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计算机组成课程设计：采用简单模型机设计，并以硬布线方式实现。

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简介：
山东大学计算机组成课程设计的第四个实验，聚焦于硬布线实现的模拟计算机模型。该实验的压缩包内包含了使用 Quartus II 8.1 开发工具构建的项目，成功地完成了加、减、乘、与、或、非、自增一以及异或等一系列指令的实现。通过直接导入所包含的项目文件和微指令，即可轻松启动并运行该模型机程序。

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  • 计算机组成课程设计：简单模型机的硬布线实现
    优质
    本课程设计围绕“简单模型机的硬布线实现”展开，旨在通过实践加深学生对计算机组成原理的理解。参与者将亲手搭建基本硬件架构，掌握硬布线控制技术，为后续深入学习打下坚实基础。 山东大学计算机组成课程设计的第四个实验是硬布线实现的模型机。压缩包内包含Quartus II 8.1项目文件，实现了加、减、乘、与、或、非、自增一及异或等指令的功能。将相应的项目和微指令导入后即可运行。
     
  • 山东大学计算机组成原理课程设计——基于硬布线的简单模型机设计
    优质
    本项目为山东大学计算机专业课程设计作品，旨在通过构建基于硬布线控制的简单模型机，加深学生对计算机组成原理的理解与实践操作能力。 使用Quartus II 13.0时遇到报告提示资源已移至其他地方的情况，请查看您的资源自行获取。实验仅供参考，并非完美无缺；如果无法打开文件，请检查软件版本是否一致。
     
  • 山东大学计算机组成课程设计：模型机设计（微程序与硬布线）
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    本课程为山东大学计算机科学专业核心课程之一，专注于模型机的设计，涵盖微程序和硬布线技术。学生将通过实践掌握计算机硬件架构原理。 山东大学计算机计组课设要求设计模型机，并采用微程序和硬布线两种方式实现。项目内容包括线路连接图及相关RAM或ROM指令的设计。
     
  • 计算机组成课程设计：基于微程序的简单模型机实现
    优质
    本课程设计围绕基于微程序控制的简单模型机进行，旨在通过实践加深学生对计算机硬件结构及指令执行过程的理解。 山东大学计算机组成课程设计的第三个实验是关于微程序实现的模型机。压缩包内包含了Quartus II 8.1项目的文件，实现了加、减、乘、与、或、非、自增一以及异或等指令的功能。将项目和微指令导入后即可运行。
     
  • 计算机组成原理课程设计（简易模型机设计）
    优质
    本课程设计旨在通过构建简易模型机，深入理解计算机组成原理。学生将亲手实践，掌握指令集架构、数据通路及控制单元的设计与实现方法。 计算机组成原理课程设计（简单模型机设计）
     
  • 计算机组成原理课程设计——简易模型机
    优质
    本课程设计围绕“简易模型机”的构建，深入讲解并实践了计算机组成原理的关键知识点，包括数据通路、控制器设计等，旨在帮助学生理解计算机硬件系统的运作机制。 计算机组成原理课程设计中的基本模型机包含循环右移功能，并在此基础上扩展了更多功能。
     
  • 基于简单模型机的微程序设计——计算机组成原理课程设计
    优质
    本课程设计围绕基于简化模型机的微程序设计展开，旨在通过实践加深学生对计算机组成原理的理解。学生将学习并实现基本指令集的微操作序列编码，掌握硬件控制逻辑的设计方法，并通过实验验证所设计微程序的功能正确性。此项目不仅强化了理论知识的应用能力，还培养了解决复杂问题的实际技能。 在原有5条机器指令的基础上增加实现下述各功能的机器指令，设计相应的机器指令格式，并改写原来的微程序以使其能够运行所有的机器指令。
     
  • 简易计算机设计中的硬布线控制器——基于组成原理课程设计
    优质
    本项目旨在通过组成原理课程设计，探索并实现简易计算机中硬布线控制器的设计与应用，深化理解计算机系统内部工作机制。 山东建筑大学计算机科学与技术学院课程设计任务书模型计算机的设计 指令格式：LD Rd,[RS]; ST [Rd],RS; DEC Rd; ADD Rd,Rs JNC ADDR; JZ ADDR; OUT Rd；STP 1. 使用TEC-8实验台。 2. 主要模块包括FPGA、运算器、寄存器、数据通路、双端口存储器、总线缓冲、微程序控制和启停及时序模块。 3. 采用硬连线控制器设计方法，要求能够连续读写寄存器，连续读写存储器，并执行指令。 4. 指令字长8位，高4位为操作码（固定操作码译码），低4位用于寄存器寻址。完成以下指令的分析、设计并编写测试程序： - LD Rd,[RS]：从内存地址[RS]读取数据到寄存器Rd。 - ST [Rd], RS：将寄存器Rs中的内容写入由Rd指定的内存地址中。 - DEC Rd：对寄存器Rd进行减1操作。 - ADD Rd, Rs：将寄存器Rs的内容加到寄存器Rd上，结果保存在Rd中。 - JNC ADDR：若不发生溢出，则跳转至ADDR处执行后续指令。 - JZ ADDR：如果当前累加器值为零则跳转至ADDR地址继续执行程序。 - OUT Rd；输出寄存器Rd的内容到外部设备。 - STP：停止或结束程序运行。 要求完成上述指令的详细设计，并编写相应的测试代码来验证其正确性与有效性。
     
  • 【计算机课程设计】简易模型机在《计算机组成原理》课程中的应用与设计
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    本项目聚焦于《计算机组成原理》课程教学，旨在通过简易模型机的设计与实现，加深学生对计算机硬件架构的理解和实践操作能力。 【计算机课程设计】计算机组成原理课程设计，简单模型机的设计，内容非常齐全。
     
  • 计算机组成原理——模型机课程设计
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    《计算机组成原理——模型机课程设计》是一门实践性很强的课程，通过构建简化版计算机模型，帮助学生深入理解计算系统的硬件结构与工作原理。 【计算机组成原理---模型机课程设计】 在计算机科学与技术领域，计算机组成原理是一门核心课程，它深入探讨了计算机内部的工作机制。本课程设计旨在通过实现跳转指令来让学生理解计算机系统的底层运作，并增强对硬件和指令系统概念的认知。 跳转指令是计算机指令系统中的关键部分，可以改变程序的控制流，支持条件分支、循环等复杂的结构。在模型机的设计中，实现跳转指令涉及多个层面：包括设计指令集、微程序以及时序与数据流程分析。 1. **基本模型机系统分析与设计**： 学生需运用计算机组成原理的知识（如运算器、控制器和存储器）来构建一个基础的模型机。这个机器应该能够支持算术逻辑操作及控制流转移，包括跳转指令。 2. **指令集的设计**： 设计一套包含无条件和有条件跳转指令的集合，例如JMP, JZ等。这些指令通常含有目标地址以及可能存在的条件代码。学生需要考虑如何在二进制编码中表示这些信息。 3. **微程序设计**： 微程序是存储器中的控制序列，它们共同执行一条机器指令的功能。这包括确定每个微指令的格式（如操作码、控制字段等）和选择下一条要执行的微地址的方法。 4. **时序设计**： 学生需要规划模型机的时间顺序以确保每条命令正确无误地运行。对于跳转指令，时间序列尤其重要，因为它涉及更新程序计数器值并调整指令流水线。 5. **指令执行流程**： 描述跳转指令的每个阶段（取指、解码、执行和写回等）。在这些过程中，程序计数器（PC）的更改是关键步骤，可能发生在执行或写回阶段。 6. **软件HKCPT的应用**： 使用HKCPT工具进行联机和脱机仿真，观察并记录跳转指令的时间序列及累加器A和其他寄存器、存储区的数据变化。这有助于验证设计的有效性。 7. **课程总结**： 学生需要概述项目中的亮点、遇到的问题以及从中学到的经验教训。这对于反思策略和加深对计算机系统架构的理解至关重要。 通过这样的课程，学生不仅能够增强理论知识的深度，还能提升实践技能，为将来从事计算机系统的开发与优化工作奠定坚实的基础。