链表连接及排序，为数据结构课程设计。

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简介：
课程设计任务书：I 题目；II 一、需求分析；2 1．1 问题描述………………………………………………………………………2 1．2 基本功能和要求………………………………………………………………2 二、概要设计；2 2．1 数据结构 ……………………………………………………………………2 2．2 程序模块….…………………………………………………………………2 2．3 各模块之间的调用关系以及算法设计…………………………………… 2 三、详细设计；5 3．1 链表数据类型算法的实现………………………………………………………5 3．2 节点数据类型算法的实现………………………………………………………6 3．3 节点类伪代码…………………………………………………………………7 3．4 链表类伪代码…………………………………………………………………7 3．5 合并函数的伪码算法…………………………………………………………7 3．6 直接插入函数的伪码算法……………………………………………………7 3．7 主函数的伪码算法……………………………………………………………8 四、源程序清单；8 4．1 源文件…………………………………………………………………………8 4．2 链表文件……………………………………………………………………10 4．3 节点文件…………………………………………………………………….12 结 luận；12 参考文献；13 课程设计指导教师评语；13

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链接两链表并按需求排序数据结构课程设计

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本项目为数据结构课程设计，旨在通过编写算法将两个已排好序的单链表合并成一个新的有序链表，实现高效的链表操作和理解。课程设计任务书 I. 题目 II. 需求分析 2.1 问题描述 2.2 基本功能与要求 III. 概要设计 3.1 数据结构 3.2 程序模块 3.3 各模块之间的调用关系及算法设计 IV. 详细设计 4.1 链表数据类型算法实现 4.2 节点数据类型算法实现 4.3 节点类伪代码 4.4 链表类伪代码 4.5 合并函数的伪码算法 4.6 直接插入函数的伪码算法 4.7 主函数的伪码算法 V. 源程序清单 5.1源文件 5.2链表文件 5.3节点文件结论参考文献课程设计指导教师评语

链表数据结构课程设计报告

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本报告旨在探讨和实践链表这一重要的数据结构。通过理论分析与代码实现，深入理解链表的工作原理及其应用，并展示了多项基于链表的设计实例。本大作业内容包括实现一个学生成绩表的功能：添加、修改、删除以及排序和查找。要求如下：（1）分析需求并确定所需的数据结构；（2）描述排序算法（例如冒泡法，快速排序等）及查找算法（如顺序查找，二分查找）的步骤；（3）实现分数从高到低进行排序，并按姓名进行查找。

数据结构课程设计（排序综合）

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本课程设计聚焦于数据结构中的排序算法，涵盖多种经典及现代排序技术，旨在通过实践加深学生对各类排序方法的理解与应用。利用随机函数生成N个大于20,000的随机整数，并采用至少三种不同的方法对这些数字进行排序。可供选择的方法包括但不限于插入排序、希尔排序、冒泡排序、快速排序、选择排序、堆排序以及归并排序等。要求将每种方法得到的结果分别保存在独立的文件中。其次，需要统计和比较各种算法的实际性能表现（以程序运行时间作为衡量标准），从中挑选出两种效率较高的方案进行深入分析与讨论。

排序综合的数据结构课程设计

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本课程旨在通过学习和实践多种数据结构及其排序算法的设计与实现，提升学生分析问题、解决问题的能力及编程技巧。数据结构课程设计（排序综合）要求利用随机函数生成超过20000个随机整数，并使用多种方法对其进行排序。

排序系统的数据结构课程设计

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本课程设计聚焦于基于数据结构的排序系统开发，涵盖多种经典与现代排序算法，如快速排序、堆排序等，并强调实际应用中的性能优化和复杂度分析。数据结构课程设计中的排序系统C++源码可以提供给你。

城市链表示的数据结构课程设计

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本课程设计聚焦于探索与实践基于区块链技术的城市数据管理方案，深入解析城市链表示的数据结构原理及其应用。参与者将学习如何利用先进的区块链技术优化城市管理效率和透明度，并亲手构建一个简化版的城市链系统模型。通过理论结合实际操作的方式，学员不仅能掌握核心概念，还能获得丰富的项目开发经验。问题描述：城市链表用于存储若干城市的详细信息，并将其存入一个带有头结点的单链表中。每个节点包含该城市的名称及其位置坐标。基本要求包括能够利用城市名或位置坐标进行查找、插入、删除以及更新等操作。

数据结构课程设计：各种排序算法

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本课程旨在通过实现和比较多种经典排序算法（如冒泡、插入、选择等），帮助学生理解数据结构原理及其在实际问题中的应用。 1. 链表排序问题描述：建立一个单链表，并对其进行正序输出以及倒序输出。基本要求：（1）从文件中读取30个无序整数，使用这些数据创建一个单链表并进行展示。（2）对上述链表中的元素进行排序处理后将其重新展示出来。（3）最后将已排好顺序的链表以倒序方式输出。 2. 二叉树的应用任务：编写程序实现以下功能： - 根据文件提供的信息构建一棵包含至少20个节点且高度不低于4的二叉树； - 分别采用递归和非递归两种方法完成先序遍历，同时也要支持中序与后序遍历操作； - 完成层次（广度优先）遍历，并计算出该二叉树的高度。 3. Hash表应用问题描述：设计并实现一个基于散列技术的电话号码查询系统。基本要求： 1) 每个记录包含三个数据项，分别是电话号码、用户名和地址； 2) 至少输入30条这样的记录信息，并以每个记录中的电话号码作为关键字来创建散列表； 3) 使用开放定址法处理哈希冲突问题； 4) 实现给定的电话号码查询功能并输出相应的用户信息。 4. 排序方法比较设计要求：生成10个样本，每个包含20,000随机整数。使用直接插入排序、希尔排序、冒泡排序、快速排序、选择排序、堆排序、归并排序和基数排序这八种不同的算法对这些数据进行处理，并记录下每一种方法的性能表现。

扑克牌排序的数据结构课程设计

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本数据结构课程设计围绕扑克牌排序问题展开，旨在通过实现和比较不同排序算法（如冒泡、快速排序等）来加深对各种数据结构的理解与应用。参与者将掌握如何优化算法以提高效率，并学习到实际编码中解决问题的方法论。数据结构课程设计包括扑克牌排序的原代码实现（使用C/C++语言）。

数据结构课程中的拓扑排序设计

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本简介探讨了在数据结构课程中进行的拓扑排序设计项目。通过分析有向无环图（DAG），我们学习并实现了拓扑排序算法，加深了对图论及其应用的理解。 1. 使用C++进行实现； 2. 熟练掌握图的应用； 3. 掌握图的邻接表存储结构以及拓扑排序的基本思想； 4. 上机调试程序，学会查找并解决错误以使程序能够正确运行。

数据结构课程设计——排序算法整合

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本课程设计聚焦于多种经典排序算法的研究与实现，旨在通过实践加深学生对不同排序方法的理解及其在实际问题中的应用。数据结构课程设计的目标是通过排序算法的集成来掌握数据结构与算法的设计方法，并具备初步独立分析和设计的能力。此外，学生还将初步学习软件开发过程中的问题分析、系统设计、程序编码及测试等基本技能和技巧。本项目旨在提高学生综合运用所学理论知识解决实际问题的能力，并训练他们以系统的观点遵循软件开发的一般规范进行工作，培养科学的工作方法与作风。每位同学需从教师提供的题目中选择一个独立完成课程设计。选定后不得更换题目。具体任务包括定义动态数组类（或类模板）来表示待排序数据，在此基础上实现以下几种排序算法： - 直接插入排序 - 冒泡排序 - 简单选择排序 - 希尔排序 - 快速排序 - 堆排序最后，设计主函数测试动态数组类（或类模板）及各排序算法的实现情况。