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重庆理工大学的编译原理课程设计。

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简介：
请随时与我联系，以协助对已完成的编译程序各个阶段的内容进行整合和改进，并且能够通过可视化方式展示其运行结果。同时，需要对编译相关的算法进行深入研究，并从中至少选择一种算法进行实施（如果语法分析程序中已经采用了其中一种算法，则应选择不同的算法）。具体而言，可选择以下算法之一：A. 将正规表达式转换为非确定有限自动机（NFA），再将NFA转换为确定有限自动机（DFA），并对DFA进行最小化；B. LL(1)预测分析方法；C. 算符优先分析法；D. LR分析法；E. 利用有向无环图（DAG）优化基本块。最后，需完成编译后端的相关程序开发，可以选择实现解释器功能，或者直接生成汇编代码。

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  • 重庆理工大学的编译原理课程设计
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    《重庆理工大学的编译原理课程设计》是一门结合理论与实践的教学项目，旨在通过实际编程练习加深学生对编译过程的理解。该课程使学生掌握词法分析、语法分析及代码生成等关键技术，并运用这些知识开发简单的编译器或解释器，从而提升其软件开发能力。 整合和完善已完成的编译程序各阶段的相关内容，并能进行可视化演示。（2）深入研究编译相关算法，从下列几个算法中至少选择其中一个实现（如果语法分析程序中已经选用了其中某个算法，则需要选择其他）。A. 从正规式转化成NFA，从NFA转化成DFA，以及DFA的最小化。B. LL(1) 预测分析方法C. 算符优先分析法 D. LR 分析法 E. 利用DAG进行基本块优化。（3）完成编译后端相关程序。可以选择实现解释器或生成汇编代码。
     
  • 重庆理工大学2019级编译原理课程设计(C语言)
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    本课程设计为重庆理工大学2019级编译原理课程的一部分，旨在通过C语言实现一个简单的编译器或编译过程组件，增强学生对编程语言结构和编译技术的理解与实践能力。 类C语言的编译器指的是基于C语言语法和语义设计的一种编程语言及其对应的编译工具。这种编译器通常用于支持扩展或简化了的C语言特性，并能够将源代码转换为机器码或其他形式的目标代码，以便在计算机上执行。
     
  • (重庆理工大学计算机学院)编译原理课程设计报告.pdf
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    《编译原理课程设计报告》是由重庆理工大学计算机学院编写的一份教学材料，旨在通过实践项目加深学生对编译原理的理解和应用。该报告涵盖了词法分析、语法分析及代码生成等关键技术环节的实现方法与流程，是编译器开发学习的重要参考文献。 重庆理工大学计算机学院编译原理课程设计报告.pdf
     
  • 重庆理工大学编译原理课程设计 Java Javacc C语言编译器类项目
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    本项目为重庆理工大学编译原理课程设计作品，采用Java与C语言开发，利用Javacc工具构建简单编译器，涵盖词法分析、语法解析及语义处理。 利用离散数学与形式语言的基本知识设计给定简单语言的上下文无关文法及属性文法，并对其编译器进行分析以确定其功能和应用环境。接下来选择合适的开发工具实现编译器的功能并验证其实现情况，同时使用测试工具设计多组数据对所实现的编译器进行功能测试，评价选用工具与实际成果的局限性。 具体目标包括：确保词法及语法分析结果准确无误；保证Basic语言的结果正确输出；人工验证Mixed结果准确性；利用正则表达式移除注释且不影响程序运行。脚本段落件能够自动执行并生成相关报告和编译后的文件，便于管理和查看整个项目内容。 此外，在实现过程中采用了递归下降的方法进行语法分析，并额外使用Python编写LL1算法以确保其正确性。同时实现了基于栈的内存空间变化可视化展示功能，经人工验证结果准确无误。命令行输入参数支持重写和测试编译器的各项功能。
     
  • 重庆理工大学的计算机组成原理课程设计
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    《重庆理工大学的计算机组成原理课程设计》是一门结合理论与实践的教学项目，旨在通过具体的设计任务加深学生对计算机硬件结构的理解和掌握。学生们在指导老师的帮助下完成一系列实验操作和报告编写，以此提高动手能力和创新思维。 在使用Logsim软件完成20条指令的仿真模拟后，我们完成了本课程设计任务。这一项目综合应用了计算机组成原理课中的理论知识，并结合单元实验中积累的计算机部件设计与调试方法，成功构建了一个具有自定义指令系统的简单计算机系统。该系统能够在基于FPGA的平台上运行程序并通过检查结果验证其正确性。 此课程设计属于一种实践型教学活动，旨在培养学生的简单计算机构造能力；同时通过单机底层电路实现、故障分析定位及系统调试等环节训练，进一步提升学生解决问题的能力和技能水平。完成该任务要求学生具备基本的数字电路设计知识，并能熟练地查找网络资源以了解计算机硬件系统的构建方法。 具体步骤包括： 1. 分析每条指令的功能并用RTL语言表示； 2. 根据指令功能确定所需元件及其互连方式； 3. 确定每个元件所需的控制信号值； 4. 列出所有涉及的控制信号，形成指令与控制信号的关系表； 5. 通过关系表推导各控制信号逻辑表达式，并设计相应的控制单元电路； 6. 建立仿真平台或FPGA实验环境进行测试。
     
  • 重庆理工大学的计算机组成原理课程设计
    优质
    《重庆理工大学的计算机组成原理课程设计》是一门结合理论与实践的教学项目，旨在帮助学生深入理解计算机硬件结构及工作原理，通过实际操作提升其动手能力和创新思维。 重庆理工大学的《计算机组成原理》课程设计是一门深入探讨计算机硬件结构与工作原理的实际操作性课程。学生需构建并理解构成计算机系统的基本组件，包括解码器（Decoder）、算术逻辑单元（ALU）、程序计数器（PC）、地址发生器（AD）、扩展器（Extend）和累加器（AC）。通过这些组件的设计与实现，学生们能直观地了解数据在计算机内部的处理流程。 1. **解码器**：作为数字电路的关键部分，它接收一个或多个输入信号，并根据特定逻辑产生相应的输出。在计算机系统中，它通常用于地址解码，将内存地址转换为具体的存储单元选择信号。 2. **算术逻辑单元（ALU）**：是执行基本算术和逻辑运算的核心部件，包括加法、减法、乘法、除法以及与、或等操作。在VHDL语言中设计ALU时，通常会用到组合逻辑与时序逻辑元素。 3. **程序计数器（PC）**：用于存储下一条指令的地址，在CPU执行过程中自动递增以确保程序顺序运行。文件名如VHD.bak可能表示对PC的一种备份或临时存储形式。 4. **地址发生器（AD）**：生成访问内存或I/O设备所需的地址，可以是简单的计数器或是复杂的逻辑结构，例如在多级缓存系统中使用的映射机制。 5. **扩展器（Extend）**：用于将数据位宽从低到高进行扩展。比如将8位的数据扩展为16位或者32位以适应不同的接口需求。 6. **累加器（AC）**：这是一种特殊的寄存器，用来存储计算过程中的中间结果，在CPU中常参与算术运算如加法操作等。 此外，BDF文件可能是波形图形式的文件，它们展示了设计过程中各个组件在时间上的行为表现，有助于分析和调试工作。通过这门课程的学习，学生不仅需要掌握VHDL编程语言、理解数字逻辑电路的工作原理，并且能够使用硬件描述语言来实现这些基本计算机组成部件的设计与集成。这样的实践训练对于加深对计算机系统底层机制的理解以及为未来深入学习提供坚实的基础非常有帮助。
     
  • 重庆理工大学网页设计课程作业
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    本课程作业展示了重庆理工大学学生在网页设计课程中的学习成果和创意实践，涵盖多种设计风格和技术应用。 项目采用纯HTML+CSS+JS技术栈构建，主题聚焦于川西地区的旅游介绍。该项目包含完整的源代码以及详细的开发报告文档。
     
  • 重庆理工大学的数据结构课程设计
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    《重庆理工大学的数据结构课程设计》是一门面向计算机专业学生的实践性教学环节，旨在通过实际项目加深学生对数据结构理论的理解与应用能力。 2019级重庆理工大学数据结构课程设计包括以下题目： - 题目一：一元多项式计算器。 - 题目二：数据压缩与解压缩。 - 题目三：24点扑克牌游戏。 - 题目四：教学计划编制问题。 - 题目五：手机通讯录模拟。 - 题目六：全国交通咨询模拟。 提示：这是一个Maven项目，如果你的电脑没有配置Maven，则可能无法直接运行。不过你可以将主要代码移至你的工程中，并进行相应修改以适应新的环境设置。
     
  • 东北大学编译原理课程设计
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    《东北大学编译原理课程设计》是针对计算机科学专业学生设计的一门实践课程，侧重于编译器的设计与实现。通过理论结合实际操作的方式，帮助学生深入理解语言处理系统的核心概念和技术，培养解决复杂问题的能力和团队合作精神。 东北大学编译原理课程设计使用C语言编写，主要的数据结构包括链表和指针数组。该设计包含完善的词法分析（token）、函数表、四元式表示以及单寄存器后端（无优化）。
     
  • 太原理工大学编译原理实验课程
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    《太原理工大学编译原理实验课程》旨在通过实践教学加深学生对编译原理的理解与应用，涵盖词法分析、语法分析及代码生成等核心内容，培养学生的软件开发能力。 本实验旨在通过无符号数的词法分析程序的编写，提升学生对编译原理的理解与应用能力。要求学生熟练掌握无符号数词法分析程序的具体实现方法，并且能够理解并运用编译器的基本原理和技术，独立完成一个简单的编译器设计和实现任务。该实验在计算机学院软件实验室进行，由冯秀芳老师指导，实验日期为2013年11月16日。