本文档为《SCORM 2004》官方资料的中文译版，旨在帮助国内学习管理系统开发者和教育技术专家更好地理解和应用国际标准。
**SCORM 2004 翻译文档**
SCORM（Sharable Content Object Reference Model）是Advanced Distributed Learning Initiative为电子学习行业制定的一套标准，旨在促进在线学习内容的互操作性和重复使用性。作为第四版，SCORM 2004在2004年发布，并引入了许多新功能和改进。
**内容聚合模型（CAM）**
SCORM 2004中的内容聚合模型（Content Aggregation Model, CAM）定义了如何将多个学习对象组合成一个课程或模块。它允许开发者打包小的学习单元，如视频、音频、测验等成为符合SCORM标准的独立且可重用资源。1_CAM.doc可能解释以下概念：
1. 组织结构：描述使用XML文件构建课程层次的方法以及排列顺序。
2. 学习对象元数据：定义了用于每个学习对象的信息，包括标题、作者和描述等。
3. 资源引用：说明如何链接到实际的学习内容。
4. 包含关系：规定不同类型的资源应如何包含在一个SCORM包内。
**运行时间环境（RTE）**
SCORM的运行时间环境（Runtime Environment, RTE），是学习管理系统的一部分，负责与学习内容交互，并确保数据交换和正确执行。2_RTE.doc可能包括以下关键点：
1. 数据模型：描述了RTE如何存储及管理关于学生表现的数据。
2. API接口：详述API调用如初始化、终止等，这些调用是实现LMS和内容之间通信的关键。
3. 错误处理：说明当RTE遇到问题时报告错误的方式。
4. 容错机制：讨论了如何确保即使在LMS出现问题的情况下也能继续学习过程。
**排序与导航（SN）**
SCORM 2004的排序和导航功能增强了对学习路径的控制。3_SN.doc可能涵盖以下方面：
1. 学习路径：解释定义及控制学生顺序的方法，例如强制完成特定的学习对象或允许自由探索。
2. 条件规则：描述设置条件以决定何时可以进入或退出一个学习单元的方式，如基于分数、时间或其他表现指标。
3. 导航策略：讨论如何在课程中移动的选项，包括前进、后退和跳过等操作。
4. 反馈与提示：说明提供学生反馈的方法以及根据他们的选择调整学习路径。
**总结**
SCORM 2004翻译文档深入探讨了这一重要标准的内容聚合、运行时交互及学习路径的关键方面。通过理解这些文档，开发者和教育工作者能够创建更加灵活且适应性强的在线学习体验，并确保其内容能够在任何支持SCORM的标准LMS上无缝执行。scorm2004.docx可能是整个标准概述的一部分，与其它文档一起提供了一个全面掌握SCORM 2004框架的方法。
5星
