Advertisement

历届华中农业大学复试真题(2015年至2019年)。

  •  5星
  •     浏览量: 0
  •     大小:None
  •      文件类型:None


简介:
华中农业大学2015年至2019年研究生复试真题,其中包含部分真题的精心整理的详尽参考答案以及丰富的拓展资料。

全部评论 (0)

还没有任何评论哟~
客服
客服
  • 2015-2019
    优质
    本资料汇集了2015年至2019年间华中农业大学研究生入学复试的真实试题,涵盖多个学科领域,旨在帮助考生熟悉考试形式和内容。 华中农业大学2015年至2019年的复试真题中包含了一些题目及自己整理的详细参考答案和拓展资料。
  • 19592007IMO
    优质
    本书收录了从1959年至2007年间所有国际数学奥林匹克竞赛(IMO)的试题,为数学爱好者和参赛选手提供了一套宝贵的练习与参考资源。 ### 历届IMO试题(1959-2007)知识点解析 #### 一、概述 《历届IMO试题(1959-2007)》是一本收集了自1959年至2007年间国际数学奥林匹克(IMO)比赛试题的书籍,对于对数学竞赛感兴趣的读者来说,这是一份非常宝贵的资料。本书不仅涵盖了丰富的数学题目,还反映了数学奥林匹克竞赛的发展历程以及数学问题的变化趋势。虽然书中并未提供详细的解答过程,但通过对这些试题的研究和思考,可以帮助读者提升数学思维能力和解决问题的能力。 #### 二、知识点详细解析 ##### 第一节:第一届国际数学奥林匹克(1959年) **§1.1.1 题目解析** - **题目**: 对所有的正整数(n),证明分数\(\frac{21n+4}{14n+3}\)不可约。 - **解析**: 要证明该分数不可约,即证明分子与分母的最大公约数为1。可以通过求最大公约数的方法来解决这个问题,如辗转相除法或更简单的代数变换方法。具体步骤是利用辗转相除法证明\(21n+4\)与\(14n+3\)的最大公约数为1。 **§1.1.2 题目解析** - **题目**: 在实数范围内,分别求解下面的三个方程:\((a)\sqrt{x+\sqrt{2x-1}} + \sqrt{x-\sqrt{2x-1}} = \sqrt{2}\);\((b)\sqrt{x+\sqrt{2x-1}} + \sqrt{x-\sqrt{2x-1}} = 1\);\((c)\sqrt{x+\sqrt{2x-1}} + \sqrt{x-\sqrt{2x-1}} = 2\)。 - **解析**: 这类题目主要考查代数方程的求解技巧。对于每个方程,可以通过平方的方法消除根号,进而转化为多项式方程进行求解。需要注意的是,由于存在根号,还需要验证解是否符合原方程的定义域。 **§1.1.3 题目解析** - **题目**: 设实数\(a, b, c, x\)满足\(acos^2x + bcosx + c = 0\)。试用\(a, b, c\)给出一个\(\cos^2x\)满足的二次方程:在\(a=4, b=2, c=-1\)的情况下比较这两个方程。 - **解析**: 本题要求通过给定的方程推导出关于\(\cos^2x\)的二次方程。首先将给定的方程变形为关于\(\cos x\)的方程,然后利用\(\cos^2x=1-\sin^2x\)或者\(\cos^2x=1-cos^2x\)的关系,将其转换为关于\(\cos^2x\)的方程。在特定参数\(a=4, b=2, c=-1\)的情况下,比较原方程和转换后的方程,可以发现两者之间的关系。 **§1.1.4 题目解析** - **题目**: 直角三角形\(ABC\)的斜边\(BC\)长为\(a\),顶点\(C\)所对应的中线长为\(\sqrt{ac}\)。试用直尺和圆规作出三角形\(ABC\)。 - **解析**: 本题考查了几何作图的基本方法。首先根据题目条件,可以确定三角形的一些关键性质,如中线的长度与斜边长度之间的关系。接着,利用直尺和圆规作图的原理,可以逐步构建出所需的三角形。 **§1.1.5 题目解析** - **题目**: 给定线段\(AB\)及\(AB\)上的一点\(M\)。在线段\(AB\)的同侧给定两个正方形\(AMCD\)与\(MBEF\)。这两个正方形外接圆的圆心分别为\(P\)和\(Q\), 并且它们相交于点\(M, N\)。(a)证明直线(AF)和(BC)相交于点(N)。(b)对任意的点(M),证明直线(MN)包含一个定点(S)。(c)当点(M)在线段(AB)上变化时,试找出线段(PQ)中点的轨迹。 - **解析**: (a)证明两直线相交于某一点,可以通过构造辅助线来完成。例如,可以通过证明三角形相似或平行线来证明这一结论。(b)证明直线\(MN\)包含一个定点,需要寻找一个
  • 山东软件测习资料(包含2019).zip
    优质
    本资源为山东大学软件测试课程复习资料,涵盖至2019年的历年试题,适用于备考学生参考学习。 山东大学软件学院大三下学期的《软件测试技术》课程期末考试复习资料。
  • 2019首师.pdf
    优质
    这份PDF文件包含了2019年首都师范大学数学专业复试的详细真题内容,适合备考的学生参考和练习。 2019年首都师范大学复试真题(回忆版)对考取该校数学系研究生的同学可能会有所帮助。这份资料来之不易,希望能为大家提供一些参考价值。
  • 资料(长心得+
    优质
    本资料汇集了东华大学各专业复试备考精华,包括高分学长的心得体会及多年来的真题解析,助你精准把握考试方向,顺利通过复试。 适用于东华大学计算机考研的同学,内含历年复试上机题及学长学姐的上岸经验分享!本人还从各种渠道搜集了丰富的复试资料,非常值得参考!
  • 2018人工智能
    优质
    本资料为华南农业大学2018年的人工智能课程复习题集,涵盖机器学习、自然语言处理和计算机视觉等多个领域的核心知识点与典型例题。 对于八数码问题,评价函数定义为:f(x) = d(x) + P(x),其中d(x)表示节点x在搜索树中的深度,P(x)表示节点x中不在目标状态位置的数字到达正确位置的距离之和。以这个评价函数作为标准进行启发式搜索时,该算法是否满足A*算法?为什么? 为了回答这个问题并提供更直观的理解,请画出相应的状态空间搜索图。 在具体分析过程中需要考虑以下几点: 1. A*算法要求f(x)是一个估计值(即从当前节点到目标的代价),且这个估计必须是准确或保守地低估实际路径成本。 2. 在八数码问题中,d(x)表示已经走过的步数,而P(x)作为启发信息代表了剩余步骤的一个下界估算。因此f(x)=d(x)+p(x)符合A*算法的条件。 综上所述,在满足上述条件下该搜索算法可以视为一种有效的A*应用实例。
  • 广州2015-2019915合集.pdf
    优质
    本PDF文档汇集了广州大学自2015年至2019年间历年915考试的真实试题,涵盖多个学科领域,是备考广州大学研究生入学考试的重要资料。 广州大学915数据结构从2015年到2019年的考研真题,希望能为大家提供帮助。此外还有广州大学计算机专业的考研真题资料可供参考。
  • 东南位英语20132019.zip
    优质
    本资源包含东南大学自2013年至2019年的学位英语考试历年真题集锦,适用于准备该校学位英语考试的学生使用。 我只是想攒点积分自己下载东西,觉得贵的就自己去找资料或者去淘宝找。积分不是我定的,是由根据内容自行确定的。
  • 东师范UML
    优质
    《华东师范大学UML历年试题》汇集了该校多年来关于统一建模语言(UML)课程的考试题目,适用于学习和备考的学生参考使用。 UML(统一建模语言)是软件工程领域一种重要的可视化建模工具,用于描述面向对象系统的设计与分析。作为一种通用且标准化的建模语言,它旨在提高软件开发过程中的沟通效率和质量,并包含多种图表类型,如类图、用例图、序列图、状态图等,涵盖了从系统分析到设计再到实现的不同阶段。 UML的七大核心图形包括: 1. **类图(Class Diagram)**:展示了系统中各类对象及接口之间的关系,例如继承、关联和依赖。 2. **用例图(Use Case Diagram)**:描绘了参与者与系统的交互方式,帮助理解需求。 3. **序列图(Sequence Diagram)**:描述了不同对象之间消息传递的顺序。 4. **协作图(Collaboration Diagram)**:类似于序列图,但更注重展示对象之间的关系和结构。 5. **状态图(State Diagram)**:展示了系统中某个对象在生命周期内经历的状态变化。 6. **活动图(Activity Diagram)**:类似流程图,表示业务过程或系统的操作行为。 7. **组件图(Component Diagram) 和 部署图(Deployment Diagram)**:用于展示软件架构的物理层面,包括软件组件及其在硬件上的分布。 “华东师范大学UML历年试题”中可能包含以下内容: - UML的基本元素和术语,例如类、对象、接口、关联、聚合及组合等。 - 不同图表的应用场景与构成方式。例如,如何绘制并解释继承关系的类图或参与者与用例之间的关系。 - 案例分析题:要求学生对一个简单的系统进行分析,并使用UML图形表示其结构和行为。 - 设计模式与UML的关系:探讨如何利用UML描述常见的设计模式,如工厂模式、单例模式等。 - 面向对象原则在UML中的体现:包括封装、继承及多态性等概念的展示方式。 - UML扩展功能的应用:例如使用注解和构造型来增强模型表达能力。 通过这些试题的学习与解答,学生可以深入了解UML在实际软件开发过程中的应用,并提升其分析设计技能。对于准备课程考试或进一步学习UML的学生来说,这样的资料非常有价值。