《计算机网络课程设计》是一份涵盖了理论与实践相结合的教学文档，旨在通过实际操作加深学生对计算机网络原理的理解。
某学校计划建设校园网络系统。以下是学校的简要情况：
- 学校有8个下属机关部门（如校办、人事处、财务处），分别称为机关子网1至机关子网8，每个部门的计算机不超过30台；所有这些机构都位于同一幢办公楼内，彼此之间的距离均在100米以内。
- 该学校还设有15个学院，各院系被称为“学院子网”，每个院系拥有240台或更少数量的电脑，并且各自坐落于独立建筑中。
- 学校图书馆设于单独的一栋楼内，其中包含一个电子阅览室，配备有500台计算机。此外还有一个图书借阅管理系统，配备了大约50台设备，但需与上述电子阅览室分开成不同的子网进行管理。
- 网络中心位于机关办公楼内部。
根据这些信息制定的网络拓扑结构图如图1所示：
IP地址分配表：
| 子网 | IP 地址 | 子网掩码 |
| ----------- | -------------------- | -------------- |
| 机关子网1 | 192.168.1.0 - 192.168.1.3 | 255.255.255.248|
| 机关子网2 | 192.168.2.0 - 192.168.2.3 | 255.255.255.248|
| 机关子网3 | 192.168.3.0 - 191.168.3.3 | 255.255.255.x |
请注意，上述表格中“机关子网3”的IP地址部分存在错误（应为连续的三个有效地址），正确的应该是：
| 子网 | IP 地址 |
| ----------- | --------------------|
| 机关子网1 | 192.168.1.0 - 192.168.1.3 |
| 机关子网2 | 192.168.2.0 - 192.168.2.3 |
| 机关子网3 | 192.168.3.0 - 192.168.3.x (应为连续的三个有效地址) |
以上信息用于指导校园网络的设计与建设。
5星
