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文华学院计算机组成原理课程设计(个人作业,供参考)

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简介:
本简介提供了一份针对文华学院《计算机组成原理》课程的设计作业示例。该文档旨在帮助学生理解计算机硬件架构及各组件间的交互方式,并完成独立或小组形式的项目实践。此个人作业仅供学习参考使用。 试题:基于Proteus简单模型计算机设计与实现内容包括: 1. 基于Proteus设计一台模型计算机的逻辑电路,并归纳此模型计算机的所有控制信号。 2. 将模型计算机整机电路层次化设计,完成硬件电路的设计和调试工作。 3. 在已设计好的硬件基础上,使用开关模拟控制信号来调试二段汇编指令程序。记录每条机器指令对应的控制信号并区分脉冲信号与电平信号。 4. 设计上述程序中的机器指令,并给出相应的微指令码点以及脉冲信号的时序安排。通过拨动开关模仿实际操作,验证所设计的机器指令及其对应微指令码点的有效性。 5. 连接微程序控制器并加上必要的时序部分,在模型计算机上运行编写的测试程序以证明硬件和指令系统的正确性和可靠性。

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    本简介提供了一份针对文华学院《计算机组成原理》课程的设计作业示例。该文档旨在帮助学生理解计算机硬件架构及各组件间的交互方式,并完成独立或小组形式的项目实践。此个人作业仅供学习参考使用。 试题:基于Proteus简单模型计算机设计与实现内容包括: 1. 基于Proteus设计一台模型计算机的逻辑电路,并归纳此模型计算机的所有控制信号。 2. 将模型计算机整机电路层次化设计,完成硬件电路的设计和调试工作。 3. 在已设计好的硬件基础上,使用开关模拟控制信号来调试二段汇编指令程序。记录每条机器指令对应的控制信号并区分脉冲信号与电平信号。 4. 设计上述程序中的机器指令,并给出相应的微指令码点以及脉冲信号的时序安排。通过拨动开关模仿实际操作,验证所设计的机器指令及其对应微指令码点的有效性。 5. 连接微程序控制器并加上必要的时序部分,在模型计算机上运行编写的测试程序以证明硬件和指令系统的正确性和可靠性。
  • 系统(仅
    优质
    本课程设计是文华学院为计算机科学专业学生特别设置的操作系统学习项目。通过实际编程任务,加深对操作系统原理的理解与应用实践能力,旨在培养学生的创新思维和问题解决技巧。 操作系统课程设计是软件工程专业学生在学习操作系统课程时的重要实践环节,旨在加深对操作系统核心概念的理解,并提升实际操作与编程能力。在这个过程中,学生们需要完成两个主要部分的任务: **Part1:增加系统调用及设备驱动程序** 这部分要求学生添加一个新的系统调用并实现相应的设备驱动。具体步骤如下: - 引入必要的内核头文件。 - 定义系统调用函数,并在`sys_call_table`中注册该系统调用。 - 编写设备驱动代码,包括定义设备文件操作结构体、处理读写请求以及可能的中断处理等。 - 创建Makefile以编译和构建内核模块。 - 使用命令加载到内核并验证其功能。 **Part2:多道程序设计技术训练及操作系统主要功能模拟** 这部分提供了四个选题,要求学生选择其中一个完成: 1. 进程控制与进程通信程序 2. Linux下的图形界面任务管理器实现 3. 模拟进程管理、存储管理和文件管理系统 4. 自选项目 **课程设计目的** 通过该实践环节,学生们可以: - 熟练掌握Linux系统的使用及内部工作原理。 - 掌握操作系统分析、修改和设计的基本技能,并了解其功能的实现方法。 - 将理论知识应用于实际操作中,提高问题解决能力和编程能力,特别是在编写系统级别的程序方面。 - 通过实践更深入地理解如进程管理等核心概念。 **课程设计环境** 通常需要在具有完整Linux开发环境的计算机上进行。这包括GCC编译器、内核源码和调试工具(例如GDB)以及必要的GUI开发库。 **设计与实现** 无论是增加系统调用还是模拟操作系统功能,都需要经历需求分析、设计编码测试及文档编写等阶段,并确保代码的质量符合规范要求。学生需要提交完整的源代码、设计报告及实验结果演示以展示其工作成果。
  • 数据标注报告(,仅
    优质
    本报告为文华学院学生个人作业,主要内容涉及数据标注方法、流程及实践案例分析。仅供参考学习使用。 数据标注处理流程详解: 1. 数据准备:首先收集需要进行标注的数据集,并对这些原始数据进行初步的清理工作,以确保后续工作的顺利开展。 2. 标注规则制定:根据项目需求设定详细的标签定义以及标注标准等指导原则,为下一步的工作提供明确的操作指南。 3. 培训与分配任务:组织相关人员参加培训活动掌握上述步骤中所提到的各项规定,并将具体的数据分派给各个参与人员进行实际操作。 4. 标注执行:依据既定的规则对数据样本逐一实施标注工作,确保每个环节都符合质量要求。 5. 质量控制与审核:在完成初步标记之后需要通过多重检查机制来保证最终输出结果的一致性和准确性。这一步骤通常涉及复核人员重新审视已有的标签并及时纠正任何错误或不一致的情况。 6. 数据交付:当所有上述步骤均达到预期目标后,即可将经过严格审查后的高质量标注数据提交给客户或者用于后续的机器学习模型训练等应用场合之中。 以上就是整个数据处理流程的大致框架。
  • (MIPS CPU)
    优质
    本课程设计专注于基于MIPS架构的CPU实现,内容涵盖计算机体系结构与指令集基础,通过硬件描述语言学习和实践,深化学生对计算机组成的理解。 计算机学院《计算机组成原理》课程设计包括以下项目: P0:部件及状态机设计(使用Logisim工具) P1:部件及状态机设计(采用Verilog-HDL语言) P2:汇编语言 P3:利用Logisim开发单周期CPU P4:运用Verilog编写单周期CPU P5:用Verilog实现流水线CPU(第一部分) P6:使用Verilog构建流水线CPU(第二部分) P7:采用Verilog设计MIPS微系统(第一阶段) P8:基于Verilog开发MIPS微系统(第二阶段)
  • 东北大
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    《东北大学计算机学院的计算机组成原理课程设计》是由东北大学资深教师团队编写的教材,旨在通过理论与实践结合的方式教授学生计算机硬件的核心知识。该书内容涵盖了数据路径、控制单元的设计等关键概念,并提供了丰富的实验项目和案例分析,使学习者能够深入理解计算机的工作机制。它不仅是计算机科学与技术专业学生的必修课程资料,也是对该领域感兴趣的读者掌握计算机组成原理的理想选择。 大三上学期期末计算机学院《计算机组成原理》课程设计实验报告,内容非常详细,包括乘除法微指令及代码。
  • 盐城工(其三)
    优质
    本课程设计是盐城工学院计算机专业系列教学的一部分,侧重于“计算机组成原理”的实践应用,通过具体项目加深学生对硬件系统架构的理解。 推荐使用IntelliJ IDEA。
  • ——CPU
    优质
    本项目为《计算机组成原理》课程设计,旨在通过构建一个简化版的CPU模型,加深对处理器结构与工作原理的理解。参与者将学习并实践指令集架构、控制单元和算术逻辑单元的设计。 本菜鸟编写了一个正确且完整的代码,并详细记录了其实现步骤,在每个模块里都有注释。请注意:打开此文件时,请确保路径为英文环境。
  • 合肥工,制CPU
    优质
    本项目为合肥工业大学计算机组成原理课程设计作品,旨在通过手动构建CPU,深入理解计算机硬件架构与工作原理。 合肥工业大学计算机组成原理课程设计报告,包含代码,由该学校计算机系16级学生完成。
  • 山东大软件.zip
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    本资料为山东大学软件学院计算机组成原理课程设计项目压缩包,包含实验报告、设计文档及相关源代码等资源。适合进行硬件描述语言学习及计算机系统架构研究。 山东大学软件学院计组课设包含微指令及全部图,可以直接使用。请根据老师的要求进行适当调整或直接应用。该作品当时获得了95分的成绩。
  • 优质
    《计算机组成原理课程设计》是一门结合理论与实践的教学活动,旨在通过实际操作加深学生对计算机硬件结构和工作原理的理解。 研制一台实验计算机需要满足以下要求: 1. 该计算机应配备键盘和打印机两种外部设备。 2. 外部设备与内存使用统一的操作指令,并且通过程序查询法来操作外设。 3. 运算器采用单累加器多通用寄存器的结构设计。 4. 操作数寻址方式包括直接地址、立即数地址、寄存器直接和寄存器间接等四种类型。 此外,计算机的指令系统应包含以下8条基本指令: - MOV Ri,A:将累加器A中的值传送到通用寄存器Ri中。 - MOV A,@Ri:从内存单元(由Ri指向)读取数据并将其送入累加器A。 - MOV A,#data:立即将一个常数放入累加器A内。 - LDA adda:将指定地址的数据装载到累加器A中。 - ST A,addr:把累加器中的内容存放到特定的内存位置上。 - JMP addr:无条件跳转至新的程序计数值(PC)处执行指令序列。 - JZ addr:仅当零标志位被置1时才进行相对跳跃,否则继续按常规顺序运行代码段;若满足条件则更新PC指向新地址,反之则加一后继续当前流程。 - INC A,Ri:累加器A的值增加,并将结果存储回寄存器Ri。 最后,该计算机应当具备编写程序的能力以实现以下功能: 从键盘接收一个二位数字(范围为0至9),然后通过打印机输出这个数值。