Advertisement

2019年高教社杯全国大学生数学建模竞赛C题评阅要点.pdf

  •  5星
  •     浏览量: 0
  •     大小:None
  •      文件类型：None

简介：
该文档详细解析了2019年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛C题的评审标准和关键点，为参赛者提供了解题思路及模型构建的指导。 2019年高教社杯全国大学生数学建模竞赛C题评阅要点：机场出租车问题指出，大多数乘客下飞机后需要前往市区或周边目的地，而出租车是主要的交通工具之一。国内多数机场将送客（出发）与接客（到达）通道分开设置。送客到机场的出租车司机面临两种选择： (A) 前往到达区排队等待载客返回市区。他们必须在指定的“蓄车池”排队等候，按照“先来后到”的原则进场载客，等待时间取决于当时排队车辆和乘客的数量。 (B) 直接空载返回市区拉客。出租车司机需要承担空跑费用，并可能错过潜在的载客机会。

全部评论 (0)

还没有任何评论哟~
客服
客服
客服关闭
  • 2019年高教社杯全国大学生数学建模竞赛C题评阅要点.pdf
    优质
    该文档详细解析了2019年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛C题的评审标准和关键点，为参赛者提供了解题思路及模型构建的指导。 2019年高教社杯全国大学生数学建模竞赛C题评阅要点：机场出租车问题指出，大多数乘客下飞机后需要前往市区或周边目的地，而出租车是主要的交通工具之一。国内多数机场将送客（出发）与接客（到达）通道分开设置。送客到机场的出租车司机面临两种选择： (A) 前往到达区排队等待载客返回市区。他们必须在指定的“蓄车池”排队等候，按照“先来后到”的原则进场载客，等待时间取决于当时排队车辆和乘客的数量。 (B) 直接空载返回市区拉客。出租车司机需要承担空跑费用，并可能错过潜在的载客机会。
     
  • 2019年高教社杯全国大学生数学建模竞赛E题评阅要点.pdf
    优质
    该PDF文件提供了关于2019年高教社杯全国大学生数学建模竞赛E题目的详细评审标准，旨在帮助参赛者和指导教师理解评分依据。 2019年高教社杯全国大学生数学建模竞赛E题的评阅要点指出，“薄利多销”是指通过降低商品单价利润来增加销售数量，从而帮助商家实现更高总体盈利的一种策略。对于需求弹性较高的产品而言，当其价格下降时，如果销量增长的比例大于价格减少的比例，则总收益会有所提升。“薄利多销”的原则在实际的商业运营中被广泛采用。
     
  • 2019年高教社杯全国大学生数学建模竞赛A题评阅要点.pdf
    优质
    本文件为2019年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛A题目的官方评审指南，详细解析了评分标准与关键点，旨在帮助参赛者理解题目要求及优化解题策略。 2019年高教社杯全国大学生数学建模竞赛A题的评阅要点如下：高压油管的压力控制对于燃油进入和喷出至关重要，这是许多燃油发动机正常工作的基础。图1展示了某高压燃油系统的工作原理：燃油通过高压油泵从点A流入高压油管，并由喷口B排出。由于燃油进出的间歇性过程会导致高压油管内压力的变化，进而影响所喷射的燃油量产生偏差，从而对发动机效率造成不利影响。
     
  • 2019年高教社杯全国大学生数学建模竞赛B题评阅要点.pdf
    优质
    这份文档提供了关于2019年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛B题的详细评分标准与评审指南，旨在帮助参赛者和指导教师更好地理解题目要求及优秀解答的特点。 2019年高教社杯全国大学生数学建模竞赛B题的题目是“同心协力”策略研究。“同心协力”（又称“同心鼓”）是一项旨在提升团队协作能力的拓展项目。该项目使用一面牛皮双面鼓作为道具，鼓身中间固定有多根绳子，这些绳子在鼓面上均匀分布，并且每根绳子长度相同。每个队员负责拉住一根绳子的一端，以确保鼓面保持水平状态。 比赛开始时，一个球从鼓的中心上方垂直落下。队员们需要合作将球颠起，在整个过程中让其有节奏地跳动于鼓面上。在进行这项活动的过程中，参赛者只能握住绳子的末端，并且不能接触鼓或绳子上的其他部分。
     
  • 2019年高教社杯全国大学生数学建模竞赛评审重点.pdf
    优质
    该文档为2019年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛的评审指南，详细说明了比赛的评分标准和评审关注的重点。适合参赛者参考学习。 2019年高教社杯全国大学生数学建模竞赛的评阅要点包括以下题目：A题——高压油管的压力控制；B题——“同心协力”策略研究；C题——机场的出租车问题；D题——空气质量数据的校准；E题——“薄利多销”分析。
     
  • 2021年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛C题评审重点
    优质
    本简介针对2021年高教社杯全国大学生数学建模竞赛C题，概述了评委关注的关键点和评价标准，旨在帮助参赛者更好地理解和准备比赛。 这是一个基于生产企业实际数据进行综合分析并确定原材料订购与运输方案的优化决策问题。要求根据历史数据建立原材料的订购与运输决策模型，并给出具体的订购与运输方案。由于该问题具有开放性和复杂的数据特性，不同的供货特征选取、指标量化和数据分析方法会导致不同的模型及结果。因此，在建模过程中应重点关注其分析过程以及模型正确性与结果合理性。
     
  • 2020年全国大学生数学建模竞赛C题评阅要点.pdf
    优质
    该文档为2020年全国大学生数学建模竞赛C题的官方评阅标准和指导文件，详细阐述了题目要求、评分细则及解答建议。 在实际操作中，由于中小微企业规模较小且缺乏抵押资产，银行通常依据信贷政策、企业的交易票据信息以及上下游企业的影响力来决定是否提供贷款，并对信誉良好、信贷风险较低的企业给予利率优惠。首先，银行会根据中小微企业的实力和信用对其信贷风险进行评估，然后基于这些因素确定放贷与否及贷款额度、利率和期限等具体策略。
     
  • 2021年高社杯全国大学生数学建模竞赛C题.pdf
    优质
    2021年高社杯全国大学生数学建模竞赛C题是该年度比赛中的一个挑战性题目，鼓励学生运用数学模型解决实际问题，促进创新思维和团队合作能力的提升。此文档包含了题目详细要求及相关背景信息。 2021年高社杯全国大学生数学建模竞赛C题提供了参赛者一个展示自己数学建模能力的平台。该题目要求参赛队伍运用所学知识解决实际问题，促进学生创新意识及团队合作精神的发展，并提高他们分析和解决问题的能力。通过参与这样的比赛，学生们不仅能够加深对专业知识的理解，还能学习到如何将理论应用于实践中的技巧。
     
  • 2021年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛B题评审重点
    优质
    本文章解析了2021年高教社杯全国大学生数学建模竞赛B题的关键评审要点，深入探讨解题思路与评估标准。 本研究旨在探究催化剂组合（包括Co负载量、Co/SiO2与HAP装料比以及乙醇浓度的搭配）及温度对C4烯烃选择性和收率的影响，以优化催化剂结构并提升通过乙醇偶合制备C4烯烃的效率。该题目着重考察学生处理和分析实验数据的能力，涵盖数据处理和可视化、相关性分析、检验方法、多元非线性回归分析、实验设计以及误差与影响因素分析等方面的技术能力。
     
  • 2021年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛D题评审重点
    优质
    本文章针对2021年高教社杯全国大学生数学建模竞赛D题进行深入剖析，详细解读该题目评奖的关键点和评判标准。旨在为参赛者提供指导与参考。 题目内容主要包括两个方面：尾坯的优化切割和连铸坯的在线优化切割。由于提供的数据量较少，这些数据主要用于模型或算法的检验与验证。