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STM32示波器的嵌入式课程设计

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简介：
本课程设计围绕STM32微控制器，深入讲解和实践如何开发一款便携式的数字示波器。学生将掌握硬件电路搭建与软件编程技巧，实现信号采集、处理及显示功能。 1. 概述 1.1 国内外研究背景 1.2 报告组织形式 2. 系统结构设计 2.1 设计方案分析 2.2 系统结构 3. 硬件设计 4. 软件设计 4.1 系统软件架构 4.2 A/D采样值的DMA传输 4.3 工程建立 4.4 ADC的初始化函数 4.5 按键控制程序设计 4.6 峰峰值测量程序设计 4.7 LCD显示程序设计 4.8 动态刷新及显示波形

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  • STM32示波器的嵌入式课程设计
    优质
    本课程设计围绕STM32微控制器，深入讲解和实践如何开发一款便携式的数字示波器。学生将掌握硬件电路搭建与软件编程技巧，实现信号采集、处理及显示功能。 1. 概述 1.1 国内外研究背景 1.2 报告组织形式 2. 系统结构设计 2.1 设计方案分析 2.2 系统结构 3. 硬件设计 4. 软件设计 4.1 系统软件架构 4.2 A/D采样值的DMA传输 4.3 工程建立 4.4 ADC的初始化函数 4.5 按键控制程序设计 4.6 峰峰值测量程序设计 4.7 LCD显示程序设计 4.8 动态刷新及显示波形
     
  • 虚拟示波器的嵌入式课程设计
    优质
    本课程旨在通过实践项目教授学生如何使用虚拟示波器进行嵌入式系统的设计与调试，涵盖硬件接口、软件编程及信号分析等内容。 本人为嵌入式课程考试准备的作业是基于正点原子mini板设计的虚拟示波器。由于时间紧张，还有一些bug尚未修复。当前版本可以识别高低电平以及低频波形，虽然高频波形使用了DMA连接ADC读取数据，但效果仍不理想。未来有机会会继续修正这些问题。所有代码已经过验证，并已上传。
     
  • STM32嵌入式课程设计
    优质
    《STM32嵌入式课程设计》是一门专注于STM32微控制器应用开发的教学项目，涵盖硬件配置、软件编程及实际案例分析，旨在培养学生的嵌入式系统开发能力。 使用正点原子的STM32板子制作了一个红外遥控井字游戏，这个作品可以作为课程设计，希望大家喜欢！
     
  • STM32F103双通道示波器嵌入式课程设计
    优质
    本课程设计基于STM32F103微控制器，旨在开发一款具备双通道采集与显示功能的数字示波器。学生将学习到信号处理、硬件接口及图形界面编程等知识，最终完成一个可以实时监测和记录电信号的嵌入式系统项目。 海南大学物联网课程设计的最终成绩是92分，大家可以参考。
     
  • STM32嵌入式课程中的图片显示设计
    优质
    本课程专注于STM32微控制器在嵌入式系统中实现图片显示的设计与应用，涵盖硬件连接、软件编程及优化技巧。 该资源是基于Stm32开发的图片显示程序，并包含所有代码。实验现象如下：开机后首先检测字库，然后检查SD卡是否存在；如果存在，则查找SD卡根目录下的PICTURE文件夹；若找到则循环显示此文件夹内的图片（支持bmp、jpg、jpeg或gif格式），用户可以通过按KEY0和KEY2快速浏览下一张和上一张图片，并通过KEY_UP按键暂停/继续播放，DS1指示灯用于表示当前是否处于暂停状态。如果未发现PICTURE文件夹或者任何图片，则会提示错误信息；同时使用DS0来指示程序正在运行中。此外，本实验还支持利用USMART调用ai_load_picfile和minibmp_decode解码任意指定路径的图片。
     
  • STM32嵌入式课程设计中的汉字显示实验
    优质
    本实验为STM32嵌入式课程的一部分，专注于实现汉字在LCD屏幕上的正确显示。通过该实验，学生能够掌握中文字库使用、字符缓存管理及图形界面编程技巧，提升嵌入式系统开发能力。 本资源为Stm32嵌入式课程设计汉字显示实验，内含全部源码。实验现象如下：开机后先检测W25Q128中是否已经存在字库，如果已存在，则按次序依次显示三种字体的汉字；若不存在，则会检查SD卡和文件系统，并在SYSTEM文件夹下的FONT子文件夹查找UNIGBK.BIN、GBK12.FON、GBK16.FON 和 GBK24.FON 文件。检测到这些文件后，开始更新字库，在完成更新之后才显示汉字。按按键KEY0可以强制进行字库的更新操作，并且通过DS0指示程序正在运行的状态。
     
  • 嵌入式数字存储示波器的设计
    优质
    本项目致力于开发一款高性能嵌入式数字存储示波器，采用先进的硬件架构与软件算法，旨在满足现代电子测量需求，提供高精度、多功能的测试解决方案。 本段落提出了一种基于FPGA和STM32的嵌入式数字存储示波器设计。该系统以STM32作为控制核心，利用FPGA进行数据采集与处理，并完成了外部信号的传输功能，实现了对存储示波器的数据处理需求。
     
  • 嵌入式课程设计作品嵌入式课程设计作品.doc
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    《嵌入式课程设计作品》包含了多份基于微控制器和操作系统原理的实际项目案例分析与实现方案，是学生深入学习嵌入式系统开发的理想教材。 在现代智能家居系统中，智能门窗作为连接室内外的重要纽带，其智能化水平直接影响到整个家居环境的舒适度与安全性。随着技术的进步，基于嵌入式系统的智能门窗设计已成为家庭自动化领域的一大热点。本段落将详细探讨一种基于ARM7处理器的智能门窗系统的设计与实现，涵盖需求分析、可行性分析、系统设计、系统结构和性能指标等多个方面。 在需求分析阶段，我们认识到智能门窗系统必须满足21世纪信息化时代对家庭智能化的要求。家庭用户迫切需要一个集安全性、便捷性和舒适性于一体的解决方案。为应对这一需求，智能门窗系统需综合应用传感器技术、计算机技术和自动控制技术等，高效地完成信息采集、传输和处理工作，并实现各种控制功能。 可行性分析表明，智能门窗系统的重点在于危险情况下的快速响应能力。例如，在检测到室内燃气泄漏或有害气体浓度超标时（如一氧化碳、二氧化碳、甲醛及苯），系统应能迅速作出反应，自动开启门窗促进空气流通并联动排风扇以排出有害气体，确保居住者的安全。 在设计环节中，本段落基于ARM7处理器进行智能门窗系统的开发，并选用LPC2136微控制器作为主控芯片。该控制器拥有256KB高速片内FLASH存储器、128位存储接口及独特的加速结构，非常适合应用于实时性和数据处理能力要求较高的嵌入式系统中。通过使用LPC2136，智能门窗系统能够实现对各种传感器信号的高效处理，并完成智能化控制、防盗报警和燃气泄漏检测等多重功能。 从整体上看，该系统的构成包括主控芯片（如LPC2136）、多种传感器（例如一氧化碳、甲醛、烟雾及人体接近和玻璃破碎传感器），以及机械传动装置。其中，各部分的功能分工明确：传感器负责实时监测环境数据并将信号传递给主控芯片；控制器根据预设算法处理信息后输出控制指令至机械传动装置以开启或关闭门窗，并触发报警终端。此外，合理布置的报警器终端也至关重要，在发生危险时能及时向家庭成员发出警告。 性能指标方面，LPC2136微控制器为智能门窗系统提供了强大的数据处理能力。在传感器选择上，则需确保每种传感器具备相应的技术参数：例如一氧化碳检测范围应覆盖常见的泄漏浓度，甲醛分辨率则需要足够高以捕捉细微变化；响应时间同样是一个关键因素，直接影响到系统的预警速度。 通过深入研究发现，智能门窗系统不仅提升了家庭生活的智能化程度，还极大地增强了家居安全防护能力。该方案的成功实施将为后续智能家居系统的开发提供有价值的参考案例。随着技术进步和人们生活质量的提升要求日益增加，嵌入式系统在智能门窗中的应用也将更加广泛地受到关注和发展。
     
  • ARM9的嵌入式课程设计
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    本课程设计围绕ARM9架构开展，深入浅出地介绍了嵌入式系统的基本概念、硬件结构及软件开发方法，并通过实际项目锻炼学生的动手能力和创新思维。 嵌入式课程设计包括计算器与乒乓球模拟项目，使用基于S3C2410的ARM9开发板进行开发。