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Java实验二.doc

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简介：
《Java实验二》是针对初级到中级Java编程学习者设计的一系列实践教程中的第二部分。本实验涵盖多个关键概念和应用实例，旨在帮助学生通过动手操作加深对Java语言的理解与掌握。 1. 编写一个程序来提示用户从键盘输入一个年份（例如2021）以及该年的第一天是星期几（比如5）。这里用数字表示星期：0代表星期日，1代表星期一等。然后程序会输出该年每个月的日历。 2. 使用for循环嵌套编写程序以打印前10行的杨辉三角形。 3. 编写一个程序提示用户输入学生人数（至少6人），学生的姓名和成绩，并根据学生成绩从高到低排序，最后按降序显示每个学生的姓名及其对应的成绩。运行结果如下所示：

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  • Java实验二.doc
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    《Java实验二》是针对初级到中级Java编程学习者设计的一系列实践教程中的第二部分。本实验涵盖多个关键概念和应用实例，旨在帮助学生通过动手操作加深对Java语言的理解与掌握。 1. 编写一个程序来提示用户从键盘输入一个年份（例如2021）以及该年的第一天是星期几（比如5）。这里用数字表示星期：0代表星期日，1代表星期一等。然后程序会输出该年每个月的日历。 2. 使用for循环嵌套编写程序以打印前10行的杨辉三角形。 3. 编写一个程序提示用户输入学生人数（至少6人），学生的姓名和成绩，并根据学生成绩从高到低排序，最后按降序显示每个学生的姓名及其对应的成绩。运行结果如下所示：
     
  • Java实验二：反射.doc
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    本文档为《Java实验二：反射》，主要内容包括Java反射机制的基本概念、使用方法及实践操作，通过具体实例帮助学习者掌握如何利用反射来增强代码灵活性和功能多样性。 本专栏主要为《Java程序设计（基础）》与《Java程序设计（进阶）》实验报告提供参考内容。基础篇涵盖JAVA环境搭建、Java语言基础、方法及数组的应用、面向对象编程的基本概念、常用类的使用技巧、继承和接口的设计模式以及成员访问控制和异常处理等主题，还包括了JavaFX图形界面开发与输入输出流的操作介绍。 进阶部分则深入探讨反射机制、泛型类型安全设计原则、注解技术应用方法论、网络通信协议编程实践案例分析，并且详细讲解多线程并发程序的设计思路；序列化对象持久化的实现细节；数据库操作技术，包括Servlet和JSP网页开发技巧以及XML文档解析策略。此外还包含单例模式与枚举类型的运用实例。 本专栏旨在帮助Java初学者更好地理解和掌握实验课程内容，为他们的编程之旅提供有力支持。
     
  • Oracle实验二.doc
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    本文档为“Oracle实验二”，包含了进行Oracle数据库操作的相关练习和任务说明，旨在帮助学生熟悉Oracle数据库系统的使用与管理。 数据库的使用包括了对表空间以及各种数据库对象的操作管理。这些操作对于确保数据的有效存储与高效访问至关重要。在设计和维护数据库系统的过程中，理解和掌握如何正确配置及利用表空间和其他数据库对象是非常重要的技能。这有助于优化性能、提高安全性，并简化复杂的数据管理和查询任务。
     
  • Java实验（一）.doc
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    本文档为《Java实验（一）》，包含了初学者阶段的基础练习和项目案例，旨在通过实践帮助学生掌握Java编程语言的基本语法与开发技巧。 1. 安装Java开发环境并运行“Hello, world!”程序进行调试。 2. 编写代码接收用户输入的长方形长度与宽度，并计算其面积及周长。 3. 设计一个算法找出所有不超过100的素数，输出这些数字（每行5个）及其总和。 4. 输出从公元2000年到3000年间所有的闰年。 5. 编写程序求解序列s=1-1/2+1/3-1/4...+(−1)^(n+1)/n在n等于100时的值S。 6. 编制代码生成以下星号图案：* *** ***** ******* ********* 7. 实现两个矩阵相乘的功能，输出结果矩阵。 8. 输入十个整数，编写程序找出并显示这些数字中的最大和最小值。 9. 使用冒泡排序或选择排序算法对十位整数组进行升序排列，并展示最终序列。 10. 通过键盘输入一个字符串，编程统计其中字母、空格及数字的数量。 11. 编写代码将句子no pains, no gains.解析成由四个单词组成的列表形式的字符串数组。 12. 开发简单的学生成绩管理系统（包含姓名、学生编号和四门课的成绩等信息）。
     
  • PCM编译码实验（实验二）.doc
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    本文档为实验报告，内容涵盖PCM编译码原理与实现方法，记录了相关理论分析、实验步骤及结果讨论。适合通信技术学习者参考。 通信原理实验报告——实验二PCM编译码实验 实验目的： 1. 了解语音编码的工作原理，并验证 PCM 编译码的理论。 2. 熟悉 PCM 抽样时钟、编码数据以及输入/输出时钟之间的关系。 3. 掌握 PCM 专用大规模集成电路的工作原理及其应用。 4. 深入理解语音数字化技术的主要指标及测量方法。
     
  • Windows编程实验二.doc
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    本文档为《Windows编程实验二》，包含实验目的、要求和步骤，旨在帮助学生掌握Windows应用程序的基本编程技能。 一、实验目的：熟悉基本的文本和图形输出函数，并掌握与之相关的字体、线型及结构体等内容。 二、实验内容：根据教材108页4.5节中的“小时钟显示效果”实例，进行以下修改： 1. 在十二点（即时钟顶部）、三点（右侧）、六点（底部）和九点钟的位置分别用数字表示为12、3、6、9。 2. 对于一点至二点之间、四点至五点等其它位置，则绘制一条短粗的线段。 3. 在相邻两条粗线段之间的区域，画出五个相等间距的小标记（逗号），以代表分钟或秒钟刻度。
     
  • Java实验五（1）.doc
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    本文档为《Java实验五（1）》，包含初级Java编程实验指导与练习题，旨在通过实践帮助学生掌握基本语法和编程技巧。 1．建立一个名为webstore的数据库，在其中创建一个名为products的表，并插入以下数据： - prod_id: P3, pname: 笔记本电脑, brand: Lenovo, price: 4900.00, stock: 8 - prod_id: P4, pname: 3G手机, brand: 诺基亚, price: 2300.00, stock: 5 - prod_id: P1, pname: 数码相机, brand: 奥林巴斯, price: 1330.00, stock: 3 - prod_id: P2, pname: MP4播放器, brand: Sony, price: 1990.00, stock: 5 - prod_id: P5, pname: 台式机电脑, brand: 戴尔, price: 4500.00, stock: 10 2．编写一个图形界面程序，通过按钮实现对products表中记录的查询、插入、删除及修改功能。提示：需使用可滚动和可更新的结果集对象。
     
  • Java实验4-2.doc
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    本文档为《Java实验4-2》，包含针对中级Java编程学习者的实验指导和练习题，旨在通过实践加深学生对Java语言的理解与应用。 1. 编制一个程序用于测试两个整数（数值在0至99之间）的四则运算能力：包括生成随机数字、选择加减乘除符号，并让用户输入答案，根据用户给出的答案判断是否正确并提供反馈信息；同时设计计分系统，在完成十道题目后显示总成绩。 2. 制作一个登录界面包含用户名和密码输入框及提交与重置按钮。当用户填写的账号为特定学号（例如：1811411101），并且密码正确时，弹出提示对话框表示登陆成功。 3. 对课件中的示例程序进行调试并运行。（选做）
     
  • 可视化实验二的实验报告.doc
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    本文档为《可视化实验二》的实验报告，记录了实验目的、过程、数据分析及结论等内容，旨在通过实践加深对数据可视化的理解和应用。 一个可视化实验的完整代码如下： 一、实验目的与要求： 1. 使用API函数创建包含各类资源的Windows应用程序； 2. 实现对键盘及鼠标事件的响应功能。 二、实验内容： 1. 创建具有三个菜单项（“文件”、“计算”和“帮助”）的应用程序，其中，“文件”菜单包括“打开”，“保存”，“画图”，以及退出等选项；在“计算”菜单中提供总和，方差及均方根的子项目选择。“帮助”项下则包含针对上述功能的帮助信息与关于页面。 2. 当用户点击了画图菜单时，会显示P103页上的图形内容； 3. 在用户界面上单击鼠标左键将动态生成一个弹出式菜单，该菜单包括“删除计算总和”、“添加计算平均值”以及“修改计算均方差”的选项。初始状态下这个新出现的菜单是不可用状态，直到右键点击时才会激活。 4. 当用户选择修改计算均方差后，“计算”主菜单位下的原有子项将被替换为新的“线性拟合”。同样地，在选择了“添加计算平均值”的情况下，则会在原来的项目中插入一个新的选项——“计算平均值”； 5. 最终，需要设置光标形状和图标以反映个人身份信息。
     
  • 实验二：内存管理.doc
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    本实验旨在探索计算机操作系统中的内存管理机制，包括内存分配、回收及页面置换算法等核心概念和实践操作。通过理论结合实际编程练习，加深对虚拟内存与物理内存转换的理解。 本次实验的目的是加深对内存管理的理解，并掌握内存分配与回收算法的基本思想。具体内容是设计一个程序来模拟动态分区内存管理方法，使用最先适应算法从分区表中寻找空闲区进行分配，并在内存回收时考虑合并相邻的空闲区域。假设初始状态下可用的内存空间为640KB，在实验过程中根据请求序列来进行内存申请和释放操作。具体的操作包括：作业1申请130KB，作业2申请60KB，作业3申请100KB；随后作业2释放已占用的60KB空间，接着作业4申请200KB；最后，作业3也释放了它所占的空间。