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浙江大学C语言实验考题集与解答汇总

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简介:
《浙江大学C语言实验考题集与解答汇总》是一本汇集了浙江大学历年C语言实验考试题目及其详细解答的参考书,旨在帮助学习者巩固知识、提高编程能力。 浙江大学C语言课程平时上机课的编程代码答案,比较全面!

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    《浙江大学C语言实验考题集与解答汇总》是一本汇集了浙江大学历年C语言实验考试题目及其详细解答的参考书,旨在帮助学习者巩固知识、提高编程能力。 浙江大学C语言课程平时上机课的编程代码答案,比较全面!
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    本书《浙江大学C语言实践题及解答》汇集了众多针对浙江大学C语言课程设计的经典习题与详细解析,旨在帮助学习者巩固编程基础、提高代码编写能力。 浙江大学C语言上机练习题&答案第2周(M2): 220011:求华氏温度 100°F 对应的摄氏温度。 220012:求华氏温度 150°F 对应的摄氏温度。 320013:求摄氏温度 26°C 对应的华氏温度。 320015:当n为152时,分别求出 n 的个位数字(digit1)、十位数字(digit2)和百位数字(digit3)的值。 320026:输入两个整数 num1 和 num2,计算并输出它们的和、差、积、商与余数。 第3周(M3): 520031:求 1+2+3+......+100(调试示例error02_5) 520032:求 m+(m+1)+(m+2)+......+100 520033:求 1/m+1/(m+1)+1/(m+2)+......+1/n 620034: 求 1 + 1/3 + 1/5 + ......的前n项和。 720035: 求 1-1/4+1/7-1/10+……的前n项之和 720036:输出华氏-摄氏温度转换表(改错题error02_6) 820038:求 x 的 n次幂。 920041: 生成 3 的乘方表 1020044: 求 100^0.5+101^0.5+……+1000^0.5 第4周(M4): 152007:显示图案 (复习printf()的字符串输出) 1620042: 生成阶乘表 1620043: 使用函数求 n!/(m!* (n-m)!) 1720054: 求平均值 第5周(M5): 2130001:求一元二次方程的根。 2130002:求分段函数的值 2330004:显示五级记分制成绩所对应的百分制成绩区间(使用switch) 2430051: 判断闰年 第6周(M6): 3240011: 求最小公倍数和最大公约数(调试示例error04_1) 3240012:求 1-1/4+1/7-1/10+…… 3340052:判断素数 第8周(M8): 5240062: 求 x + x*x/2! + x*x*x/3!+x*x*x*x/4!+……的值。 5450061: 使用函数求 a+aa+aaa+aa…a 570013:将数组中的数逆序存放 夏第1周: 270011:简化的插入排序。 270012:求平均值。 其他练习题包括旅途时间计算、数字加密等。
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    《浙江大学C语言习题集锦与解析》一书精选了浙江大学计算机科学与技术学院的经典C语言习题,深入浅出地解析每一道题目,并提供详细解答和编程技巧,适合初学者及进阶学习者使用。 经典题目包括:将华氏温度100°F转换为摄氏温度;将华氏温度150°F转换为摄氏温度;以及将摄氏温度26°C转换为华氏温度。另外,当n的值是152时,求出该数的个位数字(digit1)、十位数字(digit2)和百位数字(digit3)的值。
  • C模拟案1
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    本资料包含了浙江大学针对C语言课程设置的模拟考试题目及其详细解答,适用于学习C语言编程的学生进行自我测试和复习。 【知识点详解】 1. **数组名的特性**:在C语言中,数组名实际上是一个指向数组首元素的常量指针,因此它不能被重新赋值。一旦定义后其地址是固定的,无法像普通变量那样改变。例如,`int arr[5]; arr = arr + 2;`这样的操作不可行。 2. **fclose函数的返回值**:在C语言中,当成功关闭一个文件时,fclose会返回0来表示操作顺利完成;如果发生错误,则通常会返回EOF(一般为负数)。 3. **逻辑判断的真假**:在C语言里,0代表逻辑假(false),非零则代表逻辑真(true)。例如,在if语句中,非零值被视为真条件而0视为假条件。 4. **double类型的数据精度**:尽管C中的double可以近似表示大部分实数,但并非所有数值都能精确表示。浮点数的准确度受限于硬件和IEEE 754标准,某些极端大小或特定有理数可能无法精确表达。 5. **break语句的应用场景**:用于中断循环(包括for, while, do-while)中的执行流程;在switch结构中也可以使用它来立即退出整个结构。不过,break不能直接跳出函数外部的代码段。 6. **函数定义的位置限制**:C语言不允许在一个函数内部再定义新的函数,只能在外围作用域或另一个函数之外进行定义。 7. **指针数组与数组指针的区别**:`int *p1[5]`表示一个包含五个整数指针的数组;而`(*p2)[5]`则代表指向含有五元素整型数组的单一指针。因此,尝试执行如`p1=p1+2;`这样的操作是不正确的。 8. **C语言源程序运行机制**:需要先编译成可执行文件才能在计算机上运行;未经此步骤直接运行源代码是不可能实现的。 9. **局部变量与全局变量的区别**:函数内定义的是局部变量,仅限于该函数内部使用;而全局变量在整个程序范围内可见并可以被访问到。 10. **实参和形参的关系**:在调用过程中,形参是预先设定好的接收值的占位符,不会分配存储空间。传递给它的实际数据称为实参,并且两者之间并不共享内存位置;形式参数通过复制方式获取实参与之对应的值。 【单选题解析】 1. 长整型输出应使用`%ld`格式控制符,正确选项为B。 2. `typedef int *INTEGER;`定义了类型名INTEGER相当于int指针。因此a是一个指向int的指针,答案是C。 3. C语言中字符串必须以空字符\0结尾。所以初始化时需确保添加末尾零值,选择C项正确。 4. 表达式`x=194/5;`执行整数除法运算结果为4(忽略小数部分),答案是A。 5. `if(b==0)m=l;n=2;`包含两个独立语句的复合结构。因此选项D最符合描述。 6. 结构体变量大小等于所有成员总和,选择A项正确。 7. 由于指针加法与数组下标访问操作不同,执行`p=a; p+i != a[i];`时两者不等价,答案是C。 8. 函数调用传入两个实参:`(exp1+exp2)` 和 `(exp3-exp4)`。正确选项为B。 9. `cc`是字符指针数组,每个元素指向字符串首地址。因此A项描述准确无误。 10. 程序中sum初始值未定义但通过for循环累加计算确定最终结果为15(即从1到5的和)。正确答案选A。 【填空题预设答案】 1. 表达式`(i=1,j=2,k=3, i&&j&k)`的结果是真,因为逻辑与运算符`&&`具有短路特性。 2. 连接两个字符串应使用函数strcat()。
  • 城市C
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    本资料为浙大城市学院学生提供全面的C语言课程参考答案,涵盖各类题型与练习,旨在帮助同学们更好地理解和掌握编程知识。 C语言参考答案汇总(浙江大学城市学院)第2周 220011 求华氏温度 100°F 对应的摄氏温度。 220012 求华氏温度 150°F 对应的摄氏温度。 320013 求摄氏温度 26°C 对应的华氏温度。 320015 当 n 等于 152 时,分别求出个位数字 (digit1)、十位数字 (digit2) 和百位数字 (digit3) 的值。 320026 输入两个整数 num1 和 num2,计算并输出它们的和、差、积、商与余数。 第3周(M3) 520031 求 1+2+3+......+100 520032 求 m+(m+1)+(m+2)+......+100 520033 求 $\frac{1}{m}+\frac{1}{(m+1)}+\frac{1}{(m+2)} + \ldots +\frac{1}{n}$ 620034 求 $1 + \frac{1}{3} + \frac{1}{5} + ...$ 的前 n 项和 720035 求 $1-\frac{1}{4}+\frac{1}{7}-\frac{1}{10}+...$ 的前 n 项之和 620036 输出华氏-摄氏温度转换表(改错题) 820038 求 x 的 n 次幂 920041 生成 3 的乘方表 1020053 计算物体自由下落的距离 第4周(M4) 151007 显示图案 (复习 printf() 字符串输出) 1620042 生成阶乘表 1620043 使用函数求 $\frac{n!}{m!(n-m)!}$ 1820057 求 $ \sum_{i=1}^{n}\frac{1}{i^2}$ 第7周(M7) 4250002 使用函数判断数的符号 4350003 使用函数求奇数和 4650009 使用函数找水仙花数 4850063 使用函数找出指定范围内的完数 第8周(M8) 5240013 求奇数和 5350061 使用函数求 $a+aa+aaa+\ldots+a$ 的值 5960009 统计单词 61 简单计算器
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    这段简介可以描述为:“浙江大学的C语言考试题目”汇集了该校针对学习C程序设计课程的学生设置的一系列测试题,旨在检验学生对语法、编程逻辑及算法的理解和掌握程度。 期末考试试题,请参考!
  • CPat完整版.rar
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    本资源包含浙江大学PAT考试中的C语言实验题目解答,内容全面详实,适合学习和参考使用。 浙江大学PAT(Programming Ability Test)是一项面向高校学生的编程能力测评项目,主要考察C语言基础及算法应用。Pat实验完整补全.rar文件包含了70个针对此项测试的C语言编程练习题目,旨在帮助学习者提升编程技能与解题技巧。 这些题目涵盖了以下核心知识点: 1. **基本语法**:包括变量声明、数据类型(如int, float, char等)、运算符(算术、关系、逻辑、赋值等)、流程控制(if-else, switch-case, for, while, do-while循环)以及函数的定义与调用。 2. **数组与指针**:一维和二维数组的声明、初始化及操作;理解并应用指针,如指针变量的声明、赋值、解引用,通过指针操作数组和结构体。 3. **结构体与联合体**:定义结构体及其内存对齐方式,如何使用指针访问结构体内成员,并在函数中传递这些数据类型的信息。 4. **函数**:递归调用的实现,参数传递(传值与传址),函数指针的应用及变量作用域的理解。 5. **预处理指令**:#include、define等宏定义的使用以及条件编译的概念和应用。 6. **文件操作**:掌握如何打开、关闭、读写文件,并了解文件指针的操作方法。 7. **动态内存分配**:学会使用malloc()、calloc()、realloc()及free(),理解内存泄漏问题及其避免策略。 8. **算法知识**:涵盖常见的排序(如冒泡排序、选择排序等)、查找算法(线性搜索和二分搜索)以及字符串处理方法,包括KMP模式匹配和Trie树的构建。还包括图论与树的基本算法实现。 9. **错误处理与调试技巧**:使用assert()进行断言检查,理解并解决运行时可能出现的问题,并掌握利用GDB等工具进行程序调试的方法。 通过这些题目练习不仅能强化编程基础能力,还能加深对各类算法的理解和应用。在解决问题的过程中注重代码的清晰性、效率及可维护性的培养,并且养成良好的编码习惯至关重要。对比不同解法有助于理解各种技术的优势与应用场景,这对于提升个人编程能力和解决实际问题具有重要意义。 这70个题目中的每一个都可能涉及上述知识点的一个或多个方面,通过逐一攻克这些难题可以巩固理论知识并提高实战能力,为参加PAT考试或是应对现实生活中的编程挑战打下坚实的基础。在解题时建议先独立思考,在遇到困难时查阅相关资料,并比较各种解决方案以不断优化自己的代码。 这样的学习过程不仅能提升个人的编程思维和问题解决技巧,还能促进技术技能的成长和发展。
  • C》试案.pdf
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    本PDF文档包含了浙江大学的C语言考试题目及其标准答案,适用于学习和复习C语言课程的学生参考使用。 浙江大学《C语言》试卷及答案
  • C试卷案(1999-2006)
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    该资料汇集了浙江大学自1999年至2006年的C语言考试真题及解答,涵盖历年试题,是学习和备考的重要参考材料。 浙江大学从1999年至2006年间的C语言试卷及答案集合是一份非常宝贵的资源,特别是对于考研的学生来说。该资料包含了多个考试年的试题,并以HTML格式存储,便于电子阅读与学习。 文件名如“2005A.htm”、“2002BexamE.htm”,其中数字部分(例如2005、2002)表示具体的考试年份;字母A或B通常代表秋季学期和春季学期。而examE可能指明该次考试类型,在浙江大学的体系中,这或许有特定的意义。 C语言是计算机科学与技术专业的重要基础课程之一,也是许多相关专业的考研必考科目。这份资料集涵盖了过去几年内浙江大学的C语言考试题目,有助于学生了解该校的出题风格、常见的问题类型和难度分布趋势。通过研究这些试卷,学生们可以熟悉编程问题、算法设计以及数据结构的应用等。 试题可能包括选择题、填空题、程序阅读理解题及编程题等多种形式。其中,选择题主要测试理论知识如语法、数据类型与控制结构;填空题则要求补充代码细节,这需要对C语言有深入的理解;程序阅读理解题目考察学生分析给定代码的能力,并可能包含找出错误或实现特定功能的任务;而编程题则是检验学生的实际编程能力和逻辑思维。 对于考研复习而言,这份资料非常重要。通过解答这些往年的试题,考生不仅可以测试自己的学习成果和知识盲点,还能提高解题速度与准确性。同时了解浙江大学的考试特点有助于调整备考策略,使准备更加有针对性。 建议在复习过程中不仅要解决每道题目还要深入理解其背后的原理尤其是对于错误答案要分析原因以免重复犯错。此外,在编程题中除了正确实现功能外还应注意代码的质量和效率这也是评卷时的重要考量因素之一。 这份“浙大C语言试卷及答案 99-06”集合是考研复习中的重要参考资料,通过系统地学习与练习可以有效提升考生的C语言技能以及应试能力,为顺利通过考试奠定坚实的基础。