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山东大学软件学院计算机组成原理课程设计总体图+指令集+ROM/RAM文件

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  •      文件类型：ZIP

简介：
本项目为山东大学软件学院《计算机组成原理》课程设计作品，包含详细的系统总体架构图、定制指令集以及关键的ROM和RAM配置文件。 山东大学软件学院的计算机组成原理课程设计是我认为最难的一门课程设计。我完成了一个可以运行的整机图，并附上了我们的指令集以及最后写入内存的ROMRAM数据。 在2024年度的计算机组成原理课程设计中，我获得了优秀（A）的成绩。不过这个作品存在一些缺陷：我们今年的要求是实现寻址方式，而我只是实现了伪寻址方式，这确实是个比较大的问题。直到项目验收时才发现这个问题，但由于我在回答老师的问题方面表现不错，所以得到了老师的宽容和优等成绩。 学弟学妹们如果参考我的设计，请务必修复这个伪寻址的缺陷。其实修改起来并不难，只是我自己没有时间去改了。 祝大家都能取得好成绩！

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  • 山东大学软件学院计算机组成原理课程设计总体图+指令集+ROM/RAM文件
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    本项目为山东大学软件学院《计算机组成原理》课程设计作品，包含详细的系统总体架构图、定制指令集以及关键的ROM和RAM配置文件。 山东大学软件学院的计算机组成原理课程设计是我认为最难的一门课程设计。我完成了一个可以运行的整机图，并附上了我们的指令集以及最后写入内存的ROMRAM数据。 在2024年度的计算机组成原理课程设计中，我获得了优秀（A）的成绩。不过这个作品存在一些缺陷：我们今年的要求是实现寻址方式，而我只是实现了伪寻址方式，这确实是个比较大的问题。直到项目验收时才发现这个问题，但由于我在回答老师的问题方面表现不错，所以得到了老师的宽容和优等成绩。 学弟学妹们如果参考我的设计，请务必修复这个伪寻址的缺陷。其实修改起来并不难，只是我自己没有时间去改了。 祝大家都能取得好成绩！
     
  • 山东大学软件学院计算机组成原理课程设计.zip
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    本资料为山东大学软件学院计算机组成原理课程设计项目压缩包，包含实验报告、设计文档及相关源代码等资源。适合进行硬件描述语言学习及计算机系统架构研究。 山东大学软件学院计组课设包含微指令及全部图，可以直接使用。请根据老师的要求进行适当调整或直接应用。该作品当时获得了95分的成绩。
     
  • 山东大学软件学院计算机组成原理课程设计实验
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    简介：本项目为山东大学软件学院《计算机组成原理》课程设计实验，旨在通过实践加深学生对计算机硬件结构的理解与应用能力。 山东大学软件学院的计算机组成原理课程设计实验包括整机实验图、各个零部件实验图、老师上课的所有PPT、程序成功执行的微代码以及实验指导书。整机实验采用了非典型内部总线的设计。
     
  • 山东大学软件学院计算机组成原理课程设计实验
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    本课程设计为山东大学软件学院学生开设，旨在通过实践加深对计算机硬件结构的理解，涵盖CPU设计、内存管理等核心内容。 山东大学软件学院的计算机组成原理课程设计实验包括整机实验图、各个零部件实验图、老师上课的所有PPT、程序成功执行的微代码以及实验指导书。整机实验采用非典型内部总线的设计。
     
  • 山东大学软件学院2022年计算机组成原理课程设计
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    本课程设计由山东大学软件学院在2022年开设，旨在通过实践加深学生对计算机硬件结构的理解，涵盖指令集体系结构、处理器设计等内容。 完成了扩展三的项目，并且最终获得了A等级评价。尽管每年的具体要求会有所不同，但总体架构要么是基于总线设计，要么是非总线设计；同时，运算方面的要求可能涉及加法或乘法操作。希望这段经历能够给学弟学妹们带来一些启发和思路。
     
  • 2021年山东大学软件学院计算机组成原理课程设计资料.zip
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    此资源为2021年山东大学软件学院学生在“计算机组成原理”课程中完成的设计项目材料，涵盖实验报告、代码及其他学习文档。 山东大学软件学院计组课设采用总线结构和寄存器组。集体要求参考zip文件中的PPT。该zip文件包含所有微指令和图，可以直接在Quartus II中打开使用。当时的成绩等级为优秀，获得95分。
     
  • 山东大学软件学院《计算机组成原理》复习资料
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    本复习资料专为山东大学软件学院学生准备，涵盖《计算机组成原理》课程核心知识点，包括但不限于数据表示、指令系统及存储体系等内容，助力期末考试高效备考。 计算机组成原理是计算机科学与技术专业的一门核心课程，主要研究计算机系统硬件部分的结构、工作原理以及数据在内部表示和处理方式。山东大学软件学院提供的这组复习资料针对大二上学期的学习内容，对于理解和掌握基础运作机制至关重要。 这些复习资料涵盖了以下关键知识点： 1. **数据表示**：包括二进制、八进制、十六进制与十进制之间的转换；浮点数的表示（遵循IEEE754标准）；字符编码方式如ASCII和Unicode以及位运算的相关知识。 2. **逻辑门电路**：介绍基本逻辑门的功能，例如与门、或门、非门及异或门，并探讨布尔代数在设计复杂逻辑电路中的应用。 3. **数字逻辑基础**：涉及加法器、减法器和比较器等组件的工作原理；触发器、计数器以及移位寄存器的基本概念及其实际应用场景。 4. **存储系统概述**：内存（RAM与ROM）的运作机制，高速缓存（Cache）层次结构及替换策略，虚拟内存管理技术。 5. **指令集架构**：计算机指令格式的基础知识；RISC和CISC两种不同类型的指令系统的区别；以及从取指到写回整个指令执行流程的理解。 6. **中央处理器CPU详解**：包括运算器、控制器与寄存器的组成，时钟周期、指令周期及机器周期的概念理解，流水线技术对提高性能的作用。 7. **寻址方式解析**：直接寻址、间接寻址、基址和相对寻址等不同类型的地址选择方法及其实际应用场合。 8. **输入输出系统工作原理**：IO接口的功能；中断处理机制的介绍；DMA传输模式的工作流程及特点。 9. **总线系统的分类与协议**：数据总线、地址总线以及控制总线的区别，探讨总线仲裁和协议的相关知识。 10. **计算机体系结构概览**：从微程序到硬布线控制系统的设计思想，了解整个计算机系统层次性的组织架构设计原理。 通过深入学习以上内容，学生将能够理解各个硬件组件如何协同工作，并为将来进一步研究操作系统、编译器理论等高级课程打下坚实的基础。山东大学软件学院提供的这份复习资料旨在帮助学生们全面回顾和巩固这些重要的概念与技术细节，以提升他们对计算机组成原理的理解水平及实际应用能力。
     
  • 山东大学的计算机组成原理课程设计
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    《山东大学的计算机组成原理课程设计》是一门结合理论与实践的教学项目，旨在通过实际操作加深学生对计算机硬件结构的理解，培养学生的动手能力和创新思维。 项目完整地完成了老师的所有要求及扩展（包括溢出跳转和乘法），每年的要求大同小异，因此这段经历还是非常有参考价值的。
     
  • 山东大学的计算机组成原理课程设计
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    本课程为山东大学开设的核心专业课之一，旨在通过理论与实践结合的方式，教授学生计算机硬件结构及工作原理，培养动手能力和创新思维。 山东大学的计算机组成原理课程设计涵盖了计算机科学中的核心领域——即深入理解计算机硬件系统工作原理的重要组成部分。在这门课程的设计任务中，学生通常被要求构建一个基础的计算机模型，包括数据处理、存储系统、控制单元以及输入输出等基本组件。 该课程设计包含三个主要部分： 1. **基本功能**：这部分涉及创建一个基础的计算机模型，涵盖算术逻辑单元（ALU）用于执行基本运算和逻辑操作，寄存器用来临时存放数据，并且需要构建协调这些部件工作的控制逻辑。此外，还可能包括简单的内存模型如RAM来存储程序与数据。 2. **扩展一**：这可能是对原始设计的增强版本，例如增加指令集复杂性、支持更多类型的运算或引入更高级别的寻址模式。也可能涉及提高内存容量和添加输入输出接口以允许外部设备交互，比如打印机或者键盘。 3. **扩展二**：进一步的设计可能包括更加复杂的处理器架构，如多级流水线技术来提升执行速度或是实现虚拟内存系统使程序能够在超过物理内存大小的地址空间中运行。此外还可能涉及异常和中断处理机制以便于有效管理错误及外部事件。 计算机组成原理课程设计旨在帮助学生掌握硬件层面的知识，并且这对于理解和构建有效的计算系统至关重要。 根据提供的文件名称列表，我们可以推测出具体的设计内容： - **lastProject.jpg**：这可能是展示最终成果的图片，可能包括了模型结构图或运行截图。 - **扩展2RAM.xls**：这是一个电子表格文件，用于设计和分析在第二阶段中使用的RAM模型。它可能包含了有关地址映射、存储容量及访问时间等参数的信息。 - **RAM.xls**：这是基础版本的RAM设计方案，同样使用了电子表格形式来展示地址与数据以及控制信号之间的关系。 - **整机+扩展一微指令.xlsx**：此文件包含整个计算机系统及其在第一阶段的所有微指令定义和功能描述。微指令是机器指令的基础单元。 - **扩展二微指令.xlsx**：这是第二阶段的微指令集合，可能引入了新的控制信号及操作来实现更复杂的功能。 综上所述，这个课程设计项目深入探讨了计算机硬件的设计过程，从基础计算能力到逐步增加功能，并锻炼学生的系统构建和问题解决技能。通过这种方式，学生不仅理解了计算机内部的工作原理，还能够亲手创建并优化这些系统。
     
  • 山东大学软件学院课程设计（非单总线）
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    本课程设计由山东大学软件学院精心打造，专注于培养学生的软件开发技能，涵盖多种核心编程技术，排除单总线相关项目，旨在提升学生解决复杂问题的能力。 山大软件学院17级计算机组成原理课程设计涵盖了八个基本实验、处理器实验、内存实验以及非单总线设计，并附有精心编写的指令集及其对应的指令流程。今年的扩展任务包括累加、查找和排序等，我完成了其中的累加和查找（尽管没有仔细验证查找功能，但难度与累加相似，老师也没有检查）。最终成绩为A+。此外，在前八个基础实验的基础上进行了调整，并建议使用后续系统设计中的元件进行改进。