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北邮模拟电子技术实验(下)——声控报警电路设计

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简介:
本课程为《模拟电子技术实验》系列下篇,重点讲解声控报警电路设计。通过理论与实践结合的方式,深入探讨传感器应用及放大器、触发器等核心组件的使用技巧,旨在培养学生的创新思维和动手能力。 声控报警电路设计包括电路图及其详解、设计思路、所需设备以及原理图的展示。此外,还包括使用Multisim进行仿真的结果及示波器输出图等内容。

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客服
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    本课程为《模拟电子技术实验》系列下篇,重点讲解声控报警电路设计。通过理论与实践结合的方式,深入探讨传感器应用及放大器、触发器等核心组件的使用技巧,旨在培养学生的创新思维和动手能力。 声控报警电路设计包括电路图及其详解、设计思路、所需设备以及原理图的展示。此外,还包括使用Multisim进行仿真的结果及示波器输出图等内容。
  • 大学简易晶体管图示仪
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    本实验报告为《模拟电子技术实验》课程中“简易晶体管图示仪”的实验内容总结。通过设计与制作简易晶体管特性测试设备,深入理解半导体器件的工作原理及其性能指标测量方法。 此资源是北邮大二下学期模拟电子技术实验中的简易晶体管图示仪实验报告。
  • 课程告.doc
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    《模拟电子技术课程实验设计报告》详细记录了学生在模拟电子技术课程中进行的各种实验的设计思路、实施过程及分析结果,旨在通过实践加深对理论知识的理解和应用。 模电五用途三态音频逻辑笔实验报告如图 2.2.1 所示为该电路的结构。此电路主要由一片555定时器、一块四向开关CD4066以及少量外围元件组成。 电阻R3与D1和D2两个二极管的作用是分压限流,确保三极管正常工作。CK1即探针,在使用时应连接到被测电压上。当正探针接触高电平“1”且负探针接至电路中的地线时,VT1导通;由于其发射级接地,则基极也相当于处于低电位状态,导致IC1-2的控制端为低电平而截止,并使IC1-3的控制端变为高电平从而导通。此时R7被短接,在设定电阻和电容值分别为:R7=100K、R8=47K、R9=33K,C1=0.01uF的情况下,振荡频率为约1274Hz(即约为 1300 Hz)。当正探针接触低电平“0”时,IC1-4的控制端变为低电位而阻断,并使IC1-3也处于截止状态。此时振荡频率大约为676Hz(即约700 Hz)。 若探针未接触到任何电压,则NE555和CD4511的使能端均为低电平,两个芯片都不工作,音频发声系统不会发出声音且显示系统也不会显示出高低电平。
  • 告.zip
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    《模拟电子技术实验报告》包含了对多种基本电路的设计、搭建和调试过程,详细记录了实验数据与分析结果,旨在加深学生对于理论知识的理解和实践技能的应用。 《模电实验报告》 该压缩包文件名为“模电实验报告.zip”,内含中山大学2018级学生的模拟电路实验报告,是学习和理解模拟电子技术(简称模电)的重要参考资料。模拟电路作为电子工程领域的一个基础部分,涵盖了电阻、电容、电感、二极管、三极管等元件及其组合应用,并用于信号放大、滤波、调制等多种功能。这份资料对于中山大学的学生,尤其是电子工程及相关专业学生来说,具有很高的参考价值。 实验报告通常包括以下几个方面:实验目的、原理说明、设备与材料介绍、操作步骤描述、数据记录表格、数据分析过程以及结果讨论和总结部分。通过阅读这些报告,学生们可以深入理解模拟电路的基本概念,并掌握有效的电路分析方法,同时提升动手能力和问题解决技巧。 特别值得注意的是优秀案例中的实验设计思路清晰的数据处理方式及深度的理论分析内容。学生可以通过学习借鉴这些结构与方法来改进自己的实验报告质量并提高其整体水平。 “模电实验报告”压缩包内可能包含以下主题:基本电路搭建和测量(如RC滤波器、RLC谐振电路);半导体器件特性研究(例如二极管伏安特性和三极管放大性能);以及更为复杂的运算放大器应用与功放设计分析等。每个实验都要求学生亲自操作,体验电子元件的独特性质,并通过实际数据验证理论假设。 模拟电路的学习不仅涉及对理论知识的掌握,更注重实践技能的发展。参与这些实验有助于加深理解电路理论并培养出更强的电路分析和设计能力。“模电实验报告”则为检验学习成效以及提高表达与逻辑思维提供了重要途径。因此,“模电实验报告.zip”对于中山大学的学生乃至所有希望提升模拟电子技术知识的人来说,都是不可或缺的学习资源。 使用这些资料时建议先熟悉每个实验的基本原理,然后按照步骤进行操作并记录数据,在此基础上理解结果,并结合个人思考撰写出自己的实验总结。同时可以参考优秀案例的结构和分析方法来优化报告质量,但需注意保持原创性以避免直接抄袭行为的发生。 这份“模电实验报告.zip”汇集了理论知识与实践技能于一体,对于提高学生的模拟电子技术理论水平及动手能力具有显著的帮助作用。希望每位使用者都能充分利用这些资料深化对模拟电路的理解并提升自身的专业素养。
  • 大学课程告——火灾.doc
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    本报告为电子科技大学模拟电路课程设计作品,主要内容涉及火灾报警系统的电路设计与实现。通过理论分析和实验验证,阐述了如何利用模拟电路技术有效检测并预警火灾的发生,旨在提升学生的实际操作能力和创新思维。 电子科技大学模电课程设计报告——火灾报警电路.doc
  • 信通院6_JFET-CS放大测试
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    本报告为北京邮电大学信息与通信工程学院模拟电子技术课程中的实验报告,重点研究JFET和CS放大电路的工作原理及其性能测试。通过实验数据分析了不同条件下放大器的电压增益、输入输出阻抗等关键参数,并探讨了影响其性能的因素。 实验目的:通过学习场效应晶体管放大电路的基本结构、原理及测试过程,掌握JFET主要参数的获取方法以及电路静态工作点和增益等参数的计算与测试技巧。该目标将通过实际操作和仿真分析来实现。
  • 及综合
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    《模拟电子技术实验及综合设计》是一本专注于培养读者在模拟电路领域实践技能与创新思维的技术书籍。通过丰富的实验和综合性强的设计项目,帮助学习者深入理解并掌握模拟电子技术的核心概念及其应用技巧,是电子工程及相关专业学生和工程师不可或缺的参考书。 《模拟电子技术实验与综合设计》是一门结合了基础理论知识和实践操作的课程,旨在通过具体的实验项目帮助学生深入理解和掌握模拟电子技术的核心概念。在这份课设报告中,我们将探讨两个关键的主题:功率放大器仿真以及函数发生器的设计仿真。 一、功率放大器仿真 功率放大器是电子系统中的重要组成部分之一,其主要任务是在接收低电压信号后转换为高电压或大电流信号以驱动负载。在模拟电子技术领域内常见的功率放大器类型包括OTL(无输出变压器)和OCL(耦合输出环路)。实验过程中通常会使用电路仿真软件如Multisim、LTSpice或者PSpice来进行设计与性能分析。 1. 电路设计:根据不同的应用场景,需要选择合适的放大器结构,并确定晶体管的类型及参数。这包括设定功率放大器的工作点以确保其在最佳线性区域工作。 2. 性能仿真:通过仿真实验能够评估增益、输出功率、效率以及失真度等关键性能指标。对于功率放大器而言,特别需要注意的是能否提供足够的输出功率并保持较低的失真水平。 3. 调试与优化:在进行电路设计和性能分析时可能需要调整元件参数来改善整体表现,比如减少电压波动或提高系统效率及带宽等特性。 二、函数发生器设计仿真 函数发生器是一种可以产生多种波形(例如正弦波、方波或者三角波)的电子设备,在测试测量以及教育环境中有着广泛的应用。在进行电路仿真的阶段,我们将学习如何构建基础振荡电路如LC振荡器、RC振荡器或石英晶体振荡器。 1. 振荡原理:理解这些不同类型的振荡器是如何工作的是设计函数发生器的基础知识。 2. 波形生成:通过调整电容值、电感量或者晶片特性可以改变输出波形的频率,同时加入电压控制元件还可以实现动态调节功能。 3. 波形整形:为了得到更加纯净和理想的正弦波或方波等特定类型信号,则通常需要添加额外电路进行进一步处理如积分器与比较器。在仿真过程中我们可以直观地观察到这些过程,并对电路设计作出优化以获得更佳效果。 4. 性能评估:最后通过仿真实验来检查函数发生器的频率稳定性、输出幅度以及上升/下降时间等关键性能指标,确保其满足实际应用需求。 在整个模拟电子技术实验与综合设计过程中,学生不仅能够加深对理论知识的理解还能提高自己的动手能力和问题解决能力。结合实践操作和仿真分析可以更好地培养工程师的专业素养,并为将来从事相关领域工作奠定坚实基础。
  • 课程:简易延时照明.doc
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    本文档介绍了《模拟电子技术》课程中关于设计简易声光控延时照明电路的教学内容与实践操作,旨在通过实际项目加深学生对相关理论知识的理解和应用能力。 本段落介绍了一种简易的声光控延时照明电路的设计方案,该设计方案由机电工程学院电气工程及其自动化专业的学生完成。此电路能够根据环境光线和声音的变化来控制照明灯的开关与延迟时间,实现了智能化的照明管理功能。文章详细阐述了设计思路、原理图、元器件选择、调试过程及实验结果,并提出了进一步优化改进的意见。该设计方案不仅具备实用价值,还能有效提升学生在模拟电路设计以及相关实验操作方面的技能水平。
  • 大学数字六:随机数生成告.pdf
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    本报告为《数字电子技术》课程第六次实验的总结,内容聚焦于随机数生成电路的设计与实现。通过理论分析和实际操作,探讨了随机数发生器的工作原理及其应用价值。 北邮数电实验6的内容是设计并实现一个随机数生成电路,并编写VHDL代码的报告。
  • 大学大一告.zip
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    这份文件包含了北京邮 ant 学校大一学生在电子电路课程中完成的实验报告,内容涉及基本电路的设计、组装及测试等环节。 北邮大一电子电路实验报告记录了学生在大学一年级期间进行的电子电路相关实验的内容与结果。这份报告详细描述了实验目的、步骤以及观察到的现象,并附有数据分析和结论,是学习过程中不可或缺的一部分。通过这些实践操作,学生们能够更好地理解理论知识并掌握实际应用技能。