关于受教育弱势青少年WISC-R和WAIS智商分数的比较分析

简介：
本研究通过对受教育条件较差青少年群体进行WISC-R与WAIS智力测验结果对比分析，探讨不同年龄段及受教育背景对智力测试得分的影响。 WISC-R（韦克斯勒儿童智力量表修订版）和WAIS IQ分数在可教育弱智青少年中的比较性研究由NANCYP.CRAFT与EARLJ. KRONENBERGER进行，他们在辛辛那提的俄亥俄州Xavier大学进行了这项研究。他们采用测试-再测试设计对30名16岁的EMH（可教育弱智）学生使用WISC-R和WAIS IQ分数进行了管理，并考虑了练习效果的影响。两次给药之间的平均间隔约为37天。 对于整个组以及两个亚组（一个先接受WISC-R，另一个先接受WAIS），研究者通过r检验获得了均值差异显著性的结果。数据分析表明，在VIQ、PIQ和FIQ的所有水平上，所有组的WAIS分数都显著高于相应的WISC-R分数。因此在16岁时，可以使用这两种韦克斯勒智力量表中的任何一种来测试孩子：即WISC-R或WAIS。 对于负责定期学业再评估及安置个别孩子的特殊教育项目工作者而言，在这种转变中，确保这两项工具为孩子们提供可比的分数尤其重要。Simpson(1970)曾报告说，在高中阶段使用未修订的韦克斯勒儿童智力量表（WISC）和WAIS时存在类似的问题。