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OSLabs: 操作系统实验 - 南京大学

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简介:
OSLabs是由南京大学开设的操作系统课程实践平台。学生在此平台上可以进行操作系统的设计、实现与调试等实践活动,加深对操作系统的理解。 实验室南京大学操作系统课程实验/OsLab_NJU **实验内容** **Lab1** - 实验要求: - 在实模式下实现一个Hello World程序。 - 在保护模式下实现一个Hello World程序。 - 在保护模式下加载磁盘中的Hello World程序并运行。 **Lab2** - 实验要求: - 实现系统调用库函数printf。 - 完善printf的格式化输出功能。 **Lab3** - 实验要求: - 实现进程切换机制。 - 实现FORK,SLEEP,EXIT系统调用。 **Lab4** - 实验要求: - 实现SEM_INIT、SEM_POST、SEM_WAIT和SEM_DESTROY系统调用。 实验环境:Ubuntu + QEMU

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客服
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  • OSLabs: -
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    OSLabs是由南京大学开设的操作系统课程实践平台。学生在此平台上可以进行操作系统的设计、实现与调试等实践活动,加深对操作系统的理解。 实验室南京大学操作系统课程实验/OsLab_NJU **实验内容** **Lab1** - 实验要求: - 在实模式下实现一个Hello World程序。 - 在保护模式下实现一个Hello World程序。 - 在保护模式下加载磁盘中的Hello World程序并运行。 **Lab2** - 实验要求: - 实现系统调用库函数printf。 - 完善printf的格式化输出功能。 **Lab3** - 实验要求: - 实现进程切换机制。 - 实现FORK,SLEEP,EXIT系统调用。 **Lab4** - 实验要求: - 实现SEM_INIT、SEM_POST、SEM_WAIT和SEM_DESTROY系统调用。 实验环境:Ubuntu + QEMU
  • 科技
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    《北京科技大学操作系统实验》是一套专为计算机专业学生设计的教学材料,旨在通过实践操作加深对操作系统原理的理解与掌握。 北京科技大学计算机科学与技术大三年级操作系统课程的实验报告参考。
  • (一)
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    本课程为东南大学计算机科学与工程学院开设的操作系统原理实验系列的第一部分,旨在通过实践加深学生对操作系统核心概念和机制的理解。 东南大学操作系统实验一要求从一个文件读取内容并将其写入另一个文件,通过进程调用实现。
  • 工业计算机报告.pdf
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    这份《南京工业大学计算机操作系统实验报告》涵盖了学生在课程中完成的各项操作系统的实践内容,包括进程管理、内存分配及文件系统等关键技术的学习与应用。文档记录了理论知识的实际运用和动手能力的培养过程。 南京工业大学的计算机操作系统实验课程提供了学生实践操作系统的理论知识的机会。通过这些实验,学生们可以更好地理解操作系统的内部工作原理,并且能够提升他们的编程技能和技术能力。
  • 邮电报告
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    《北京邮电大学操作系统实验报告》记录了学生在操作系统课程中完成的一系列实践任务与研究项目,内容涵盖了进程管理、内存分配和文件系统等核心概念的实际操作。 北京邮电大学操作系统实验报告涵盖了三个部分:第一组基本实验、第二组Linux内核以及第三组进程管理,并包含相关代码。
  • 邮电报告
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    本实验报告为北京邮电大学操作系统课程设计,涵盖了进程管理、内存分配与调度算法等核心内容,旨在加深学生对操作系统的理解和实践能力。 ### 北邮操作系统实验报告 #### 实验1.2 虚拟机VM软件安装 **实验目的:** - 在配备Windows操作系统的主机上安装虚拟机软件,并进行BIOS设定,对硬盘分区及格式化。 - 目标是在单一物理机上模拟出多种操作系统运行环境。 - 进一步理解和掌握虚拟机概念。 **实验内容:** 1. **准备阶段:** - 获取所需的安装介质。 - 熟悉虚拟机软件的基本操作步骤。 2. **安装过程(以Vmware为例):** - 安装Vmware并输入序列号。 - 创建新的虚拟机,选择自定义模式,并指定操作系统为Linux发行版。 - 设置虚拟机名称及配置文件位置。 - 配置虚拟机的内存大小。 - 网络连接使用默认设置。 - 设定磁盘时选择与主机共享物理硬盘或创建一个新硬盘映像。 - 指定ISO文件并完成安装过程,使系统从光驱启动。 3. **实验结果:** - 成功在虚拟机环境中安装Linux操作系统。 - 实现了在同一台物理机上运行多个操作系统的环境。 --- #### 观察Linux行为 **实验目的:** - 理解和学习Linux内核、进程及其资源管理的重要特性。 - 使用`proc`文件系统接口编写程序,检查反映机器负载、CPU利用率等关键指标的内核状态信息。 - 掌握使用`proc`文件系统作为监控机制的方法。 **实验内容:** - 编写程序来获取以下Linux系统的各项数据: - CPU类型和型号 - 使用的Linux版本及编译器版本 - 自上次启动以来的时间长度 - 用户态、内核态以及空闲状态下的CPU时间统计 - 总配置内存与当前可用内存数 - 磁盘读写请求数量 - 内核上下文切换次数 - 启动后创建的总进程数量 **设计思路:** 1. 获取命令行参数。 2. 解析命令行输入的信息。 3. 访问`proc`目录下的文件,提取所需信息。 4. 将结果输出到标准输出。 **涉及到的主要文件:** - `etchostname`: 系统名 - `proccpuinfo`: CPU的类型和型号 - `procversion`: Linux内核版本及编译器版本 - `procmeminfo`: 配置内存数量与当前可用内存数 - `procstat`:磁盘读写请求次数、已创建进程总数 - `procloadavg`:系统负载状态 **实验结果:** - 成功编写程序并输出Linux内核的各种信息。 - 程序能够准确地反映出系统的运行状况。 --- ### 实验总结: 通过北邮操作系统课程中的虚拟机安装和使用`proc`文件系统进行的两个重要实验,学生不仅学会了如何在Windows主机上配置虚拟机软件来模拟多种操作系统环境,还掌握了利用Linux内核提供的接口监控其状态的方法。这些实践加深了对操作系统的理解,并提升了实际动手能力。
  • Proj3-PKE-oslabs: 面向普通本科生的简易集合
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    Proj3-PKE-oslabs是专为高校本科生设计的一系列简易操作系统实验项目,旨在通过实践提升学生对操作系统的理解和动手能力。 proj3-PKE-oslabs基于代理内核PKE的操作系统实验设计项目旨在解决当前大学本科学生在操作系统课程实验中的难题:即开发完整内核难度高、工作量大,而单纯进行应用设计又显得过于简单,难以深入理解操作系统原理的问题。为此,我们计划为普通本科生设计一系列操作系统的实验。 这些实验的目标是将复杂的操作系统知识分解成若干部分,并通过选择合适的典型应用程序来推动“足够好”的代理内核的开发过程。最终目标是在RISC-V模拟环境中(推荐使用Spike)运行该应用。整个实验的设计特色在于,以实际的应用需求为驱动,逐步推进内核功能的发展,从而构建出一个较为完善的操作系统。 为此,在硬件选择上我们确定了支持RV64G指令集的RISC-V架构,并建议采用Spike模拟器来进行部署和调试工作。在实施过程中将充分利用HTIF(主机-目标接口)所提供的便利条件来简化开发流程。
  • NJU-OS:的OSLab
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    NJU-OS是南京大学OSLab小组开发的一款教育型操作系统,旨在帮助学生深入理解操作系统的内部机制和设计原理。 新泽西州南京大学操作系统OSLab
  • 邮电 复试
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    南京邮电大学操作系统复试是计算机科学与技术专业研究生招生的重要环节,主要考察学生对操作系统的深入理解和实际编程能力。 复习操作系统课件,孙钟秀主编的书中的课后习题答案非常有用,并且提供了详细的解答。
  • 报告(OS
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    本实验报告为东南大学计算机课程中的操作系统(OS)实验总结,涵盖了进程管理、内存分配与调度算法等核心内容,旨在加深学生对操作系统的理解。 操作系统是计算机科学中的核心课程之一,它负责管理和控制计算机硬件资源,并为用户提供服务以确保软件能够高效且稳定地运行。在东南大学的操作系统实验中,学生通过实际操作来深入理解其基本概念、原理和机制。实验报告作为学生们对所学知识进行实践与反思的重要载体,在这里我们将详细探讨该实验可能涉及的一些关键知识点。 1. 进程管理:操作系统中的进程是程序的执行实例。在实验中,学生学习了如何创建、调度、同步及通信进程的相关技能,并了解不同调度算法(如FCFS、SJF和多级反馈队列)的优点与缺点以及信号量和管程等同步原语的应用。 2. 内存管理:内存管理是操作系统的关键组成部分,涉及到虚拟地址空间的划分、分页和分段技术及内存分配回收机制。学生通过模拟实现这些功能(如LRU、FIFO页面替换策略),以理解在遇到内存不足时如何选择合适的页面进行置换。 3. 文件系统:文件系统是由操作系统用来组织并管理磁盘上数据的方式,实验可能包括了对文件的创建、读写及删除操作以及目录结构的设计与维护。学生会学习到诸如i节点、权限设置和磁盘块分配等概念。 4. 设备管理:输入输出设备(IO)的管理和控制是操作系统的重要职责之一。实验中涵盖的内容可能涉及中断处理机制,直接存储器访问(DMA),缓冲区管理等方面的知识点,让学生了解到如何通过这些技术提高IO效率。 5. 死锁预防与检测:在多任务环境中死锁是一个常见问题,学生将学习到银行家算法、资源预分配等防止死锁的方法以及使用图论分析来识别系统中是否存在潜在的死锁情况的技术手段。 6. 实验报告写作:实验报告不仅是对实验过程记录的重要形式,更是思考与分析能力体现的关键载体。学生们需要详细描述自己的操作步骤,遇到的问题及解决方案,并对其结果进行深入剖析和总结。一份高质量的实验报告应当具备清晰明了且逻辑严谨的特点,能够充分展现学生对于理论知识的理解深度及其实际应用能力。 7. 实践平台:东南大学可能使用了特定的操作系统实验环境(如Xen、QEMU等虚拟化工具),使学生们能够在安全可控的情况下模拟操作系统的行为特征和操作流程。 通过上述的实践环节与学习活动,不仅加深了学生对于操作系统理论知识的理解程度,同时也显著提升了他们的实际动手能力和解决问题的能力。这份实验报告则成为了他们将所学知识付诸实践过程中的重要见证,并且也是他们在探索操作系统奥秘之旅中积累下来的宝贵财富之一。