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MATLAB课程实践实验七的代码。

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简介：
1、分析传递函数的零点、极点以及增益特性。2、给定描述系统的微分方程，需计算其传递函数模型、零极点增益模型、极点留数模型以及状态空间模型，并以清晰易懂的方式呈现结果。3、对于提供的两序列，计算它们的线性卷积。4、针对一个模拟滤波器，其传递函数为已知值，绘制该滤波器的幅频响应曲线和相频响应曲线。5、借助Simulink工具，构建基于微分方程的模型，并设定阶跃函数作为输入信号，从而观察和分析系统在阶跃响应条件下的波形变化。

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  • MATLAB课程第七次实践实验代码
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    本段落包含MATLAB第七次实践实验的所有关键代码和注释，旨在帮助学生理解和实现信号处理与分析中的核心算法。 1. 求解一个传递函数的零点、极点及增益。 2. 给定描述系统的微分方程，求该系统对应的传递函数模型、零极点增益模型、极点留数模型以及状态空间表示形式，并以易于理解的方式呈现结果。 3. 已知两个序列分别为 和 ，计算这两个序列的线性卷积的结果。 4. 有一个模拟滤波器，其传递函数为 。请绘制该系统的幅频响应和相频响应曲线图。 5. 使用Simulink工具建立微分方程模型，并设定输入信号为阶跃函数。通过仿真观察并分析系统对阶跃激励的响应特性。
     
  • MATLAB课程实验三实践代码
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    本实验是MATLAB课程的一部分，旨在通过编写和运行一系列代码来加深学生对MATLAB编程的理解与应用。参与者将完成多项任务，涵盖数据处理、绘图及算法实现等主题。 1. 利用脚本段落件绘制以下分段函数的图像：y={█(x+1,⋯⋯当 x<0@1 ⋯⋯ 当 0≤x≤1 @x^3 ⋯⋯ 当 1  
  • MATLAB课程实验四实践代码
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    本课程实验四提供了针对MATLAB编程语言的深入实践机会，涵盖了多项实用技能和算法实现，旨在通过编写高质量代码提升学生的工程问题解决能力。 1. 给定向量为[1, 2, 4, 0, 5, 10, 11, 21, 3, 1]，请绘制该向量的图形。 2. 根据表中的数据，某地区一年中每月平均气温和降雨量如下所示，请画出相应的图表，并确保标注坐标轴、数据点位置及大小等细节。 表4-1 某地区的温度—降雨量统计数据 | 月份 | 温度（℃） | 降雨量（mm） | | ---- | -------- | ---------- | | 一月 | 0.2 | 4.6 | | 二月 | 2.3 | 3.6 | | 三月 | 8.7 | 2.1 | | 四月 | 18.5 | 2.9 | | 五月 | 24.6 | 3.0 | | 六月 | 32.1 | 2.7 | | 七月 | 36.8 | 2.2 | | 八月 | 37.1 | 2.5 | | 九月 | 28.3 | 4.3 | | 十月 | 17.8 | 3.4 | | 十一月 | 6.4 | 2.1 | | 十二月| -3.2 | 3.7 | 3. 绘制由方程$x^2/4+y^2/9+z^2/16=1$定义的立体图形，并通过改变视角来观察其特性。
     
  • MATLAB课程实验二实践代码
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    本段落为《MATLAB课程实验二》的实践代码简介，涵盖了利用MATLAB进行数据处理、算法实现及图形绘制的基础应用。通过一系列具体的编程练习，帮助学生掌握MATLAB语言的核心技能和实用技巧，加深对数学概念的理解，并提升解决实际问题的能力。 1. 在命令窗口执行下面指令，观察输出结果，并体会数组创建和寻访方法。 2. 执行以下指令并记录运行后的结果。 下列运算是否合法？为什么？如合法，其结果是多少？ (1) result1 = a(2) (2) result2 = a * b 不合法，应为result2=a.*b (3) result3 = a + b (4) result4 = b * d (5) result5 = [b ; c ] * d (6) result6 = a .* b (7) resul
     
  • MATLAB课程第五次实验实践代码
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    本段落为MATLAB课程第五次实验的实践指导，包含详细代码示例与操作指南，旨在通过实际编程加深学生对相关理论知识的理解和应用能力。 1. 求极限：$\lim_{x \to 0^+} (\cos\sqrt{x})^{π/x}$ 2. 已知$y=\tan^2 \sqrt{x+\sqrt{x+\sqrt{2x}}}$，求导数$y$。 3. 求积分：$\int_0^\pi \sqrt{\sin x-\sin^3 x} dx$ 4. 计算二重定积分 5. 对函数进行因式分解 6. 求函数在指定区间的极值 - 在区间（0，1）内的最小值。 - 在[0，0]附近的最小值点和对应的最小值。 7. 求级数的和函数，并求该级数之和。 8. 解微分方程$y+4y+4y=e^{-2x}$ 的通解 9. 分别求出方程的解析解与数值解，进行比较分析。 10. 对给定的函数进行一维插值，并用向量$x$和$y$实现多项式拟合（包括一次、二次、三次及四次），将拟合曲线绘图。
     
  • MATLAB课程第六次实验实践代码
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    本段落为MATLAB课程第六次实验的实践代码简介，涵盖了实验目标、所需函数及数据结构介绍，以及如何通过编程实现特定算法或模型。 1. 使用Simulink仿真两个正弦信号相乘的过程，并计算出y(t)=sint_1 sint_2的结果。 2. 利用Simulink工具求解给定系统的响应曲线。 3. 构建一个能够将摄氏温度值转换为华氏温度值的Simulink模型。根据公式T_f=9/5 T_e+32，其中T_f代表华氏温度值而T_e则表示摄氏温度值来进行设计和仿真。 4. 利用Simulink模拟蹦极跳的过程：当人被系上弹力绳从桥上跳跃时，在接触水面之前会被拉回。之后会进行反复的振荡，直到运动结束为止。根据连续动力学知识，我们可以使用下面给出的方程式来描述蹦极者的动态行为： mx ̈=mg+b(x)-a_1 x ̇-a_2 |x ̇|b(x)， 其中m表示人的质量，g是重力加速度，而其他参数则根据实际情况进行调整。
     
  • 实验七：Spark基础编程实践
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    本实验旨在通过实际操作帮助学生掌握Apache Spark的核心概念和基本编程技巧，包括RDD操作、SQL查询等，为大数据处理打下坚实的基础。 实验环境： 设备名称：LAPTOP-9KJS8HO6 处理器：Intel(R) Core(TM) i5-10300H CPU @ 2.50GHz，2.50 GHz 内存：16.0 GB (15.8 GB 可用) 主机操作系统：Windows 10 家庭中文版 虚拟机操作系统：UbuntuKylin-16.04 Hadoop 版本：3.1.3 JDK 版本：1.8 Java IDE：Eclipse 系统类型：64位操作系统，基于 x64 的处理器 笔和触控输入：无 实验内容与完成情况： 1. 安装 Hadoop 和 Spark。将下载好的安装包解压至固定路径并进行安装。 使用命令 `./bin/spark-shell` 启动 Spark。 2. 使用 Spark 读取文件系统的数据： - 在 spark-shell 中，读取 Linux 系统本地文件 `/home/hadoop/test.txt` 并统计出文件的行数； - 再次在 spark-shell 中，读取 HDFS 文件系统中的 `test.txt` 文件。
     
  • MATLAB实验课程综合实践.zip
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    本资料为《MATLAB实验课程综合实践》课程资源，内含丰富的实验案例与项目指导，旨在帮助学生通过实际操作掌握MATLAB编程技巧及其在工程中的应用。 近年来，群体随机决策系统的研究引起了应用数学、博弈论、控制论、系统理论以及计算机科学等领域专家的广泛关注。这些研究对于强化学习、群体智能、智慧决策机制、预测与分析群体行为及多智能体协作等问题具有重要的理论意义和实际价值。其中，仿真模拟是该前沿课题的重要组成部分，涵盖了数学实验中的循环语句使用、随机数生成方法以及蒙特卡罗技术等内容。通过进行群体随机决策系统的仿真模拟研究，不仅能加深学生对相关课程内容的理解与掌握，还能帮助他们了解人工智能领域内的最新科研动态和发展趋势。
     
  • Matlab课堂实验代码.zip
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    这段资料包含了用于Matlab课程的多个实验代码文件，旨在帮助学生通过实践加深对相关概念和编程技巧的理解与应用。 编写一个名为DNAcomplement的函数，输入是一个由一组字母组成的字符串，表示一个DNA序列（例如gattaca）。该函数的输出是这个DNA序列的互补序列：即a会变成t，g会变成c；反之亦然。因此，对于输入gattaca来说，其对应的输出就是ctaatgt。假设此DNA序列中所有字母都是小写的，并且只能包含a, t, g, 和c中的一个。
     
  • 实验课程代码.zip
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    《实验课程代码》包含了多个学科的实验教学资源，以代码形式提供详细的实验指导和数据资料，方便教师和学生进行科研及学习活动。 本次实验课的代码.zip文件包含了三个重要的C++源码文件：Student.cpp、merge.cpp和reverse.cpp。从这些文件名可以推测出这可能是关于数据结构与算法的课程，涉及对象创建、数组操作以及序列排序等基本编程概念。 1. **Student.cpp** 文件定义了一个名为 `Student` 的类，用于模拟学生的属性和行为。在面向对象编程（OOP）中，类是构造数据和方法的方式，它封装了相关的属性和行为。`Student` 类可能包含学生的姓名、学号、成绩等属性，并提供了添加、修改和显示这些信息的方法。这涉及到C++中的类定义、成员函数、构造函数和析构函数的知识。 2. **merge.cpp** 文件实现了一个合并两个已排序数组的功能，这是数据结构和算法中常见的问题。`merge` 函数通常采用归并排序的思想，将两个有序数组合并为一个大有序数组。它涉及到指针操作、数组遍历以及条件判断等基本编程技能，并展示了分治法的应用。 3. **reverse.cpp** 文件可能实现了一个反转数组元素的程序，在C++中可以使用双指针技术或循环来完成这一任务，涵盖了数组的基本操作、指针的理解和循环控制等基础知识。 结合以上分析，这三个文件的内容可能涉及以下C++和算法的知识点： - **面向对象编程**：类的定义、对象创建、成员变量与函数、构造函数及析构函数。 - **数据结构**：数组的概念及其操作（动态数组和静态数组）。 - **排序算法**：归并排序，以及数组合并和反转的方法。 - **指针**：声明赋值解引用和通过指针进行数组操作的知识点。 - **控制流程**：循环结构（for、while等）与条件判断（if-else）的使用方法。 通过学习这些代码，学生可以提升对C++语言特性和基础算法的理解，并增强编程能力。