《广工编译原理实验与课程设计》是广东工业大学计算机专业教材，涵盖词法分析、语法分析等核心内容，注重实践操作和项目开发能力培养。
在“广工编译原理实验、课程设计”中，学生将深入学习编译器的核心概念与构造过程。这门计算机科学课程探讨如何把高级编程语言转换成机器可执行的低级代码。该课程旨在通过实践帮助学生更好地理解编译流程中的关键步骤，包括词法分析（Lexical Analysis）、语法分析（Syntax Analysis）、语义分析（Semantic Analysis）以及代码生成等环节。
词法分析是编译过程的第一步，它将源程序分解成一个个称为“标记”(Token)的基本单元。在这一阶段，程序会识别关键字、标识符、常量和运算符，并将其转换为相应的标记流。课程设计要求学生编写一个简单的词法分析器来完成这项任务。
接下来是语法分析（Syntax Analysis），它根据语法规则解析标记流并构建抽象语法树(AST)。通常情况下，这一步会采用LL或LR等解析技术实现源代码结构的验证工作，确保其符合目标语言的规定。
在语义分析阶段，编译器开始关注程序的意义和逻辑正确性，并执行类型检查、符号表管理和优化等工作。课程设计中学生需要处理如如何解决类型错误、建立与查询符号表以及进行简单的优化（例如常量折叠或死代码消除）等问题。
最后是代码生成（Code Generation），这一阶段编译器将抽象语法树转换为目标机器的汇编码或直接目标码，这涉及到对指令集架构的理解及高效的代码生成策略。学生需要研究不同架构下的指令系统并实现相应的代码生成模块。
除了基本组件外，“广工编译原理实验、课程设计”还涵盖了错误处理和调试信息生成等内容，这对于实际开发中的编译器来说至关重要。此外，该课程还包括循环展开与寄存器分配等优化技术的学习，以提高最终输出的执行效率。
通过参与“广工编译原理实验、课程设计”，学生不仅掌握了构建基本编译组件的方法和技术，还深入理解了从高级语言到机器代码转换的实际流程。这对未来从事软件开发或系统研究工作具有重要意义，并能显著提升学生的编程能力和问题解决技巧。
5星
