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数据结构课程设计:判断重言式

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简介:
本课程设计旨在通过数据结构的方法解决逻辑学中的问题,具体任务是编写程序自动判断给定命题公式的类型是否为重言式(恒真公式),借此加深对数据结构的理解与应用。 编写一个程序来通过真值表判断逻辑表达式属于哪一类:当输入的逻辑表达式的变元取任何一种可能的值都为真,则该表达式称为重言式;反之,如果对于其变元的所有可能取值均为假,则称作矛盾式。除此之外的情况则既不是重言也不是矛盾。 程序要求如下: (1)从终端接收长度不超过一行的逻辑运算表达式输入,其中使用“|”、“&”和“~”分别表示或、与和非操作符;这些符号代表的操作优先级依次递增,但可以通过括号来改变默认的计算顺序。变元由大写字母组成,并且可以在整个表达式的任何地方插入任意数量的空间字符。 (2)如果输入的是重言式,则程序输出“True Forever”,如果是矛盾式则显示为False Forever”。对于其他情况,则输出Satisfactible”以及变量名序列,然后根据用户提供的变元值求出逻辑表达式的值并展示结果。 (3)首先利用栈结构存储逻辑运算符和操作数。接着将这些元素作为二叉树节点构建起来,并依据优先级解析输入的字符串从而建立对应的二叉搜索树。通过逐步检查根结点来判断是否为重言式。 测试数据包括但不限于以下几种情况: 1. (A|~A)&(B|~B) 2. (A&~A)&C 3. A|B|C|D|E|~A 4. A&B&C&~B 5. (A|B)&(A|~B) 6. A&~B|~A&B

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    本课程设计旨在通过数据结构的方法解决逻辑学中的问题,具体任务是编写程序自动判断给定命题公式的类型是否为重言式(恒真公式),借此加深对数据结构的理解与应用。 编写一个程序来通过真值表判断逻辑表达式属于哪一类:当输入的逻辑表达式的变元取任何一种可能的值都为真,则该表达式称为重言式;反之,如果对于其变元的所有可能取值均为假,则称作矛盾式。除此之外的情况则既不是重言也不是矛盾。 程序要求如下: (1)从终端接收长度不超过一行的逻辑运算表达式输入,其中使用“|”、“&”和“~”分别表示或、与和非操作符;这些符号代表的操作优先级依次递增,但可以通过括号来改变默认的计算顺序。变元由大写字母组成,并且可以在整个表达式的任何地方插入任意数量的空间字符。 (2)如果输入的是重言式,则程序输出“True Forever”,如果是矛盾式则显示为False Forever”。对于其他情况,则输出Satisfactible”以及变量名序列,然后根据用户提供的变元值求出逻辑表达式的值并展示结果。 (3)首先利用栈结构存储逻辑运算符和操作数。接着将这些元素作为二叉树节点构建起来,并依据优先级解析输入的字符串从而建立对应的二叉搜索树。通过逐步检查根结点来判断是否为重言式。 测试数据包括但不限于以下几种情况: 1. (A|~A)&(B|~B) 2. (A&~A)&C 3. A|B|C|D|E|~A 4. A&B&C&~B 5. (A|B)&(A|~B) 6. A&~B|~A&B
  • 中的
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    本项目探讨了在数据结构课程设计中实现重言式的自动化判定方法,结合算法与编程实践,旨在提高逻辑表达式评估的效率和准确性。 要求见严蔚敏习题集P148—5.13,进行重言式的判别。
  • 实验——
    优质
    本实验通过编程手段探索数据结构在逻辑命题中的应用,重点在于设计算法判断给定的逻辑表达式是否为重言式(恒真命题),加深对抽象数据类型及复杂问题求解策略的理解。 一个逻辑表达式如果对于其变元的任一种取值均为真,则称为重言式;反之,如果对于其变元的所有可能取值都为假,则称为矛盾式。通常情况下,逻辑表达式既不是重言式也不是矛盾式。请编写一个程序,通过生成和分析该逻辑表达式的真值表来判断它属于上述三类中的哪一类。
  • 与算法报告之定.doc
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    本报告为《数据结构与算法》课程设计成果,主要内容聚焦于通过编程实现重言式的自动判定,探讨了相关算法的设计及其实现细节。 数据结构与算法课程设计报告中的一个重要问题是逻辑表达式的重言式判别。这个问题的基本目标是通过真值表来判断一个给定的逻辑表达式属于哪一类:重言式、矛盾式或可满足式。输入的逻辑表达式可以包含运算符“|”、“&”和“~”,分别表示或、与和非操作,且长度不超过一行。此外,该表达式的任何地方都可以含有多个空格。 为了实现这一目标,首先需要处理掉逻辑表达式中的所有空白字符,并解决算子的优先级问题。对于包含括号的情况,“(”、“)”以及起始符“#”和结束符“#”都被视为界限符。运算符集被定义为{~、&、|、(、)、#},根据这些符号所代表的操作的优先顺序来计算逻辑表达式的值。 在具体的实现过程中,可以利用堆栈机制处理算子及其操作数之间的关系:使用一个存放运算符的栈logic和另一个用于存储变量或中间结果的栈variable。初始化后开始逐字符读取输入字符串: - 如果遇到的是变量,则为其分配适当大小的空间,并将其作为bitree类型的元素压入variable栈。 - 遇到算子时,同样为它分配空间并转换成对应的类型,然后与logic栈顶的操作符比较优先级: - 若当前操作符的优先级高于或等于栈顶操作符,则将变量从variable栈中弹出,并结合刚读取的操作符进行计算;结果再压回variable。 - 如果新加入的操作符比逻辑运算栈中的最高级别操作符低,直接将其推入logic。 通过以上方法可以准确判断给定的逻辑表达式属于哪一类:重言式、矛盾式或可满足式的。此外,还可以设计用户界面以交互方式求解特定输入下的逻辑值。 在实际编码过程中需要注意以下几点: - 必须移除所有不必要的空格符。 - 正确地处理算子优先级。 - 通过堆栈结构来实现基于运算符优先顺序的计算过程。 - 允许用户直接参与,以求解特定条件下的逻辑表达式的值。 通过对数据结构与算法课程设计报告中重言式判别问题的研究和解决,我们能够更加深刻地理解逻辑算子的操作规则以及如何高效处理复杂的逻辑表达式。
  • 实验中的
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    本实验旨在通过构建命题逻辑公式的数据结构,探索并实现重言式的自动化判定方法,加深对算法与复杂度的理解。 纯正符合严蔚敏老师要求的实验报告、程序代码及DEBUG文件包含在压缩包内。
  • 用C语
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    本文介绍了如何使用C语言编写程序来判断一个逻辑表达式是否为重言式(恒真式),通过实例解析了实现过程中的关键步骤和技巧。 C语言编写的重言式判别程序可以用来判断一个逻辑表达式是否为重言式(即恒真的命题)。这种类型的代码通常会涉及到布尔代数、命题逻辑以及可能的真值表生成与分析等技术手段,以确定给定的表达式在所有情况下都成立。
  • C语
    优质
    《C语言数据结构课程设计》是一门结合理论与实践的教学项目,旨在通过C语言编程实现各种经典数据结构及其算法,增强学生的逻辑思维能力和问题解决技巧。 该资源是一个基于数据结构的校园导航系统,运用了树和链表的相关知识。
  • 庆大学的
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    《重庆大学的数据结构课程设计》是针对在校计算机专业学生开设的一门实践性教学环节,旨在通过实际项目加深学生对数据结构理论知识的理解和应用能力。 重庆大学数据结构课程设计包括代码和报告,并且可以正确运行。运行环境为Visual 2010。
  • C语
    优质
    《C语言版数据结构课程设计》是一本针对计算机专业学生的教材,通过C语言实现各种经典数据结构及其算法,帮助学生理解和掌握数据组织与操作的核心原理。 数据结构是计算机科学中的核心课程,它探讨了如何在计算机中高效地组织和管理数据,以便于进行各种操作。在这门“数据结构(C语言版)课程设计”中,学生被要求完成两个具体任务:求解关键路径和利用栈计算表达式求值。这两个任务所涉及的数据结构与算法,在实际编程中有广泛的应用。 首先来看关键路径的概念。关键路径法(Critical Path Method, CPM)是一种项目管理技术,用于确定项目中最长的路径,这条最长的路径决定了项目的最短完成时间。在数据结构中,我们可以使用拓扑排序和优先队列(如二叉堆)来寻找这种关键路径。你需要分析项目中的各个任务,并确定它们之间的依赖关系;同时计算出每个任务的最早开始时间和最晚结束时间。其中,所有任务的最早开始时间和最晚结束时间相等的路径即为所求的关键路径。 对于关键路径实现的具体步骤包括:创建表示各任务节点的数据结构、建立描述这些任务之间依赖关系的图模型、计算各个任务的时间属性(如最早和最晚完成时刻)、以及遍历整个图形以找出所有符合条件的任务序列。这将涉及到链表、图结构及动态规划等概念的应用。 接下来是利用栈来求解表达式值的问题,该问题同样重要且具有挑战性。作为后进先出(LIFO)的数据结构,栈非常适合用来解决这类计算任务。通常采用逆波兰表示法(Reverse Polish Notation, RPN)或者称为后缀表示法来进行这种类型的运算处理;在这种方法下,操作符被放置在其相关操作数之后,并且不需要使用括号来明确优先级顺序。 通过读取输入的RPN表达式并将数字压入栈中,在遇到操作符时弹出两个最近的操作数值进行相应的计算并把结果重新压回栈内。这个过程需要理解基本的栈操作,比如push、pop和peek等方法的应用场景与使用规则。 整个课程设计旨在帮助学生深入掌握数据结构的核心知识及其在实际问题解决中的应用技巧;通过完成这两个任务,学生们将增强对各种复杂数据类型的理解,并提升编程能力和解决问题的能力。
  • C语
    优质
    本课程设计旨在通过C语言教授基础数据结构知识,包括数组、链表、栈、队列、树和图等,并结合实际编程项目强化理解和应用能力。 重庆理工大学的数据结构课程设计任务书中包含部分源代码。