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TEC-XP16《计算机组成原理》实验

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简介:
《TEC-XP16 计算机组成原理》实验课程旨在通过实践操作,帮助学生深入理解计算机硬件系统的结构与工作原理,增强理论知识的应用能力。 A组指令包括基本的算术逻辑运算(如ADD、SUB)、位操作(AND、OR、XOR)及比较测试(CMP、TEST)。此外,它还包含了寄存器间的数据传输与修改(MVRR、DEC、INC等),以及条件跳转和移位操作。这些指令在取指后一步完成执行。 B组指令涵盖了内存访问和输入输出的操作,如LDRR用于从存储单元读数据到通用寄存器中,STRR则将寄存器中的内容写入指定的存储地址;PUSH、POP分别实现对堆栈操作。这类指令在取指后分两步完成:首先设置目标地址至地址寄存器AR,然后执行实际的数据传输。 C组指令包括更复杂的控制转移和数据处理功能,如CALR用于调用子程序并将返回地址存储于内存;LDRA、STRA涉及直接操作特定的内存位置。这些指令在取指后需要三步来完成:确定目标地址、读或写一次内存以及执行进一步的数据传输。 D组指令则专注于复杂的跨内存单元的操作,如CALA用于调用位于固定地址处的子程序;IRET恢复中断返回状态。这类操作通常涉及四次步骤才能完成:两次存储器访问和可能的一次数据处理动作。 这些分类方式强调了不同类型的机器语言指令在执行时所需的基本步骤数目,并有助于解释控制器的设计原理和技术细节。教学机系统实现了总共29条基本指令,用于支持监控程序及简单汇编语言编程需求;同时预留19种扩展指令供学生进一步探索设计与调试。每一条指令都对应一个简明的汇编符号名称(如ADD、SUB),其命名规则根据操作数寻址方式来定义:寄存器(R)、间接[R]、立即(D)和变址(X),以及直接地址(A)等不同形式。 这样的分类体系不仅简化了机器语言的学习过程,还为深入理解计算机硬件结构提供了基础框架。

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客服
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  • TEC-XP16
    优质
    《TEC-XP16 计算机组成原理》实验课程旨在通过实践操作,帮助学生深入理解计算机硬件系统的结构与工作原理,增强理论知识的应用能力。 A组指令包括基本的算术逻辑运算(如ADD、SUB)、位操作(AND、OR、XOR)及比较测试(CMP、TEST)。此外,它还包含了寄存器间的数据传输与修改(MVRR、DEC、INC等),以及条件跳转和移位操作。这些指令在取指后一步完成执行。 B组指令涵盖了内存访问和输入输出的操作,如LDRR用于从存储单元读数据到通用寄存器中,STRR则将寄存器中的内容写入指定的存储地址;PUSH、POP分别实现对堆栈操作。这类指令在取指后分两步完成:首先设置目标地址至地址寄存器AR,然后执行实际的数据传输。 C组指令包括更复杂的控制转移和数据处理功能,如CALR用于调用子程序并将返回地址存储于内存;LDRA、STRA涉及直接操作特定的内存位置。这些指令在取指后需要三步来完成:确定目标地址、读或写一次内存以及执行进一步的数据传输。 D组指令则专注于复杂的跨内存单元的操作,如CALA用于调用位于固定地址处的子程序;IRET恢复中断返回状态。这类操作通常涉及四次步骤才能完成:两次存储器访问和可能的一次数据处理动作。 这些分类方式强调了不同类型的机器语言指令在执行时所需的基本步骤数目,并有助于解释控制器的设计原理和技术细节。教学机系统实现了总共29条基本指令,用于支持监控程序及简单汇编语言编程需求;同时预留19种扩展指令供学生进一步探索设计与调试。每一条指令都对应一个简明的汇编符号名称(如ADD、SUB),其命名规则根据操作数寻址方式来定义:寄存器(R)、间接[R]、立即(D)和变址(X),以及直接地址(A)等不同形式。 这样的分类体系不仅简化了机器语言的学习过程,还为深入理解计算机硬件结构提供了基础框架。
  • 的仿真系统(TEC-4A)
    优质
    计算机组成原理的仿真实验系统(TEC-4A)是一款专为教学设计的软件工具,旨在通过模拟实验帮助学生深入理解计算机硬件架构和工作原理。它提供了一个互动的学习环境,使学习者能够探索不同组件如何协同工作以执行计算任务,从而增强理论知识的理解与应用能力。 本人的本科毕业设计现分享给大家使用。
  • Tec-8板课程设探究
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    本课程设计旨在通过Tec-8实验板探究计算机组成原理,涵盖处理器、存储器及I/O系统等核心模块的设计与实现,增强学生动手能力和理论联系实际的能力。 使用TEC-8实验台进行实验。 主要模块包括:FPGA、运算器、寄存器、数据通路、双端口存储器、总线缓冲、微程序控制以及启停和时序模块。 采用硬连线控制器的方法设计控制台,要求能够连续读写寄存器,连续读写存储器,并执行指令。指令字长为8位,其中高4位是操作码(固定操作码译码),低4位用于寄存器寻址。需要完成以下指令的分析、设计以及测试程序编写: 1. LD Rd,[RS]:从内存地址[RS]读取数据并加载到寄存器Rd中。 2. ST [Rd], RS: 将寄存器Rs中的值存储至由寄存器Rd指定的内存位置。 3. INC Rd: 对寄存器Rd的内容进行加1操作。 4. ADD Rd, Rs:将寄存器Rs的数据与寄存器Rd的数据相加,结果保存在Rd中。 5. JNC ADDR: 若当前状态不发生进位,则跳转到ADDR地址执行指令。 6. JZ ADDR:若寄存器中的值为0则跳转至ADDR处继续执行程序。 7. OUT Rd;将寄存器Rd的内容输出 8. STP:停止运行。
  • 系统的TEC-8仿真报告
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    本报告基于TEC-8计算机组成原理实验系统,详细记录并分析了多项硬件与软件层面的仿真操作,旨在加深对计算机内部结构和工作原理的理解。 本实验包括运算器组成实验、双端口存储器实验、数据通路实验以及微程序控制实验,是计组实验课的课后作业报告。
  • TEC-4系统-教师用指导书
    优质
    本实验指导书专为《TEC-4计算机组成原理实验系统》设计,旨在帮助教师开展相关课程教学与实践,涵盖实验内容、步骤及解析。 TEC—4计算机组成原理实验系统包括以下基本实验: 1. 运算器组成实验; 2. 双端口存储器原理实验; 3. 数据通路组成实验; 4. 微程序控制器组成; 5. CPU和机器指令执行; 6. 中断。 该系统是用于教学的计算机体系结构实验平台。
  • ——深入
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    本课程通过实践操作帮助学生深入理解计算机硬件结构和工作原理,涵盖处理器设计、存储系统及输入输出设备等内容。 计算机组成原理是计算机科学与技术专业的基础理论课程之一,它主要研究计算机硬件系统的逻辑构成以及数据在计算机内部的表示、存储、处理及传输的基本原理。本实验课程紧密围绕该领域的核心概念展开,通过实践加深学生对计算机硬件结构及其工作方式的理解。 实验中涉及的文件名后缀为.bak,通常用于标记备份文件。开发者会定期创建这些备份以防止数据丢失或错误修改。例如,ctrl.v、CPU.v、ALU.v、NPC.v、RF.v、decode.v、EXT.v、IMEM.v和DMEM.v等可能是用Verilog硬件描述语言编写的代码文件,代表了计算机系统中的不同组件。 - ctrl.v很可能表示控制单元(Control Unit)的代码。控制单元负责指挥各部分协调工作,并且是CPU的重要组成部分。 - CPU.v指的是中央处理单元(Central Processing Unit)的代码。它是计算机的核心部件,解释指令并进行数据处理。 - ALU.v代表算术逻辑单元(Arithmetic Logic Unit)的代码。该组件执行所有的算术运算和逻辑操作。 - NPC.v可能指程序计数器(Next Program Counter),存储下一条要执行的指令地址。 - RF.v可能是寄存器文件(Register File)的代码,用于保存临时数据及地址信息。 - decode.v涉及指令解码(Instruction Decode)。该模块将机器语言指令转换为可操作信号。 - EXT.v与扩展功能块相关。此部分处理特定的数据类型或操作需求。 - IMEM.v和DMEM.v分别代表指令存储器(Instruction Memory)和数据存储器(Data Memory),用于保存程序代码及变量值等信息。 - mux.v可能是多路复用器的实现,选择不同的信号源供后续使用。 这些文件的操作可能包括设计、修改、仿真以及调试。目的在于让学生通过实践熟悉计算机硬件的工作原理与设计方案。例如,在控制单元的设计中,学生需要构建一个简单的状态机来管理数据流和指令执行流程;在算术逻辑单元(ALU)的开发过程中,则需实现基本运算如加减乘除及逻辑操作等。 通过对这些核心组件进行实验设计,学生们可以深入理解计算机的工作原理,并为未来更复杂的系统设计奠定坚实基础。同时,这种实践教学方式还能提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。 此外,本课程还可能涵盖指令集架构、总线结构、输入输出机制及存储技术等内容。这些都是构建现代计算平台的关键要素。 实验过程中需要利用各种计算机辅助设计(CAD)工具如硬件仿真器和综合软件等来确保设计方案的正确性和效率。学生不仅要验证其逻辑功能是否准确,还需关注性能指标与能耗等问题以全面评估并优化系统表现。 因此,计算机组成原理的实践教学是这一领域教育的重要环节之一,通过这些实验活动能够帮助学生将理论知识应用于实际操作中,并培养他们解决复杂技术难题的能力。
  • (Logisim)
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    《计算机组成原理实验(Logisim)》是一门利用Logisim软件进行计算机硬件设计与模拟的课程,帮助学生理解计算机系统底层架构和工作原理。 逻辑仿真软件Logisim用于计算机组成原理实验的教学与实践。通过该工具学生可以设计和验证数字电路的基本概念以及计算机系统的核心组成部分。这些实验有助于加深对数据路径、控制单元和其他关键硬件组件的理解,并且能够让学生在虚拟环境中进行复杂的逻辑设计,从而增强他们的动手能力和理论知识的结合应用能力。
  • (一)
    优质
    《计算机组成原理实验(一)》是一门针对计算机科学专业的基础课程,旨在通过实践加深学生对计算机硬件结构和工作原理的理解。通过一系列实验操作,帮助学习者掌握数据表示、指令系统及存储体系等核心概念,为后续深入学习打下坚实的基础。 ### 计算机组成原理实验一:74LS181芯片详解 #### 实验背景与目的 在《计算机组成原理》课程的学习过程中,实验环节是加深理论理解、提升实践能力的重要组成部分。本次实验——“计算机组成原理实验一”,旨在通过验证74LS181芯片的功能来帮助学生更好地理解算术逻辑单元(ALU)的工作原理及其在计算机系统中的应用。具体目标包括: 1. **掌握算术逻辑单元(ALU)的工作原理**:ALU是计算机内部处理数据的核心部件之一,了解其工作机制对于深入理解计算机系统至关重要。 2. **熟悉简单运算器的数据传送通路**:数据如何在ALU内以及与其他部件之间传输,是构建高效计算机系统的基石。 3. **绘制逻辑电路图及布置接线图**:通过实际绘制电路图并进行接线,不仅能够直观地理解电路的工作原理,还能培养良好的实践技能。 4. **验证4位运算功能发生器(74LS181)的组合功能**:74LS181是一种广泛应用于ALU设计中的集成电路,通过实验验证其多种算术和逻辑运算功能。 #### 实验原理:74LS181芯片介绍 74LS181是一款4位算术逻辑单元芯片,能够实现16种不同的算术和逻辑运算。该芯片具有以下特点: - **M状态控制端**:用于选择逻辑运算或算术运算模式。 - **S3S2S1S0运算选择控制**:这四个引脚共同决定了芯片将执行哪种特定的算术或逻辑运算。 - **运算数输入**:A3A2A1A0和B3B2B1B0分别表示两个4位的运算数输入。 - **进位输入与输出**:Cn用于指定是否需要考虑最低位的进位输入,而Cn+4则表示由芯片产生的进位信号。 - **运算结果输出**:F3F2F1F0表示运算后的4位结果输出。 根据74LS181芯片的功能表,我们可以看到不同的运算模式: - 当M=1时,芯片执行逻辑运算。 - 当M=0时,芯片执行算术运算。 每种运算模式又根据S3S2S1S0的不同组合,可以实现多种不同的算术或逻辑运算。例如: - **算术运算**:如加法、减法等。 - **逻辑运算**:如按位与、按位或、按位异或等。 #### 实验内容与步骤 实验内容主要分为两部分: 1. **验证74LS181型4位ALU的逻辑算术功能**:通过设置不同的S3S2S1S0值以及输入不同的数据,验证芯片能否正确执行相应的算术和逻辑运算。 2. **绘制逻辑电路图及布线**:根据实验要求,绘制出符合实验需求的逻辑电路图,并进行整洁的布线。 #### 实验数据与分析 实验中使用了具体的数值(如AH、5H、FH等十六进制数),并通过改变S3S2S1S0的状态以及M的状态,得到了不同的运算结果。通过对这些数据的分析,可以验证74LS181芯片确实能够准确地执行预定的算术和逻辑运算。 #### 总结与心得体会 通过本次实验,不仅加深了对74LS181芯片功能的理解,还提高了使用仿真软件进行电路设计和调试的能力。此外,在实验过程中遇到了一些挑战,比如调节进位时数值保持不变的问题,这促使我们更加细致地检查电路连接和设置,从而增强了问题解决的能力。这次实验是一次非常有价值的实践经历,它不仅巩固了理论知识,也为将来从事相关领域的工作打下了坚实的基础。 #### 进一步探索 在完成基本实验后,可以进一步探讨74LS181芯片在不同应用场景下的表现,或者尝试使用更复杂的仿真工具来模拟更大型的运算器结构,以此深化对计算机硬件系统的理解。
  • TEC-XP模拟软件手册和视频.rar
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    本资源包含《计算机组成原理实验TEC-XP模拟软件手册和视频》。内含详细的实验指导书及配套教学视频,旨在帮助学习者更好地理解与实践计算机硬件相关知识。 本次实验使用的是TEC-XP实验机。这台机器是一套软硬件配置合理、功能完整的计算机系统。它包含运算器、控制器、存储器以及输入输出设备等基本组件,形成了一个完备的计算体系结构。从构成上看,TEC-XP可以分为硬件部分和软件部分。