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2021年高教社杯全国大学生数学建模竞赛题目《中药材的鉴别》

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简介:
本题为2021年高教社杯全国大学生数学建模竞赛题目之一,旨在通过建立模型来解决中药材鉴别的问题,挑战选手运用数学工具分析和解决问题的能力。参赛者需基于提供的数据,构建有效的识别模型,以准确鉴别不同种类的中药材,推动传统中医药学与现代科技结合的发展方向。 根据不同中药材在近红外与中红外光谱照射下的特征差异,本段落通过分析其光谱特性来鉴别药材种类及产地。文中构建了数据可视化分布模型,并运用改进的K-means聚类算法、相关系数法、距离判别法、平均相关系数以及BP神经网络等方法。 对于问题一:首先,将附件1中的光谱数据进行可视化处理,直观地分析不同药材的分布特征和差异;接着利用Python的Matplotlib库绘制了直方图(见附录1),初步判断可大致分为3类;最后建立了K-means聚类模型。由于第三类数据显示出较大的差异性,因此又采用了改进后的K-means聚类方法,在不预先设定类别数量的情况下重新验证将数据划分为三组是合理的。 对于问题二:首先利用Matplotlib库对同一产地不同波数的数据求平均值,并进行可视化分析以揭示各产地的特征及差异;其次通过Python数据分析未知产地的数据,计算其与已知产地的相关系数并取平均值。相关性最高的即为该药材最可能所属的产地。最后建立了反向传播神经网络模型进行了第二次分产地演算,确定了不同药材的具体归属地。 对于问题三:首先使用Python中的corr函数求得未知产地和已知产地之间的相关系数;然后将同一产地的相关数据进行比较分析。

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客服
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  • 2021
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    本题为2021年高教社杯全国大学生数学建模竞赛题目之一,旨在通过建立模型来解决中药材鉴别的问题,挑战选手运用数学工具分析和解决问题的能力。参赛者需基于提供的数据,构建有效的识别模型,以准确鉴别不同种类的中药材,推动传统中医药学与现代科技结合的发展方向。 根据不同中药材在近红外与中红外光谱照射下的特征差异,本段落通过分析其光谱特性来鉴别药材种类及产地。文中构建了数据可视化分布模型,并运用改进的K-means聚类算法、相关系数法、距离判别法、平均相关系数以及BP神经网络等方法。 对于问题一:首先,将附件1中的光谱数据进行可视化处理,直观地分析不同药材的分布特征和差异;接着利用Python的Matplotlib库绘制了直方图(见附录1),初步判断可大致分为3类;最后建立了K-means聚类模型。由于第三类数据显示出较大的差异性,因此又采用了改进后的K-means聚类方法,在不预先设定类别数量的情况下重新验证将数据划分为三组是合理的。 对于问题二:首先利用Matplotlib库对同一产地不同波数的数据求平均值,并进行可视化分析以揭示各产地的特征及差异;其次通过Python数据分析未知产地的数据,计算其与已知产地的相关系数并取平均值。相关性最高的即为该药材最可能所属的产地。最后建立了反向传播神经网络模型进行了第二次分产地演算,确定了不同药材的具体归属地。 对于问题三:首先使用Python中的corr函数求得未知产地和已知产地之间的相关系数;然后将同一产地的相关数据进行比较分析。
  • 2021B
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    2021年‘高教社杯’全国大学生数学建模竞赛B题挑战参赛者运用数学模型解决实际问题,涉及复杂的数据分析与优化算法设计,旨在培养学生的创新思维和团队协作能力。 高教社杯全国大学生数学建模大赛2021年B题。
  • 2021E
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    2021年大学生数学竞赛E题聚焦于中药材鉴别的挑战,参赛者需运用数学建模方法来区分不同种类和品质的药材,旨在提升学生解决实际问题的能力。 2021年大学生数学竞赛E可以用于区分中药材。
  • 2021D论文(
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    该文是针对2021年高教社杯全国大学生数学建模竞赛D题所撰写的参赛论文,深入探讨了实际问题中的数学模型构建与求解策略。 本段落为2021年高教社杯全国大学生数学建模D题论文,以多目标规划模型为基础,研究连铸切割问题。通过构建数学模型并利用MATLAB的序贯算法对约束条件及题目要求进行优先级排序,逐步逼近最优解。附录中包含相关代码。 本段落针对尾坯长度和结晶器异常情况提出了优化后的切割方案,确保满足用户需求与生产标准,提高效率、减少浪费,并保证生产线正常运行。在第二问中,当出现结晶器异常时,根据多目标规划模型计算从初始时刻到每次异常时刻的尾坯切割方案及两次异常之间的钢坯长度切割方案。通过对比初始和当前的切割方案来决定是否需要调整最终结果。
  • 2004
    优质
    2004年高教社杯全国大学生数学建模竞赛赛题收录了当年赛事中提出的挑战性问题,涵盖实际应用中的优化、预测和决策模型,旨在培养参赛者的创新思维及团队协作能力。 电力市场的输电阻塞管理涉及多个方面的问题与解决方案。其中包含A、B两个题目,并且有相关的论文分析及方案制定等内容。
  • 2003
    优质
    2003年高教社杯全国大学生数学建模竞赛赛题涵盖了实际问题的数学建模挑战,旨在提升学生运用数学知识解决复杂问题的能力。 DVD租借方案:通过抽象简化对DVD租借问题进行建模,并利用线性规划与递归算法优化DVD的分配策略。
  • 2021C.pdf
    优质
    2021年高社杯全国大学生数学建模竞赛C题是该年度比赛中的一个挑战性题目,鼓励学生运用数学模型解决实际问题,促进创新思维和团队合作能力的提升。此文档包含了题目详细要求及相关背景信息。 2021年高社杯全国大学生数学建模竞赛C题提供了参赛者一个展示自己数学建模能力的平台。该题目要求参赛队伍运用所学知识解决实际问题,促进学生创新意识及团队合作精神的发展,并提高他们分析和解决问题的能力。通过参与这样的比赛,学生们不仅能够加深对专业知识的理解,还能学习到如何将理论应用于实践中的技巧。
  • 2012C
    优质
    本题为2012年高教社杯全国大学生数学建模竞赛C题,要求参赛者运用数学模型解决实际问题,涵盖优化、统计分析等领域,旨在培养学生的创新思维和团队协作能力。 2012年数学建模竞赛的题目涉及到了一系列复杂的问题,旨在考察参赛者在实际问题中的应用能力和创新思维。这些问题涵盖了广泛的领域,并要求参与者运用高级数学工具和技术进行分析、建立模型并提出解决方案。 该比赛鼓励团队合作,通过解决现实世界中具有挑战性的问题来提升学生的综合能力。每个题目的设定都力求贴近真实场景,以此促进参赛者在理论与实践之间的联系和应用。 2012年的竞赛题目设计不仅考验了选手们对数学知识的掌握程度,还要求他们具备跨学科的知识整合能力和创新解决问题的能力。
  • 2007D
    优质
    2007年高教社杯全国大学生数学建模竞赛D题旨在通过实际问题考验参赛者运用数学模型解决复杂现实挑战的能力,促进学生创新思维与团队协作。 某校根据教学计划对学生进行体能测试,以评估学生的身体状况。此次测试包括身高与体重、立定跳远、肺活量、握力和台阶试验五个项目,所有数据均由电子仪器自动测量并记录保存。 该校配备了三台用于测量身高的设备以及另外三台用来测定体重的机器;一台专门用于进行立定跳远的仪器;还有一台负责检测肺活量的专业设备。此外,学校为测试握力和台阶试验各准备了两套专用装置。