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计算机组成原理实验课程设计文档。

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简介:
该西南交通大学信息科学与技术学院的计算机组成原理课程设计,包含了课程代码以及详细的原理图。

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    本文档为《计算机组成原理》课程的设计指南,详细介绍了课程设计的目的、要求及实现方法,涵盖硬件结构和软件应用等多方面内容。 好的,请提供您需要我重写的那段文字内容。
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    《计算机组成原理课程设计文档》包含了对计算机硬件结构和工作原理的深入探讨,并提供了多个实践项目的设计方案与实现细节。 本次报告基于2018年的计算机组成原理课程设计,在硬件仿真平台Proteus上实现了TEC-5模型机的电原理图功能。最终完成的系统包括运算器、微程序控制器、时钟脉冲信号发生器、双端口通用寄存器堆和指令数据存储器等组件,能够在手动模式下模拟TEC-5的操作,并支持在输入数据后切换到自动执行模式。在此模式中,系统能够自动执行ADD(加法)、SUB(减法)在内的全部8条指令。
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    本文档是关于计算机组成原理课程的实验指导书,包含了多个实验项目和详细的实验步骤说明,旨在帮助学生理解并掌握计算机硬件结构及其工作原理。 在进行脱机寄存器堆实验的第一组步骤如下:首先设置寄存器 R0=0FH、R1=F0H、R2=55H 和 R3=AAH;然后将这些值写入寄存器堆 RF,确保各寄存器的初始状态为上述设定。接下来,调整“控制转换”开关至最中间位置(即显示“独立”的指示灯亮起),此时DP=X、SWC=1、SWB=0 和 SWA=0 的设置应已就绪。最后一步是按复位按键 CLR,以使 TEC-8 实验系统恢复到初始状态。
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    本文档探讨了计算机组成原理实验课程的设计思路与实施方案,旨在通过实践加深学生对计算机硬件结构的理解。 西南交通大学信息科学与技术学院大二下学期的计算机组成原理课程设计包括代码编写和原理图绘制。
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    本设计报告针对《计算机组成原理》课程中的实验环节进行了全面规划与分析,涵盖了实验目标、内容、步骤及预期成果等关键要素。旨在通过实践加深学生对计算机硬件结构和工作原理的理解,培养学生的动手能力和创新思维。 报告包括基本运算器实验、微程序控制器实验以及CPU与简单模型机实验的内容,并附有运行截图及代码。
  • Word
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    本Word文档是《计算机组成原理》课程的学习资料,包含课程大纲、核心概念解析、例题详解及复习要点等内容,旨在帮助学生深入理解计算机硬件架构与工作原理。 计算机组成原理的Word课件比阅读白中英的书更有帮助。
  • 报告
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    本课程设计与实验报告围绕《计算机组成原理》课程的核心内容展开,通过理论结合实践的方式,深入探讨了计算机硬件系统的架构、功能及实现方法。涵盖了处理器设计、存储系统优化、指令集体系结构等多个方面的知识,并通过具体的实验项目加深学生对现代计算机工作原理的理解和掌握。 合肥工业大学计算机组成原理复杂模型机课程设计报告以及平时五个实验报告。
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    《计算机组成原理课程设计》是一门结合理论与实践的教学活动,旨在通过实际操作加深学生对计算机硬件结构和工作原理的理解。 研制一台实验计算机需要满足以下要求: 1. 该计算机应配备键盘和打印机两种外部设备。 2. 外部设备与内存使用统一的操作指令,并且通过程序查询法来操作外设。 3. 运算器采用单累加器多通用寄存器的结构设计。 4. 操作数寻址方式包括直接地址、立即数地址、寄存器直接和寄存器间接等四种类型。 此外,计算机的指令系统应包含以下8条基本指令: - MOV Ri,A:将累加器A中的值传送到通用寄存器Ri中。 - MOV A,@Ri:从内存单元(由Ri指向)读取数据并将其送入累加器A。 - MOV A,#data:立即将一个常数放入累加器A内。 - LDA adda:将指定地址的数据装载到累加器A中。 - ST A,addr:把累加器中的内容存放到特定的内存位置上。 - JMP addr:无条件跳转至新的程序计数值(PC)处执行指令序列。 - JZ addr:仅当零标志位被置1时才进行相对跳跃,否则继续按常规顺序运行代码段;若满足条件则更新PC指向新地址,反之则加一后继续当前流程。 - INC A,Ri:累加器A的值增加,并将结果存储回寄存器Ri。 最后,该计算机应当具备编写程序的能力以实现以下功能: 从键盘接收一个二位数字(范围为0至9),然后通过打印机输出这个数值。
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    《计算机组成原理——课程设计》是一门基于理论与实践相结合的教学课程,旨在通过实际操作加深学生对计算机硬件结构和工作原理的理解。 设计一台具有微程序控制的8位模型机,要求指令系统包含10条以上指令。