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东华大学数电课程中，生理刺激反应时间测试仪采用FPGA和Quartus II进行设计。

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简介：
包含完整报告的生理刺激反应时间测试仪，由东华大学数电课程设计团队开发，并采用FPGA技术以及Quartus II软件进行实现。

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  • 生理刺激反应测试仪设计——基于FPGA的数电课程实验（东华大学，Quartus II）
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    本项目旨在开发一款用于生理刺激反应测试的仪器，采用FPGA技术并利用Quartus II软件进行电路设计与实现，适用于数电课程教学实践。该项目由东华大学团队完成。 生理刺激反应时间测试仪是东华大学数电课设项目的一部分，使用了FPGA和Quartus II软件进行设计。
     
  • 生理反应刺激测试仪
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    生理反应刺激测试仪是一款用于评估个体在不同情境下生理应答的专业设备，通过监测心率、血压及皮肤电导变化等参数，为研究压力反应和情绪调节提供数据支持。 数字电子课程设计包括生理刺激反应测试的内容。
     
  • 利用Quartus II和FPGA进行计算机组成原理课程设计实验【100013091】
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    本简介介绍如何使用Quartus II软件及FPGA技术开展《计算机组成原理》课程中的设计实验，旨在增强学生对硬件描述语言的理解与实践能力。 微指令实现模型机操作的关键在于整个机器的运行是有顺序和步骤（“周期”或者说是“节拍”）的，程序执行包括各种算术运算和逻辑运算是分步进行的。设计的核心是确保这些步骤有序进行，主要通过下地址形成部件来完成。该部分包含选择器用于提取指令寄存器(IR)以确定微程序入口，并使用μPC（微程序计数器）来决定下一步执行哪条微指令；一条宏指令通常由多条微指令组成，而一种操作又可能需要一系列的宏指令才能完成。 在设计过程中，将具体的操作分解为若干个步骤：首先将其划分为不同的宏观命令，然后进一步细化成具体的微观命令。每条微指令都包含了μIR27至μIR0之间的多个控制位端口，并通过这些端口实现相应的功能如运算控制、程序计数器(PC) 控制和选择器控制等。 硬布线电路的设计基于上述微指令体系架构，具体包括各种控制信号（例如M, S0-S3, CN）、时钟脉冲(CPR0-1,CPMAR,CPIR,CPPC)、读写操作(RD WR)以及选择器(MA RA PB RB)等的直接硬件实现。其中设计的关键在于节拍发送器和控制信号生成部件。 通过这次实验，我对计算机组成原理有了更深的理解，无论是微指令还是微操作或是寻址方式乃至CPU总线上的运算执行过程都有了更清晰的认识，并且在调试过程中对脉冲、步骤以及指令的灵活运用也得到了提升。此外还能够亲手设计底层元件并实现一个简易的CPU运算器。
     
  • 东华大学数字电路课程设计报告
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    《东华大学数字电路课程设计报告》是学生在完成数字电路相关理论学习后，进行实践操作和项目开发的设计文档汇编，涵盖逻辑门电路、触发器、计数器等核心内容的创新应用与研究。 东华大学课程设计报告涉及生理刺激反应测试仪的制作。
     
  • 杭电FPGA远程实验平台Quartus II 17.1 LCD屏课堂测试
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    本课程介绍了如何使用杭电FPGA远程实验平台上的Quartus II 17.1软件进行LCD屏幕相关的硬件设计与调试，适合初学者实践和学习。 “杭电FPGA远程实验平台Quartus II17.1-LCD屏课堂测”指的是杭州电子科技大学（杭电）在教学过程中使用的一种基于FPGA技术的远程实验教学项目。在这个项目中，学生与教师通过Quartus II 17.1设计软件结合LCD屏幕进行课堂测试和实验操作。 【知识点详解】： 1. **FPGA**：这是一种可编程逻辑器件，允许用户根据需要自定义硬件电路，在数字信号处理、通信及图像处理等领域广泛应用。在教学中，它帮助学生理解硬件设计流程，并提升他们的动手能力和创新思维。 2. **Quartus II**：这是Altera公司（现属于Intel FPGA部门）推出的一款FPGA开发工具，提供从设计输入到编程下载的全流程支持。版本17.1包含了更高效的设计优化和更好的硬件支持。 3. **LCD屏**：这是一种显示技术，在各种电子设备中广泛应用。在FPGA实验中，它可以作为输出设备，展示FPGA内部逻辑运算的结果或实验状态，为学习者提供直观反馈。 4. **远程实验平台**：这种教育环境允许学生在任何地点进行FPGA实验，打破了物理实验室的限制。通常包含虚拟化环境来模拟实际硬件。 5. **课堂测验**：教师设计一系列任务让学生通过FPGA和LCD屏完成，以此检验学生的理论知识掌握情况及操作技能。 6. **实验设计流程**： - 使用Quartus II进行原理图输入、HDL编程（如VHDL或Verilog）、编译与综合、仿真以及最终的编程下载。 - 学生需要根据实验结果调整和优化设计，确保LCD屏幕正确显示。 7. **FPGA应用示例**：在LCD屏上可能展示一些项目例如数字时钟、图形显示等，这些有助于学生熟悉FPGA的输入输出接口控制及数据处理能力。 8. **教育意义**：这样的远程实验不仅增强了学生的实践能力和解决问题的能力，也为他们未来进入相关领域工作打下了坚实基础。同时提高了资源共享和教学互动效率，提升了教学质量。
     
  • FPGA（UART）设计，使用QUARTUS II和Verilog语言
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    本项目专注于基于QUARTUS II开发环境运用Verilog语言进行FPGA UART接口的设计与实现，强调硬件描述语言在通信协议中的应用。 本人编写了一个FPGA异步串口通信模块（UART），基于QUARTUS II环境并使用Verilog语言。该模块包含仿真和全部程序及说明，并已通过验证，具有良好的稳定性和参考价值。
     
  • Verilog编程测试反应时间
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    本项目通过Verilog语言设计并实现一个用于测量用户对电子系统响应测试的时间程序，旨在评估和优化硬件系统的性能与速度。 本程序实现以下功能： 1. 基本部分：当控制开关开启后，在固定时间间隔（例如3秒）之后指示灯点亮。完成一次测试后，显示被测者的反应时间在数码管上。如果在指示灯点亮之前被测者按下按键，则视为违规，并给出警示。 2. 提高部分： - 当控制开关开启时，在随机的时间间隔内（如不超过5秒）点亮指示灯。 - 在两人比赛中，通过比较谁先按下键来确定获胜者。
     
  • 数字电阻测试仪课程设计
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    本课程旨在通过实践操作和理论学习，教授学生如何使用数字电阻测试仪进行精确测量，并完成相关电路的设计与分析。 本数字电阻测试仪的设计要求如下：被测电阻值范围为100Ω至100kΩ；使用四位数码管显示测量结果，并通过红绿两种颜色的发光二极管来表示单位；具备测量刻度校准功能。 该设备主要由模/数转换电路、集成单稳态触发器与三极管组成的反馈电路、译码显示电路、控制电路以及时基脉冲产生电路等部分构成。在模/数转换模块中，电阻电压值经过电压比较器后生成数字信号。反馈电路通过两个集成的单稳态触发器和三极管的导通或截止来实现电容充放电过程。单位脉冲发生器则由石英晶体振荡器提供。 接下来将详细介绍各个组成部分的功能与设计原理。
     
  • 东华大学数电课程设计报告——数字频率计.pdf
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    本PDF文档为《东华大学数电课程设计报告——数字频率计》，详细记录了基于数字电子技术原理制作数字频率计的过程，包括设计思路、硬件电路图、程序代码及测试结果分析等内容。 《东华大学数电课程设计报告-数字频率计》是一份详细介绍如何设计并实现数字频率计的学术报告。该报告涵盖了从设计指标、系统概述到单元电路的设计与分析等多个方面，旨在通过实践教学使学生掌握数字频率计的工作原理和设计方法。 设计指标明确了数字频率计的功能和参数要求。其主要功能是测量TTL方波信号的频率，并可通过按键选择不同测量范围，结果显示在4位LED七段数码管上，同时伴有LED指示当前单位（Hz或kHz）。该设备分为四档不同的测量范围，从100.1 Hz到999.9 kHz，精度达到万分之一。量程切换可以通过两个按键手动操作。 系统概述部分阐述了设计思想，指出数字频率计基于计数器原理工作，即通过测量周期性信号在单位时间内的脉冲数量来确定其频率。该系统的基准时钟由石英晶体振荡器提供，并利用多级分频电路生成所需的时基。此外，报告还详细描述了系统中各个组成部分的功能与协作方式：计数器、锁存器、寄存器、译码显示器以及逻辑控制电路共同实现了信号的测量和显示功能。 在单元电路的设计与分析部分，报告深入探讨了每个组件的作用。例如，10倍率分频器用于降低输入信号频率以适应后续处理；BCD计数器则负责精确计数；译码显示电路将数字转换成七段编码形式，并驱动数码管进行显示；测量单位控制电路根据用户选择切换不同的显示单位。 报告还详细记录了在实际操作过程中遇到的问题，如同步问题和计数不准确等。针对这些问题进行了原因分析并提出了相应的解决方案。通过一系列测试验证了设计的正确性和有效性。 最后，在总结部分中作者分享了自己的见解以及对未来的改进意向，并强调此次实践对于加深理论知识的理解及技能提升的重要性。 这份报告全面介绍了数字频率计的设计过程，涵盖了从基础理论到实际操作等多个层面的内容，非常适合学习数字电子技术的学生参考。