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一次Shell实验的实验报告

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简介：
本实验报告记录了一次基于Shell编程语言的操作系统命令行界面实验过程，涵盖了脚本编写、执行及常见问题解决技巧。 实验1：SHELL编程 **实验目的** 本实验旨在使学生熟悉Linux常用命令，并为后续的实验打下坚实的基础；掌握vi编辑器的基本操作方法；理解Shell程序的语法规则，能够编写简单的Shell脚本。 **实验内容** 1. 运用一系列常用的Linux指令进行练习，包括但不限于：date（显示或设置系统日期和时间）、mail（发送邮件、查看邮件状态等）、write（向其他用户发送消息）、man（查询命令的手册页）、ls（列出目录的内容）、cat（连接文件并打印到标准输出设备上）、mv（移动或者重命名一个或多个项目）、grep（搜索文本中符合特定模式的行）、tail（显示文件末尾内容、动态查看日志等） 、head （显示指定文件开头若干行） 、cp （复制一个或一组对象至另一位置）、wc (统计字数)、pwd (打印当前工作目录路径) 和who(列出上线用户信息) 等命令。 2. 学习使用vi编辑器进行文本的创建和修改，熟悉该工具在不同模式下的操作方法及常用功能键组合。 3. 利用vi编辑器编写一个名为mycal的Shell脚本。此程序的功能与Linux系统内置的cal命令相似：当用户输入 $mycal [月份名] 年 或者 $mycal 数字 4位年份 后，屏幕上将显示指定日期内的月历信息。 例如： ``` $ mycal October 2009 ``` 输出结果为2009年10月的完整日程表。

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  • 一次Shell实验的实验报告
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    本实验报告记录了一次基于Shell编程语言的操作系统命令行界面实验过程，涵盖了脚本编写、执行及常见问题解决技巧。 实验1：SHELL编程 **实验目的** 本实验旨在使学生熟悉Linux常用命令，并为后续的实验打下坚实的基础；掌握vi编辑器的基本操作方法；理解Shell程序的语法规则，能够编写简单的Shell脚本。 **实验内容** 1. 运用一系列常用的Linux指令进行练习，包括但不限于：date（显示或设置系统日期和时间）、mail（发送邮件、查看邮件状态等）、write（向其他用户发送消息）、man（查询命令的手册页）、ls（列出目录的内容）、cat（连接文件并打印到标准输出设备上）、mv（移动或者重命名一个或多个项目）、grep（搜索文本中符合特定模式的行）、tail（显示文件末尾内容、动态查看日志等） 、head （显示指定文件开头若干行） 、cp （复制一个或一组对象至另一位置）、wc (统计字数)、pwd (打印当前工作目录路径) 和who(列出上线用户信息) 等命令。 2. 学习使用vi编辑器进行文本的创建和修改，熟悉该工具在不同模式下的操作方法及常用功能键组合。 3. 利用vi编辑器编写一个名为mycal的Shell脚本。此程序的功能与Linux系统内置的cal命令相似：当用户输入 $mycal [月份名] 年 或者 $mycal 数字 4位年份 后，屏幕上将显示指定日期内的月历信息。 例如： ``` $ mycal October 2009 ``` 输出结果为2009年10月的完整日程表。
     
  • Shell编程实验报告
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    《Shell编程实验报告》记录了在Unix或Linux系统中使用Shell脚本进行编程的各种实践与探索。涵盖了变量、条件判断、循环结构等基础概念的应用，并深入探讨了函数定义及文件操作技巧，旨在通过实际案例提高读者的Shell编程能力。 有关shell编程的报告，学习Linux的同学可以下载以完成实验报告。
     
  • 实验报告一
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    《实验报告一》记录了一次系统的科学探索过程，涵盖了从理论假设到实际操作、数据分析及结论推导等各个环节。通过详实的数据和严谨的方法展示了研究的深度与广度。 【实验报告1】是基于MATLAB进行的一次系统仿真实验，主要目的是模拟停车场车位信息的显示。在此次实验中，我们关注了几个关键点： 1. **无限制的排队长度**：在停车场模型中，车辆可以无限量地排队等待停车位，这反映了实际情况中车辆可能在没有足够停车位时仍需等待的情形。这种设定使得模型更具挑战性，并需要处理更复杂的排队动态。 2. **先到先服务原则**：按照到达顺序分配车位是大多数公共停车场采用的规则，确保了公平性。这一原则通过算法实现，在仿真中使最早到达的车辆优先获得空闲停车位。 3. **停车位不休息**：在模拟过程中假设一旦被占用就不会有临时闲置时间，直到车辆离开为止。这种简化使得模型更容易处理，并且能够反映出实际停车场的操作情况。 4. **车辆排队与进入机制**：当车位可用时，排队等待的车辆可以进入并使用停车设施。这要求MATLAB编程中设置适当的条件判断和事件触发机制来实现这一过程。 实验的核心是利用MATLAB系统仿真工具箱通过编程完成以下关键点： - **建模**：理解停车场运作逻辑及需求（如车位利用率计算、车辆动态），做出必要的假设，比如泊松分布用于描述到达率，指数分布用于离开情况等，并进行数学建模。 - **难点**： - 处理事件发生次序：在MATLAB仿真中需要管理各种事件的发生顺序，例如使用时间戳和调度器来处理车辆到达、离开及车位状态变化等问题。 - 计算平均占有率：通过持续监测与统计停车位的占用情况来反映停车场繁忙程度。 - 车辆动画可视化：利用MATLAB图形界面功能展示车辆动态过程，增强模型可理解性。 - **程序运行指南**：详细说明如何执行仿真，包括设置输入参数、确定仿真的时间长度及结果输出等步骤以确保正确操作。 - **实例分析**：提供不同场景下的示例数据和解析（如高峰时段与低谷期车位利用率变化或不同到达率情况下的排队状况），帮助理解模型的准确性。 在MATLAB中，可以使用Simulink或者Stateflow进行建模及仿真工作。通过随机数生成函数模拟车辆到达和离开的时间规律，并利用循环语句控制仿真的步进过程；条件判断用于处理车辆进入停车位的情况；数组或结构体存储车位状态信息；图形库如plot或animate展示动态结果，从而完成理论与实践的结合案例学习任务。
     
  • 第二次实验的汇编实验报告.docx
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    该文档为“第二次实验的汇编实验报告”，记录了学生进行汇编语言编程实践过程中的实验步骤、遇到的问题及解决方案等内容。 实验报告主要围绕汇编语言程序的编写、汇编、连接及调试展开，旨在深化对汇编语言基础知识的理解，包括程序结构、Debug工具的使用、内存管理、DOS中断调用等。 1. **汇编连接与调试**： 实验首先涉及通过汇编器将源代码转换为机器码，并链接生成可执行文件 `Hello.exe`。例如，在例程 a 中完成这一过程。 2. **Debug 调试**： 使用 Debug 工具，可以定位字符串 Hello, World! 的存储位置。该字符串通常位于数据段中，其具体地址可以通过调试器查看。 - 修改内存中的“world”为“WORLD”，通过 Debug 中的 `E` 命令实现，并显示修改后的结果。 - 如果删除定义语句 `MESS DB ‘Hello, World! ’, 0DH，0AH, 24H`，程序仍可汇编和连接但缺少字符串内容。运行时会因找不到该字符串而出现问题或输出为空。 3. **寄存器操作**： - 指令序列 `BEGIN: MOV AX, DSEG; MOV DS, AX; MOV DX, OFFSET MESS` 用于设置数据段寄存器（DS）和数据偏移地址寄存器（DX），以便访问字符串变量 `MESS`。执行后，AX 寄存器存储的是数据段的基地址；DS 寄存器则被赋予该值以指向正确的内存位置；而 DX 存储了 MESS 的具体偏移量。 - 在实验环境中，字符串 MESS 的地址为 `076A:0000`。 4. **DOS中断调用**： 指令序列 `MOV AH, 9; INT 21H` 是 DOS 系统的显示命令。如果删除这两行代码，则程序将不会执行任何输出操作，因此 Hello, World! 将无法显示出来。 5. 对于例程 b，同样需要进行汇编和连接以生成 `Calculate.exe` 文件，并使用 Debug 工具对其进行调试、修改变量值以及观察寄存器的变化。此步骤有助于理解乘法指令（IMUL）与除法指令（IDIV）的工作原理。 实验内容涵盖了汇编语言的基础知识，如段地址、偏移地址、内存管理方法及 DOS 中断调用技巧，并提供了使用 Debug 工具的实践经验。这些技能对于理解和编写底层程序至关重要，特别是对系统级编程和嵌入式开发具有重要意义。通过实际操作练习，学生可以更好地掌握汇编语言程序的设计与调试技术。
     
  • 实验八 - 函数（一）实验报告
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    本实验报告是《实验八-函数（一）》的学习成果总结，涵盖了自定义函数、参数传递及作用域等相关知识点的应用与实践。 基于谭浩强先生编写的《C程序设计（第五版）》与配套的《C程序设计（第五版）学习辅导》，包含的相关试题和实验适用于各大高校常见的C语言考试内容。
     
  • Matlab上机实验一实验报告
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    本实验报告详细记录了在Matlab环境中进行的基础编程和数据处理操作，涵盖了变量使用、基本绘图及简单算法实现等内容。 实验报告“Matlab上机实验1”主要涵盖了对MATLAB工作环境的理解以及向量和矩阵的基本操作。MATLAB是一款强大的数值计算和数据可视化软件，在科学计算、工程设计等领域得到广泛应用。 该实验要求我们熟悉MATLAB的四个基本窗口： 1. **Command Window（命令窗口）**：用户在此输入命令并查看结果，所有与MATLAB交互的操作都在这里进行。 2. **Workspace（工作空间窗口）**：显示当前会话中所有变量的信息，包括名称、类型和值。实时观察这些变化有助于调试程序。 3. **Command History（命令历史记录窗口）**：保存用户输入过的命令并允许回顾或重新执行它们。 4. **Current Directory（当前目录窗口）**：展示工作中的文件夹位置，并且方便管理MATLAB读取与存储的文档。 实验内容主要集中在向量和矩阵的操作上： - 向量生成及运算：可以使用数组初始化或者冒号操作符创建向量，例如`1:5`会得到一个从1到5连续递增的序列，而直接定义如 `[1 3 5]` 则是一个固定值的向量。对于这些向量的操作包括加减乘除、点积和点除等运算。 - 矩阵创建及引用：矩阵可以通过二维数组的形式建立起来，例如 `[1 2; 3 4]` 创建了一个2x2大小的矩阵。引用某个元素或子矩阵可以用冒号操作符，比如 `A(2,:)` 表示第二行的所有列值，而 `A(:,2)` 则表示所有行中的第两列表值。 实验还包含了一些核心概念的思考题： - **变量声明**：在MATLAB中使用时无需预先定义类型。遵循一定的命名规则即可（如不能以数字或特殊字符开头，并区分大小写）。 - **分号、逗号和冒号的应用**：分号用于阻止命令窗口显示输出结果，逗号用来换行展示多条语句的结果，而冒号则是生成序列的关键工具或者作为索引的一部分使用。 - **linspace()函数的用途**：此函数可以创建等间距分布的数据点，默认情况下产生100个数据点；通过指定第三个参数N，则可以控制产生的具体数量。 - **ones()、zeros()和eye()函数的功能介绍**：分别用来生成全为1的矩阵，全是0的矩阵以及单位阵。例如`ones(3,3)`将创建一个元素值全为1的3x3方阵；使用 `eye(4)` 则会得到一个对角线元素为1其余位置为零的标准4阶单位矩形。 实践中还可以利用`logspace()`函数生成特定范围内的等比数列。比如，为了获得在区间[1, 4π]上均匀分布的十个点组成的向量，可以使用该命令来实现这一需求。另外，通过矩阵除法能够求解线性方程组问题；例如对于形式为 `A*x=b` 的系统，则可以用到左除运算符 `\` 来直接获取未知数x的值。 MATLAB凭借其高效的性能和实用性，在解决数学及工程领域的问题时表现突出。它直观易用的编程界面以及丰富的内置函数库，使得无论是初学者还是有经验的用户都能够轻松上手，并且特别适合那些熟悉C语言的人士快速掌握。通过这次实验的学习过程，我们能够更好地理解MATLAB的基本操作技能，为进一步深入学习和应用打下坚实的基础。
     
  • PA1实验报告（一）
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    本实验报告详细记录了PA1实验的过程与结果，包括实验目的、步骤、数据收集及分析，旨在验证相关理论并提高实践技能。 1. 熟悉指令集架构。 2. 探究图灵机中程序运行的原理。 3. 分析调试器的工作机制并尝试简单实现。 具体任务包括： - 用代码模拟寄存器结构，以实现调试器的基本功能。 - 实现表达式。
     
  • CUDA实验报告（一）
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    本实验报告详细记录了基于CUDA技术的并行计算实验过程与结果分析，旨在探讨如何利用GPU加速数据处理任务。 CUDA 是 NVIDIA 的 GPU 编程模型，使用 CUDA 实现 N-body 模拟系统可以充分利用其性能优势。一种最简单的求解 N-body 问题的方法是采用这种方法。
     
  • MATLAB第五次实验报告
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    本实验报告为MATLAB课程第五次实验的总结，涵盖了编程练习、算法实现以及数据可视化等内容，旨在提升学生利用MATLAB进行科学计算和工程问题解决的能力。 实验5 数字图像处理基础 一、 实验目的 在前面熟悉matlab语言编程的基础上，掌握多维数组的应用，并接触学习matlab在数字图像处理中的应用。 二、实验内容 进行数字图像的打开、显示、灰度直方图统计及其均衡化、去噪、分割以及边界提取等基础算法实验。每位学生可以在学习过程中设计一种细胞数组来记录自己每学期的学习情况，存储的内容包括学生基本信息（姓名、出生年月和籍贯）、课程信息（课程名称、任课老师、教材、学时数及学分）以及其他相关信息（担任职务、发表文章以及参加竞赛等）。根据这些内容设计出相应的细胞，并计算每个学期的加权平均成绩。扩展这种细胞数组到六位同学，构成多维结构。
     
  • MATLAB第六次实验报告
    优质
    本实验报告记录了使用MATLAB进行的第六次实验过程与结果分析，涵盖了数据处理、算法实现及可视化展示等内容。 Matlab程序设计语言是电子信息类及电气信息类专业的一门重要基础课程，而实验环节则是其关键组成部分之一。然而，传统的单一实验模式存在内容固定、步骤僵化等局限性。本项目依托于计算视觉与多维信号处理实验室，并借助该实验室教师的科研成果，致力于建设高质量的多维信号处理实验。 在确保安全的前提下，我们将教学和科研紧密结合，在丰富学生实践体验的同时深化其知识理解，拓展学生的分析思考及创新能力空间。通过将课题组的研究成果转化为课程项目的形式来增强学生对复杂工程问题的认识，并提高他们解决这类问题的能力。此外，这还有助于提升学生的创新思维能力以及处理非工程技术问题的意识与能力，从而进一步强化他们的工程实践技能。