数据结构实验报告1-线性表-有序表合并-实验内容与要求.docx

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简介：
本实验报告详细记录了关于线性表中有序表合并的数据结构实验。文档阐述了实验目的、操作步骤及要求，旨在帮助学生理解和掌握有序表的合并算法及其应用。从键盘输入数据，建立两个有序线性表（每个线性表的输入数据按由小到大次序输入来建立线性表，不必考虑排序算法）。输出建好的这两个有序线性表；将这两个有序线性表归并为一个有序线性表。从键盘实现数据输入与输出的格式自拟；要求完成两个同样功能的程序，一个程序采用顺序存储结构，另一个程序采用链表实现线性表的存储。其中链表实现时，要求利用两个升序链表的结点进行归并操作，即在归并过程中不允许新建结点，并且归并后原来两个升序链表的存储空间将不再存在。实验目的：掌握两个有序线性表的归并算法。

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数据结构实验报告1-线性表-有序表合并-实验内容与要求.docx

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本实验报告详细记录了关于线性表中有序表合并的数据结构实验。文档阐述了实验目的、操作步骤及要求，旨在帮助学生理解和掌握有序表的合并算法及其应用。从键盘输入数据，建立两个有序线性表（每个线性表的输入数据按由小到大次序输入来建立线性表，不必考虑排序算法）。输出建好的这两个有序线性表；将这两个有序线性表归并为一个有序线性表。从键盘实现数据输入与输出的格式自拟；要求完成两个同样功能的程序，一个程序采用顺序存储结构，另一个程序采用链表实现线性表的存储。其中链表实现时，要求利用两个升序链表的结点进行归并操作，即在归并过程中不允许新建结点，并且归并后原来两个升序链表的存储空间将不再存在。实验目的：掌握两个有序线性表的归并算法。

线性表数据结构实验报告.docx

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本实验报告详细探讨了线性表这一基本数据结构，涵盖了其定义、操作及应用实例，并通过具体代码实现和测试验证加深理解。线性表的应用实验报告包含详细的代码与思路说明。相关博客网址上的内容可以参考。

线性表数据结构实验报告

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本实验报告深入探讨了线性表的数据结构及其应用，包括数组和链表的操作实现、性能分析以及算法优化等内容。通过具体的编程实践，加深了对线性表特性的理解和掌握。顺序表和链表是数据结构中的两种重要类型，它们具有各自独特的功能和应用场景。顺序表通常以数组的形式实现，在内存中连续存储元素，并支持快速的随机访问操作；而链表则通过指针将各个节点链接起来，每个节点包含数据部分以及指向下一个节点的引用。这两种数据结构在实际应用中有多种用途： - **插入与删除**：对于需要频繁执行插入和删除操作的应用场景来说，链表比顺序表更有效率。因为链表中的元素可以通过修改指针来快速调整位置。 - **内存分配**：当程序运行时无法预知所需数据大小或需要动态改变存储空间的情况下，使用链表可以更加灵活地进行内存管理。 - **遍历操作**：虽然对于已排序的数据集来说顺序访问效率更高（即通过索引直接定位），但在未排序的列表中搜索特定元素则更适合于采用迭代的方式逐一检查每个节点。总之，选择合适的数据结构取决于具体的应用需求和场景特点。

数据结构实验报告3-栈与队列-中缀表达式计算-实验内容及要求.docx

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本实验报告探讨了使用栈和队列实现中缀表达式的计算方法。详细记录了实验过程、算法设计以及相关代码，旨在加深对栈与队列数据结构的理解及其在实际问题中的应用。从键盘输入中缀表达式，并建立操作数与运算符堆栈以计算并输出表达式的求值结果。基本要求：实现 +, -, *, / 四个二元运算符以及括号（）；操作数范围为0至9。提高要求：实现在+和-之前作为一元运算符的正负符号，使操作数可以是任意整型值（程序不考虑计算溢出）。若两个整数相除，则结果只保留商的部分（余数被忽略）。每位同学可以选择实现基本要求或者提高要求；程序无需处理表达式语法错误。

《C++版数据结构》实验一：线性表顺序存储结构实验报告

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本实验基于C++语言实现线性表的顺序存储结构，通过编写代码完成线性表的基本操作，并分析其时间复杂度和空间需求。 **实验目的** 1. 实现线性表的顺序存储结构。 2. 熟悉C++程序的基本结构，掌握头文件、实现文件和主文件之间的相互关系及各自的作用。 3. 熟悉顺序表的基本操作方式，并掌握其相关操作的具体实现。 **实验内容** 对顺序存储的线性表进行一些基本操作。主要包括： 1. 插入：在指定元素前插入，或在指定位置完成插入； 2. 删除：删除指定元素、删除指定位置的元素等，尝试实现逻辑删除操作； 3. 显示数据 4. 查找：查询指定的元素（可根据某个数据成员完成查询操作）； 5. 定位操作：定位指定元素的序号； 6. 更新：修改指定元素的数据。此外还包括数据文件的读写操作。其他具体需要的操作可以根据实际情况自行补充。要求线性表采用类定义，且数据对象类型需自行确定。

线性表基本操作的数据结构实验报告.docx

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本实验报告详细探讨了数据结构中线性表的基本操作，包括但不限于插入、删除和查找等，并通过实际编程实践验证了理论知识。文档深入分析了每种操作的时间复杂度及应用场景，为学习者提供了宝贵的学习资源与实践经验。实现线性表的基本操作，分别采用数组和链表结构进行构建。利用上述实现的线性表来存储一元n次多项式，并完成多项式的输入、显示功能；同时还要实现多项式的加法操作。

线性表实验报告.docx

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本实验报告详细记录了对数据结构中线性表的基本操作和应用的研究与实现过程，包括创建、插入、删除等操作，并探讨了其在实际问题中的应用。以下是几个关于线性表操作的编程练习题目：选题1：（易）实现顺序表的各种基本运算算法。参考实验指导书中的“实验题 1”。选题2：（易）实现单链表的基本运算算法。参考实验指导书中的“实验题 2”。选题3：（易）编写两个有序线性表合并的算法，可以选择使用顺序存储或链接存储结构。参考课件中关于线性表的相关例题。选题4：（难）利用单向循环链表实现约瑟夫环问题。参考实验指导书中的“实验题 4”。选题5：（易）将元素X插入到带头结点的有序单链表L合适的位置，其中n个节点非递减顺序排列。完成习题集2.11，并编写程序来实现这个功能。选题6：（易）删除线性表中所有大于mink且小于maxk的整数元素。已知该线性列表中的元素按值升序排列，以单链表作为存储结构。设计一个高效算法完成此操作并分析其时间复杂度。选题7：（中等）从有序单链表中删除重复的节点。参考习题集2.20，编写程序来实现这个功能。选题8：（易）实现单链表就地逆置的功能。参考习题集中的算法和编程练习题目 2.22，完成此任务。选题9：（难）将带头结点的单链表拆分为两个新的单链表。根据课件第35页例题的要求进行实现。

数据结构实验报告4——数组与广义表：基于十字链表的稀疏矩阵转置（实验内容及要求）.docx

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本实验报告详细探讨了利用十字链表实现稀疏矩阵的转置操作，涵盖了数组和广义表的相关知识及应用实践。编写程序以从字符文件读取三个正整数m、n以及t，并构建稀疏矩阵的十字链表存储结构。其中，m表示矩阵行数，n表示列数；i, j分别代表非零元素所在的行号和列号。设计算法实现该矩阵的转置操作，并将结果输出到另一个字符文件中以验证转置是否正确。在进行转置时不允许创建新的元素节点（但可以新建或删除行列头结点数组），同时确保在整个过程中总头结点保持不变。

数据结构实验报告10-查找-B树基本操作实现-实验内容与要求.docx

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这份实验报告详细介绍了关于B树的基本操作实现，包括插入、删除和搜索等过程，并探讨了其在查找中的应用。报告涵盖了实验内容、步骤及具体要求。定义B-树存储结构（要求m≥3；为方便操作，在结点中增加双亲结点指针域，最底层的Fail节点用NULL指针表示，并且所有节点均存储于内存）。定义插入关键字函数、删除关键字函数、查找关键字函数以及按层次遍历输出B-树所有节点的函数。主程序中提供菜单(1. 插入关键字 2. 删除关键字 3. 查找关键字 4. 层次遍历输出B-树所有结点信息 5. 结束程序)。插入关键字功能：输入为一个关键字，输出为新插入的关键字所在节点的信息。要求节点信息的输出格式如下所示： (R102, n, K1, K2, …, Kn) 其中R表示根节点指针；第一个数字“1”表示根节点的A[1]指针，第二个数字“0”代表R->A[1]所指向结点的A[0]指针，第三个数字“2”则表示R->A[1]->A[0]->A[2](即该节点位于第四层)。n为该节点中的关键字数量，K1, K2, …, Kn代表该节点中n个非递减有序的关键字。删除关键字功能：输入为一个关键字，输出包括删除成功与失败的信息反馈。查找关键字功能：用户输入需要查询的关键字后，系统会给出查找成功或失败的提示。若找到，则还需提供关键字所在结点信息（采用第一项所述格式）。层次遍历输出B-树所有节点的功能要求如下： 1. 输入为一个字符文件名； 2. 输出应写入该指定的字符文件中， 3. 每个节点的信息占一行，且遵循与插入功能相同的输出规则； 4. 节点的打印顺序需按照层次号由小到大的方式排列，并在相同层内按从左至右的原则依次列出。

C++数据结构实验报告（线性表方向）.doc

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这份文档是关于使用C++编程语言进行的数据结构实验报告，专注于线性表的相关内容和实践操作。报告中详细记录了实验目的、步骤以及结果分析。设计一个“学生成绩管理系统”，该系统主要实现学生信息的录入、添加、修改、删除、排序以及查看等功能。编写这个程序的具体要求如下：学生成绩以每条记录代表一名学生的格式存储，每个学生的信息包括序号、学号、姓名及五门课程的成绩。具体功能包括： 1. 获取成绩数据：可以从文件中读取成绩信息或直接录入新数据。 2. 查询成绩：输入学生学号或姓名后可以查询其在成绩单中的位置及其所有相关信息。 3. 添加成绩记录：可以在指定的位置添加新的学生的成绩信息。 4. 修改成绩信息：修改系统中已有学生的具体课程分数等信息。 5. 删除成绩记录：从清单中删除特定学生的数据条目。 6. 保存文件变化：当对学生成绩单进行了任何操作（如添加、修改或删除）之后，需要将这些更改后的结果存储到文件里。在设计这个系统时考虑使用链表结构来储存学生信息。每个结点代表一个单独的学生记录，并且通过链表的基本算法可以方便地实现动态管理功能。