它本身。代码遍历100到999之间的每一个数值，判断每个数值是否满足水仙花数的条件。 5. **同构数**：同构数是一个数字等于它的平方结果的个位上的值。通过遍历1至99之间所有的数值，并检查每个数值的平方的结果个位上与原数值是否相等来确定它们是同构数。 6. **判断完数**：一个完数是指该数字等于其所有真因子（除了它自身之外的所有因数）之和。代码通过循环遍历小于给定值的所有整数，累加这些真因子的总和，并检查这个累加结果是否与原数值相等。 **数组操作**： 1. **找最大值及其下标**：通过遍历整个数组来记录并输出最大的数字以及它的位置。 2. **排序算法**：冒泡排序和选择排序是常用的两种排序方法。其中，冒泡排序通过多次比较相邻元素的位置进行交换以实现有序化；而选择排序则是每次从剩余未排好的部分中找出最小的数值，并将其放置到正确的位置。 **字符串处理**： 1. **字符串数组升序排列**：可以使用`strcmp`函数来进行字符串间的比较，然后利用`strcpy`将它们按顺序重新排列以实现升序。 这些知识点涵盖了C语言基础中的数值运算、逻辑控制结构、数组操作以及对字符串的处理。对于大一学生来说，在复习期末考试时掌握这些内容是非常重要的。通过理解和实践编写类似的代码功能可以有效提升编程能力和应对考试的能力。
     
  • 大学一年级C语言模拟试题一
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    本题库为大学一年级学生准备的C语言课程第一次模拟试题，旨在帮助学生巩固基础知识，提升编程能力，适应后续更深入的学习和实践挑战。 大一C语言模拟试题一
     
  • 边做边学的深度强化学习：使用 PyTorch 设计倒立摆 DQN 实现
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    本项目通过实践探索深度强化学习的核心概念，利用PyTorch框架实现经典的DQN算法来控制倒立摆问题，促进理论与实践的深度融合。 边做边学深度强化学习：PyTorch程序设计实践中的倒立摆DQN实现。
     
  • 利用三边长计算面积（C语言程序）
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    本段代码为一个C语言程序，通过输入三角形的三条边长，使用海伦公式计算并输出其面积。适用于编程学习和实践。 关于用C语言编写的简单实例之一是根据三角形的三边长度计算面积。
     
  • 用C语言实现的三边算法源代码
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    本段代码采用C语言编写，实现了经典的三边算法，适用于计算三角形面积或相关几何问题，便于学习和研究计算机图形学中的基本原理。 这段代码实现了一个简单的三边定位算法，并包括了以下步骤：首先定义了一个 Point 结构体来表示坐标点，该结构体包含 x 和 y 两个成员变量。接着编写了 distance() 函数用于计算两点间的距离，采用了欧氏距离的计算方法。然后编写了 locate() 函数以根据已知节点的位置和到目标节点的距离使用三边定位算法进行位置估计。在 main() 函数中设置了三个具有已知坐标的参考点以及它们与待定位置之间的距离信息，并调用 locate() 函数来确定目标节点的确切坐标，最后输出计算结果。此示例展示了如何利用基本的编程技术实现一个实用的位置估算系统，可以根据具体的应用场景进行进一步改进和增强。