Java实验1源码.doc

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简介：
《Java实验1源码》包含了针对初学者设计的基础编程练习，涵盖了变量、数据类型、控制结构等核心概念。通过实践操作帮助学习者掌握Java语言的基本语法和编程技巧。本专栏主要为《Java程序设计（基础）》与《Java程序设计（进阶）》实验报告提供参考内容。基础篇涵盖了JAVA环境搭建、Java语言基础、方法及数组的使用、面向对象的基本概念、常用类的应用，还包括继承和接口的概念介绍，成员访问控制以及异常处理技巧；此外还有关于JavaFX界面编程的基础知识，输入输出流技术等。进阶部分则深入探讨反射机制与泛型应用，并讲解注解的相关内容。同时涵盖了网络编程基础及多线程并发程序设计、序列化对象的技术要点、数据库操作方法，Servlet和JSP的使用技巧以及XML文件解析的方法介绍；还包括单例模式的应用实例和枚举类型的详细介绍。本专栏旨在为Java初学者提供一个学习参考平台，帮助他们更好地理解和掌握这门编程语言。

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Java实验1源码.doc

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《Java实验1源码》包含了针对初学者设计的基础编程练习，涵盖了变量、数据类型、控制结构等核心概念。通过实践操作帮助学习者掌握Java语言的基本语法和编程技巧。本专栏主要为《Java程序设计（基础）》与《Java程序设计（进阶）》实验报告提供参考内容。基础篇涵盖了JAVA环境搭建、Java语言基础、方法及数组的使用、面向对象的基本概念、常用类的应用，还包括继承和接口的概念介绍，成员访问控制以及异常处理技巧；此外还有关于JavaFX界面编程的基础知识，输入输出流技术等。进阶部分则深入探讨反射机制与泛型应用，并讲解注解的相关内容。同时涵盖了网络编程基础及多线程并发程序设计、序列化对象的技术要点、数据库操作方法，Servlet和JSP的使用技巧以及XML文件解析的方法介绍；还包括单例模式的应用实例和枚举类型的详细介绍。本专栏旨在为Java初学者提供一个学习参考平台，帮助他们更好地理解和掌握这门编程语言。

Java实验五（1）.doc

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本文档为《Java实验五（1）》，包含初级Java编程实验指导与练习题，旨在通过实践帮助学生掌握基本语法和编程技巧。 1．建立一个名为webstore的数据库，在其中创建一个名为products的表，并插入以下数据： - prod_id: P3, pname: 笔记本电脑, brand: Lenovo, price: 4900.00, stock: 8 - prod_id: P4, pname: 3G手机, brand: 诺基亚, price: 2300.00, stock: 5 - prod_id: P1, pname: 数码相机, brand: 奥林巴斯, price: 1330.00, stock: 3 - prod_id: P2, pname: MP4播放器, brand: Sony, price: 1990.00, stock: 5 - prod_id: P5, pname: 台式机电脑, brand: 戴尔, price: 4500.00, stock: 10 2．编写一个图形界面程序，通过按钮实现对products表中记录的查询、插入、删除及修改功能。提示：需使用可滚动和可更新的结果集对象。

Java面向对象编程实验1.doc

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本文档为《Java面向对象编程实验1》，包含基于Java语言的基础面向对象编程实践内容和任务指导。适合初学者进行理论联系实际操作练习。学生类的创建与使用包括以下步骤： 1. 创建一个名为`Student`的学生类，该类包含私有的学号、姓名、性别和年龄域，并添加了一个统计学生人数的静态域`count`。 2. 在构造方法中初始化上述各属性值的同时增加对计数器变量`count`的操作来记录当前创建了多少个对象。 3. 提供公共访问方法（getters）用于获取各个私有成员的数据，以及设置这些数据的方法(setters)。此外还提供了一个静态的getter方法以返回学生总数。 4. 实现一个名为toString的方法，该方法将类的所有字段信息组合成易于理解的形式化字符串输出如：“141308008, 小明, 男, 20岁”。 5. 创建`Student`的一个子类——`CollegeStudent`(大学生)，除了继承父类所有特性外还增加了专业这一属性，并且拥有独立的静态计数器用于记录此类对象的数量。同样地，提供相应的getter和setter方法来操作新添加的专业字段并重写toString以便包含专业的信息。 6. 设计一个主程序类，在其中创建`Student`实例与`CollegeStudent`实例进行一系列测试：包括展示当前学生总数、输出具体学生的详细信息（通过调用他们的toString）、修改某些属性值后再次显示更新后的状态以及比较两个对象的年龄并打印出年纪较大的那个的所有字段。面向对象编程是Java语言的重要组成部分，它使程序员能够以一种更接近现实世界的方式来组织代码。本实验主要涵盖了以下关键概念： - **类**：定义了创建特定类型对象所需的属性和行为。 - **构造方法**：用于在实例化时设置初始值。 - **访问器（getter）与修改器(setter)**：允许外部安全地访问或改变私有变量的值，这是封装的一部分。 - **toString() 方法**：提供了一种标准的方式来表示对象的状态为字符串形式。 - **继承**：`CollegeStudent`类从`Student`类派生出来，扩展了功能并添加新的特性（如专业）同时保留原有的属性和方法。 - **主程序入口点(main method)**：是Java应用程序的起点，用于执行测试代码来验证其他部分的功能正确性。此外还涉及到了以下概念： - 静态域：为所有类实例共享的数据提供一个公共存储空间； - 封装：通过限制对内部数据直接访问的方式保护信息的安全性和完整性。 - 多态（未在实验中明确展示）允许子类对象被当作父类类型处理，从而增强代码灵活性。这个练习有助于理解Java面向对象编程的核心概念和实践技能。

LL(1)文法编译原理源代码（实验三）.doc

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本文档为“LL(1)文法编译原理源代码”实验报告的一部分，内容涵盖了实验三的相关源代码和注释，旨在帮助学生理解和实现编译器中的语法分析过程。 LL(1)文法是编译原理中的一个重要概念，在解析程序语法结构方面发挥着关键作用。它是一种自顶向下的分析方法。“L”代表从左到右扫描输入，第二个“L”表示使用最左边推导，“1”则意味着仅需查看一个输入符号就能决定下一步的推导。 LL(1)文法定义： LL(1)文法是确定性的，确保在任何时候解析器都能明确地知道接下来的操作。它要求满足特定条件：对于每个非终结符A的不同产生式A→α和A→β，它们的选择集（预测集）不能有交集。选择集是指当面对输入符号时能够决定使用哪个推导规则的集合。构造预测分析表：该表格用于指导解析过程，其行对应文法中的非终结符，列则代表终结符或特殊标记#。每个单元格表示在特定情况下应采用何种产生式或者报告错误信息。如果某非终结符A面对输入符号t属于选择集(SELECT(A→α))时，则表中值为A→α；否则表明解析出错。语法分析程序构建： LL(1)分析过程中，需要维护一个符号栈和输入流。当遇到非终结符X且当前的下一个输入是a时，如果存在对应的产生式，则将该产生的右部逆序入栈；若X为终结符并且与a匹配则继续解析；一旦完成所有操作后得到(#,空)，即表明分析成功；反之如遇无法处理的情况，程序会报错并给出错误信息。实验内容：需要构建一个LL(1)的分析器来识别给定文法E→TG|TG|ε、T→FS|FS|ε、S→*FS|ε和F→(E)|i。例如对于输入字符串“i+i*i#”，程序应能准确解析。实验过程：实现这一目标需完成以下步骤：首先计算所有非终结符的FIRST集与FOLLOW集，然后构造预测分析表，并编写代码读取并根据表格对输入进行单步解析直到结束或出错。这些集合通过递归算法生成，在多次迭代后保持不变为止。总之，LL(1)文法是一种有效的编译器前端技术，利用预测分析表来判断给定的符号序列是否符合语法规范。此实验不仅涵盖了理论知识还涉及实际编程实现有助于深入理解编译器的工作原理。

Java实验（一）.doc

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本文档为《Java实验（一）》，包含了初学者阶段的基础练习和项目案例，旨在通过实践帮助学生掌握Java编程语言的基本语法与开发技巧。 1. 安装Java开发环境并运行“Hello, world!”程序进行调试。 2. 编写代码接收用户输入的长方形长度与宽度，并计算其面积及周长。 3. 设计一个算法找出所有不超过100的素数，输出这些数字（每行5个）及其总和。 4. 输出从公元2000年到3000年间所有的闰年。 5. 编写程序求解序列s=1-1/2+1/3-1/4...+(−1)^(n+1)/n在n等于100时的值S。 6. 编制代码生成以下星号图案：* *** ***** ******* ********* 7. 实现两个矩阵相乘的功能，输出结果矩阵。 8. 输入十个整数，编写程序找出并显示这些数字中的最大和最小值。 9. 使用冒泡排序或选择排序算法对十位整数组进行升序排列，并展示最终序列。 10. 通过键盘输入一个字符串，编程统计其中字母、空格及数字的数量。 11. 编写代码将句子no pains, no gains.解析成由四个单词组成的列表形式的字符串数组。 12. 开发简单的学生成绩管理系统（包含姓名、学生编号和四门课的成绩等信息）。

Java实验二.doc

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《Java实验二》是针对初级到中级Java编程学习者设计的一系列实践教程中的第二部分。本实验涵盖多个关键概念和应用实例，旨在帮助学生通过动手操作加深对Java语言的理解与掌握。 1. 编写一个程序来提示用户从键盘输入一个年份（例如2021）以及该年的第一天是星期几（比如5）。这里用数字表示星期：0代表星期日，1代表星期一等。然后程序会输出该年每个月的日历。 2. 使用for循环嵌套编写程序以打印前10行的杨辉三角形。 3. 编写一个程序提示用户输入学生人数（至少6人），学生的姓名和成绩，并根据学生成绩从高到低排序，最后按降序显示每个学生的姓名及其对应的成绩。运行结果如下所示：

WHUT-Java实验1.zip

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这是一个武汉理工大学（WHUT）针对Java编程课程设计的第一个实验资料压缩文件，包含了实验指导书、代码模板和测试数据等资源。实验一项目名称：类的设计与对象使用问题描述：编写一个应用程序来计算梯形和圆形的面积。要求： 1. 基本要求：在程序中定义两个类，分别用于描述梯形和圆的基本属性及求面积的方法；掌握如何定义类。通过创建主类，在其中生成梯形类与圆类的对象并使用它们来计算各自的面积，从而熟悉对象的设计方法。 2. 除了基本需求外，请利用继承、多态性以及实现接口的方式分别完成设计任务。 3. 程序应能够接收键盘输入的数据，并且考虑异常处理的可能性。实验目标：通过编写Java应用程序，让学习者熟练掌握程序的基本架构；增强对运算符、表达式及基础数据类型的理解和使用能力。同时加深理解抽象化、对象概念、类定义等核心编程理念以及封装性原则的应用。

实验五于孔泰 (1).doc

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《实验五》是由艺术家于孔泰创作的一份文档，内容涉及艺术与科学的跨界实验探索，旨在通过独特的视角和方法挑战传统认知。根据提供的实验报告文档内容，我们可以总结出一系列有关Python编程中的列表和字典操作的知识点。 ### 实验目的与要求本次实验旨在使学生充分熟悉Python中的组合数据类型（特别是列表和字典），并通过实践掌握如何利用这些数据结构来解决问题。通过实验，学生将能够更加熟练地运用Python的基本控制结构来操作数据，提高编程能力。 ### 实验内容知识点详解 #### 第一部分：列表操作 1. **创建并添加元素至列表** ```python names = [] # 创建空列表 names.extend([Lihua, Rain, Jack, Xiuxiu, Peiqi, Black]) # 添加多个元素 ``` - **知识点**: 使用`extend()`方法可以一次添加多个元素到列表中。 2. **在列表中插入元素** ```python names.insert(names.index(Black), Blue) # 在Black前插入Blue ``` - **知识点**: `insert()`函数可以在指定位置插入元素，第一个参数为索引位置，第二个参数为待插入元素。 3. **修改列表中的元素** ```python index_of_xiuxiu = names.index(Xiuxiu) # 找到Xiuxiu的索引 names[index_of_xiuxiu] = 秀秀 # 修改元素 ``` - **知识点**: 可以通过索引直接修改列表中的元素。 4. **向列表中插入子列表** ```python index_of_rain = names.index(Rain) names.insert(index_of_rain + 1, [oldboy, oldgirl]) # 在Rain后插入子列表 ``` - **知识点**: 在列表中插入子列表时，可以先找到插入位置的索引，然后使用`insert()`方法。 5. **查找元素的索引** ```python index_of_peiqi = names.index(Peiqi) # 查找Peiqi的索引 print(index_of_peiqi) ``` - **知识点**: 使用`index()`方法可以查找指定元素在列表中的索引位置。 6. **合并列表** ```python new_list = [1, 2, 3, 4, 2, 5, 6, 2] names.extend(new_list) # 将新列表添加到names列表末尾 ``` - **知识点**: 使用`extend()`方法可以将一个列表的元素添加到另一个列表的末尾。 7. **切片操作** ```python sliced_names = names[4:8] # 获取索引4-7的元素 print(sliced_names) ``` - **知识点**: 利用切片语法`[start:end]`可以从列表中取出指定范围内的元素。 8. **步长切片操作** ```python sliced_names = names[2:11:2] # 获取索引2-10的元素，步长为2 print(sliced_names) ``` - **知识点**: 利用切片语法`[start:end:step]`可以从列表中取出指定范围内的元素，并设置步长。 9. **获取列表的最后几个元素** ```python last_three_elements = names[-3:] # 获取最后三个元素 print(last_three_elements) ``` - **知识点**: 使用负索引可以访问列表末尾的元素。 10. **循环打印列表元素及其索引** ```python for index, name in enumerate(names): print(f索引{index}: {name}) ``` - **知识点**: `enumerate()`函数可以同时获取元素及其索引。 11. **条件循环修改元素** ```python for index, name in enumerate(names): if index % 2 == 0: names[index] = -1 else: print(f索引{index}: {name}) ``` - **知识点**: 结合`if`语句和`enumerate()`可以按条件修改列表中的元素。 12. **查找指定元素的索引** ```python second_index_of_two = names.index(2, names.index(2) + 1) # 查找第二个2的索引 print(second_index_of_two) ``` - **知识点**: 第二个参数用于指定搜索的起始位置。 #### 第二部分：字典操作 1. **遍历字典的所有键** ```python for key in dic.keys(): print(key) ``` - **知识点**: 使用`.keys()`方法可以遍历字典的所有键。 2. **遍历字典的所有值** ```python for value in dic.values(): print(value) ``` - **知识点**: 使用`.values()`方法可以遍历字典的所有值。 3. **遍历字典的所有键值对** ```python for key, value in dic.items(): print(fKey: {key}, Value: {value}) ``` - **知识点**: 使用`.items

网络嗅探实验报告（实验1）.doc

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本实验报告详细记录了网络嗅探技术的基础应用和实践过程，包括数据包捕获、分析及安全风险评估等内容。通过本次实验，加深了对网络通信原理的理解与掌握。文档主要针对计算机网络安全课程中的初次嗅探实验设计。 ### 实验名称：网络嗅探实验 #### 1. 实验目的：掌握使用网络嗅探工具的能力，并通过捕获和分析FTP及HTTP数据包来理解这些协议的明文传输特性，从而提高安全意识。 #### 2. 实验内容： ##### 3.1 网络嗅探器Sniffer原理 - Sniffer是一种用于监听并解析网络中所有数据包的专业工具。它能够帮助系统管理员诊断复杂且难以解决的问题。 - 接收模式：网卡具有不同的接收模式，包括单播（unicast）、广播（broadcast）和组播（multicast），以及混杂模式(promiscuous)。在混杂模式下，设备会接收到所有通过其网络的数据包而不论目的地址是否匹配自身MAC地址。 - 数据传输方式：以太网采用总线型拓扑结构并通过广播方式进行数据通信；每个接口都有唯一的硬件地址（MAC），同时也有一个用于该段的广播地址。只有当目标物理地址是自己的或属于本地组播时，设备才会响应并接收帧。 - 通过将网络适配器设置为混杂模式，Sniffer能够捕获整个网络中的数据包，并进行实时分析。 ##### 3.2 实验步骤说明和截图 1. 熟悉Sniffer工具的使用： - 启动Sniffer后选择合适的接口。 - 在“文件”菜单中找到并激活所需的探测器，显示适配器列表。 - 使用Dashboard查看网络状态，并在Host table、Detail 和Matrix部分进行深入分析。 2. 捕获FTP数据包并进行详细分析： 1. 学生A和B分别扮演客户端和服务端角色； 2. B使用Sniffer设置过滤规则以捕捉特定的FTP流量，然后针对学生A的IP地址开始捕获。 3. A执行ftp连接操作（例如登录到服务器），同时B记录下所有相关数据包并进行解码分析。这些信息包括但不限于：目标主机、端口及TCP协议头部字段等细节。 3. 捕获HTTP数据包： - 类似于FTP实验，但这次捕捉的是HTTP流量。 - 通过Sniffer设置捕获规则来过滤出所有与学生A相关的HTTP请求和响应，并在完成后进行详细分析。观察到的数据表明虽然可以捕捉用户名信息，但是密码等敏感内容并未以明文形式传输。以上步骤的实施有助于理解不同网络协议的安全性特点及其潜在风险。