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数字电路课程设计——数字抢答器系统

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简介：
本项目为《数字电路》课程设计的一部分，旨在通过构建数字抢答器系统来提升学生对逻辑门、触发器及计数器等基础知识的理解与应用能力。 在学校的数电课程设计中，我制作了一个数字抢答器。试验报告包含了电路图和仿真结果。仿真的环境是支持EWB的工具即可，并且仿真没有问题。实际连线的时候需要注意不要连错就可以了。

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  • 数字电路课程设计——数字抢答器系统
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    本项目为《数字电路》课程设计的一部分，旨在通过构建数字抢答器系统来提升学生对逻辑门、触发器及计数器等基础知识的理解与应用能力。 在学校的数电课程设计中，我制作了一个数字抢答器。试验报告包含了电路图和仿真结果。仿真的环境是支持EWB的工具即可，并且仿真没有问题。实际连线的时候需要注意不要连错就可以了。
     
  • 数字电路课程设计——数字抢答器
    优质
    本项目为《数字电路》课程设计作品，旨在通过构建数字抢答器系统来实践和深化对逻辑门、触发器及计数器等核心概念的理解与应用。 完整的数字电路课程设计——数字抢答器电路的设计开发文档包括了电路原理框图、软件仿真图以及实物图，并对每一部分进行了详细的分析总结，同时提供了参考文献。
     
  • 八路抢答器数字电路课程设计
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    本项目为《数字电路》课程设计，旨在通过制作八路抢答器，增强学生对逻辑门、触发器及编码器等数字电路元件的理解与应用能力。 八路抢答器设计包括论文及Proteus仿真图。 1. 设计任务与要求： - 抢答器可供8名选手或代表队使用，用S0至S7八个按钮表示。 - 设置一个系统清除和控制开关S，由主持人操作。 - 抢答器具备锁存和显示功能。当参赛者按下按钮时，其编号会被锁定并显示在LED数码管上，并且扬声器会发出声音提示。最先抢到的选手号码将一直保持至主持人重置系统为止。 - 设定一个定时抢答机制，时间由主持人设定（如30秒）。启动后，计时开始倒数，在倒计时期间内扬声器会短暂响起一次。 - 参赛者在规定时间内按下按钮进行抢答，则该次抢答有效，并停止计时。显示屏幕将显示出选手编号和其抢到的时间，直至主持人重置系统为止。 - 若定时时间结束而无人按动按钮，则此次抢答无效。此时系统发出报警声并禁止再做任何操作，同时显示屏上会显示“00”。
     
  • 三路抢答器的数字电路课程设计
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    本项目为《数字电路》课程设计作品，旨在通过实现三路抢答器系统，掌握逻辑门、触发器等基本元件的应用及其在实际电子设备中的集成方法。 数字电路课程设计：三路抢答器。已经完成了实验原理图和设计文档的编写。
     
  • 八路抢答器的数字电路课程设计
    优质
    本项目为《数字电路》课程设计，旨在通过实际操作八路抢答器的设计与制作，加深学生对逻辑门、触发器及编码器等基础知识的理解和应用。 设计要求如下： 1. 每组设置一个抢答按钮供参赛者使用，并且按钮编号与选手的编号相对应。 2. 为竞赛主持人提供一个控制开关，用于清零（即使所有显示数码管熄灭）和启动抢答过程的功能。 3. 抢答器具备数据锁存及显示功能。一旦开始抢答并有参赛者按下对应按钮，则该参赛者的编号会被锁定并在LED数码管上展示出来，并且此时会封锁其他输入，防止其它选手继续参与抢答，直到主持人清零为止。 4. 设计中还应包括定时器的功能，在主持人的启动信号发出后立即开始倒计时，并通过显示器显示剩余时间。 5. 在设定的时间内按下对应按钮的参赛者视为有效抢答。此时，系统将停止计时并在显示屏上显示出该选手的编号和其抢答的具体时刻，直至主持人清零为止。 6. 若在规定时间内无人按动任何按钮，则此轮比赛无效，输入电路被封锁以防止超时后的尝试性操作，并且显示器显示“0 0”。
     
  • 数字电路课程设计——四路智能抢答器
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    本项目为《数字电路》课程设计作品，旨在通过硬件实现一个四路智能抢答器系统，具备声光提示与锁存功能。 数电课程设计——四路智能抢答器的实验报告