Advertisement

课程设计涉及读者和作者的问题。

  •  5星
  •     浏览量: 0
  •     大小:None
  •      文件类型：None

简介：
初始条件：1 操作系统：Linux 或 Windows。2 程序设计语言：C、Java 语言。3 设有 20 个连续的存储单元，写入/读出的数据项按增序设定为 1-20 这 20 个字符。要求完成的主要任务包括课程设计的工作量及其技术要求，以及说明书的撰写等具体要求。1. 技术要求：1) 为每个读者/写者产生一个线程，设计正确的同步算法。2) 每个读者/写者对该存储区进行操作后，立即显示该存储区的全部内容、当前指针位置和读者/写者线程的自定义标识符。3) 读者应有 3 个以上，写者应有 2 个以上。4) 多个读者/写者之间须共享对存储区进行操作的函数代码。2. 设计说明书内容要求：1) 设计题目与要求；2) 总的设计思想及系统平台、语言、工具等；3) 数据结构与模块说明（功能与流程图）；4) 给出用户名、源程序名、目标程序名和源程序及其运行结果。（务必注明存储各个程序及其运行结果的主机 IP 地址和目录。）5) 运行结果与运行情况（提示：(1)连续存储区可用数组实现。(2)编译命令可用：`cc -lpthread -o 目标文件名 源文件名` (3) 多线程编程方法参见附件。)3. 调试报告：1) 调试记录；2) 自我评析和总结。上机时间安排：19 周一 ~ 五 下午 14:00 – 18:00 （6 月 27 日开始）指导教师签名： 年 月 日系主任（或责任教师）签名： 年 月 日 五、源代码 ```c #include #include #include fstream.h int readcount = 0; //读者数目 int writecount = 0; //写者数目 CRITICAL_SECTION RP_Write; //临界区 CRITICAL_SECTION cs_Write; CRITICAL_SECTION cs_Read; struct ThreadInfo //线程信息 { int Threadhao; //线程序号 char ThreadClass; //线程类别 double ThreadStartTime; //线程开始时间 double ThreadRunTime; //线程读写持续时间 }; void ReaderFun(char* file); void R_ReaderThread(void *p); void R_WriterThread(void *p); void WriterFun(char* file); void W_ReaderThread(void *p); int main()//主函数 { char select; while (true) { cout << *******本程序实现读者-写者问题******* << endl; cout << 1:读者优先 << endl; cout << 2:写者优先 << endl; cout << 3:退出 << endl; cout << \n********************************************* << endl； cout << 请选择要进行的操作: << endl; do { cin >> select; if (select != 1 && select != 2 && select != 3) cout << 你操作有误，请重试！ << endl; } while (select != 1 && select != 2 && select != 3); system(cls); if (select == 3) return 0;//退出 else if (select == 1)//调用读者优先 ReaderFun(peizhi.txt); else if (select == 2)//调用写者优先 WriterFun(peizhi.txt); cout<<\n是否还有继续? 1. 继续 2.退出<>select; if(select!=1 && select!=2 ) cout<<你操作有误，请重试！<

全部评论 (0)

还没有任何评论哟~
客服
客服
客服关闭
  • 操作系统课程设计中的读者写者问题
    优质
    本课程设计探讨了在操作系统中经典的读者写者问题，通过分析和实现不同的同步策略，确保多个读者可以同时访问共享资源而不会与写者或其它读者产生冲突。 在Windows 2000环境下创建一个控制台进程，并且该进程中包含n个线程，每个线程代表一个读者或写者角色。根据测试数据文件的要求，这些线程进行读取或写入操作。 使用信号量机制来实现两种不同优先级的场景：一是读者优先；二是写者优先。具体规则如下： 1. 写-写互斥：任何时候只能有一个写作程序在执行。 2. 读-写互斥：不能同时允许一个进程进行阅读，而另一个正在尝试书写操作。 3. 多个读取器可以并行工作。 对于读者优先的情形，在已有其他线程正在进行读取的情况下新的请求者可以直接开始其活动；而在考虑写作程序的等待状态时，则要求所有的阅读申请必须被延迟到没有写入任务在排队为止（即写者优先）。 为了便于追踪和验证，需要确保每次创建新线程、发出读或写的请求、实际执行该操作以及完成之后都记录相应的日志信息。这将帮助确认所有处理步骤严格遵守了上述定义的规则限制条件。
     
  • 读写者问题课程设计
    优质
    《读写者问题课程设计》是一门旨在探讨阅读与写作中遇到的核心挑战及解决策略的课程。通过深入分析读写障碍和技巧提升方法，帮助学习者克服个人瓶颈，提高语言表达能力和理解力，培养批判性思维和创造性写作技能。 初始条件：1. 操作系统为Linux或Windows；2. 程序设计语言使用C或Java。 任务要求： 在设有连续的20个存储单元的情况下（这些单元按递增顺序填充数据项，即从1到20），完成以下主要任务： 1. 技术需求包括但不限于：每个读/写者都需生成一个线程，并设计正确的同步算法；每次操作完成后立即显示当前存储区的所有内容、指针位置以及自定义标识符。读者至少需要3个实例，而写者则至少2个。 2. 确保多个读/写者之间可以共享用于处理这些单元的函数代码。 此外，还需撰写一份设计说明书，内容应包括但不限于：题目及要求；总体的设计理念、所使用的平台和语言工具等信息；数据结构与模块说明（需附带功能流程图）；源程序及其运行结果展示，并明确标注存储各个文件的位置及相关主机IP地址。 3. 调试报告需要记录调试过程，以及个人对项目的自我评价与总结。 上机时间安排：6月27日开始至6月30日下午14:00-18:00 源代码如下： ```cpp #include #include #include fstream.h int readcount = 0; //读者数目 int writecount = 0; //写者数目 CRITICAL_SECTION RP_Write; //临界区 CRITICAL_SECTION cs_Write; CRITICAL_SECTION cs_Read; struct ThreadInfo { int Threadhao; //线程序号 char ThreadClass; //线程类别 double ThreadStartTime; //线程开始时间 double ThreadRunTime; //线程读写持续时间 }; void ReaderFun(char* file); //读者优先函数 void R_ReaderThread(void *p); //处理读者优先的读者线程 void R_WriterThread(void *p); //处理读者优先的写者线程 void WriterFun(char* file); void W_ReaderThread(void *p); void W_WriterThread(void *p); int main() { char select; while (true) { cout << ***************本程序实现读者-写者问题*******\n << endl; cout << 1:读者优先\n; cout << 2:写者优先\n; cout << 3:退出\n; do { cin >> select; if (select != 1 && select != 2 && select != 3) { cout << 你操作有误，请重试！\n; } } while (select != 1 && select != 2 && select != 3); system(cls); if (select == 3) return 0; //退出 else if (select == 1) ReaderFun(peizhi.txt); //调用读者优先 else WriterFun(peizhi.txt); //调用写者优先 cout << \n是否还有继续? 1. 继续 2.退出\n; do { cin >> select; if (select != 1 && select != 2) { cout << 你操作有误，请重试！\n; } } while (select != 1 && select != 2); system(cls); } return 0; } ```
     
  • 操作系统课程设计中的读者-写者问题实现
    优质
    本项目聚焦于操作系统课程中“读者-写者”问题的解决方案，通过编程实践探讨了多线程环境下的同步与互斥机制，旨在提升对并发控制的理解和应用能力。 读者-写者问题实现是操作系统课程设计的一部分，请大家查看并提出宝贵意见。
     
  • 读者写者问题的课程与编码设计图
    优质
    《读者写者问题的课程与编码设计图》是一份深入探讨多线程环境下的同步机制的教学材料，通过图表形式清晰呈现了经典“读者写者”问题的解决方案及其代码实现。 这是关于操作系统的课程设计，主要涉及读写问题的解决方法，并要求先绘制流程图。因此这里提供的是一张流程图。
     
  • 操作系统课程设计：在Ubuntu中实现读者写者问题
    优质
    本课程设计旨在通过在Ubuntu系统上编程实践，深入理解并发控制中的“读者写者”问题，掌握其实现方法及优化策略。 操作系统课程设计已完成，在Ubuntu系统下运行。代码截图均已提供，并附有相关原理说明。
     
  • 操作系统课程设计——解决读者写者（Reader-Writer Problem）问题
    优质
    本课程设计围绕操作系统的经典问题之一“读者写者问题”展开，通过编程实践探索高效合理的同步机制，以确保多线程环境下数据的一致性和访问效率。参与者将学习如何运用信号量和互斥锁等工具实现既保障了多个读者同时读取同一资源不产生冲突，又防止了写者与读者、写者之间的相互干扰，从而达到系统的高并发处理能力。 通过研究Linux的线程机制和信号量来实现读者写者（Reader-Writer）问题的并发控制。实验环境为每人一台与Linux主机联网的Windows主机，并且使用普通用户权限进行操作。
     
  • 解决读写者问题——操作系统课程设计
    优质
    本课程旨在通过深入讲解与实践操作，帮助学生理解并掌握操作系统中的读写者问题解决方案，提升系统设计能力。 解决读者-写者问题的操作系统课程设计文档包含程序运行结果。
     
  • 操作系统课程中读者-写者问题的实现
    优质
    本篇文章主要探讨了在操作系统课程中如何解决经典的“读者-写者”问题，并提供了具体的实现方法。通过合理的同步机制设计，有效避免数据竞争和死锁现象的发生，保证多线程环境下的并发访问效率与数据一致性。 在Windows 2000/XP环境下实现经典的读者-写者问题需要使用多线程技术和信号量机制。每个线程代表一个读者或一个写者，并根据测试数据文件的要求执行相应的读取或写入操作。 为了处理这种场景，你需要用到两种不同的策略：一种是使读者优先，另一种则是让写者优先。在这两个情况下，都需要遵守以下规则： - 写-写互斥：不允许有两个以上的线程同时进行写操作。 - 读-写互斥：当一个或多个读者正在进行读取时，不能有写者执行其操作；反之亦然。 - 多个读者可以同时访问资源。 对于“读者优先”的情况，如果当前已经有其他读者在使用共享资源，则新申请的读者可以直接开始自己的操作而无需等待。而在“写者优先”策略下，如果有任何线程正在等待对数据进行写入的操作时，所有请求读取的新来的线程必须先暂停直到没有写者处于等待状态。 程序运行过程中需要显示关键信息以确保遵守上述规则：每个新创建的线程、发出操作申请的时间点以及开始和结束执行读取或写入动作的时候都应有相应的提示消息输出。 测试数据文件格式如下： - 文件包含n行，每行代表一个独立的操作。 - 每个条目由四个部分组成并以空格分隔：线程编号、角色（R表示读者，“W”表示写者）、操作开始时间点和持续时长。例如：1 R 3 5意味着创建的第一个线程是一个读者，它将在启动后延迟三秒发出读取请求，并且该读取操作将持续五秒钟。 示例测试数据文件如下： ``` 1 R 3 5 2 W 4 5 3 R 5 2 4 R 6 5 5 W 5.1 3 ```
     
  • C语言中的信号量同步、互斥及生产者消费者问题、读者作家问题和哲学家进餐问题的课程设计
    优质
    本课程设计深入探讨了C语言编程中信号量的应用，涵盖同步与互斥机制，并通过解决经典问题如生产者消费者模型、读者作家困境以及哲学家就餐难题来强化理解。 C语言信号量同步与互斥生产者消费者问题、互斥锁读写者问题以及哲学家就餐问题是课程设计中的重要部分。
     
  • C++操作系统课程设计源代码及读者常见问题
    优质
    本资源包含C++操作系统课程设计的完整源代码，并附有针对学生和初学者常遇问题的解答，旨在帮助学习者更好地理解和掌握操作系统开发的基础知识与实践技巧。 操作系统课程设计中的C++读者写者问题源代码，适合编写实验报告使用，代码无误，可以直接在VC环境中运行。