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山东大学数据结构课程设计中的表达式类型源代码.cpp

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简介:
本文件为山东大学数据结构课程设计项目的一部分,包含处理表达式的C++源代码,实现了表达式类型的解析与计算功能。 一个表达式与一棵二叉树之间存在自然的对应关系。编写程序实现基于二叉树表示的算术表达式的操作。假设该算术表达式可以包含变量(a-z)、常量(0-9)以及运算符(+,-,*,/,^)。需要实现以下功能: 1. ReadExpr(E):输入正确的前缀表达式并构造表达式E。 2. WriteExpr(E):输出带括号的中缀形式的表达式E。 3. Assign(V, c):对变量V赋值为c。初始时,所有变量的值均为0。 4. Value(E):计算算术表达式的值。 5. CompoundExpr(p,E1,E2):创建一个复合表达式(E1)p(E2),其中p是运算符。 输入支持大于零的正整数常量,并增加合并常数操作MergeConst(E),例如,对于表达式E=(2+3-a)*(b+3*4),执行该操作后得到E=(5-a)*(b+12)。

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客服
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  • .cpp
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    本文件为山东大学数据结构课程设计项目的一部分,包含处理表达式的C++源代码,实现了表达式类型的解析与计算功能。 一个表达式与一棵二叉树之间存在自然的对应关系。编写程序实现基于二叉树表示的算术表达式的操作。假设该算术表达式可以包含变量(a-z)、常量(0-9)以及运算符(+,-,*,/,^)。需要实现以下功能: 1. ReadExpr(E):输入正确的前缀表达式并构造表达式E。 2. WriteExpr(E):输出带括号的中缀形式的表达式E。 3. Assign(V, c):对变量V赋值为c。初始时,所有变量的值均为0。 4. Value(E):计算算术表达式的值。 5. CompoundExpr(p,E1,E2):创建一个复合表达式(E1)p(E2),其中p是运算符。 输入支持大于零的正整数常量,并增加合并常数操作MergeConst(E),例如,对于表达式E=(2+3-a)*(b+3*4),执行该操作后得到E=(5-a)*(b+12)。
  • 广工业-实现
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    本项目为广东工业大学数据结构课程设计作品,旨在通过C++实现表达式的抽象数据类型,包括栈和二叉树的应用,以解析并计算中缀、后缀表达式。 广东工业大学数据结构课程设计要求之一是实现表达式类型的项目,这是吴伟民老师布置的任务。
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    这段简介可以描述为:“山东大学大二学生在数据结构课程中完成的设计代码项目。该项目旨在提升学生的编程能力和对复杂算法的理解。” 大二实验的代码
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    《山东大学的数据结构课程设计》是专为在校学生打造的一门实践性教学环节,旨在通过项目实战帮助学生深入理解数据结构原理及其在实际问题中的应用。该课程结合理论与实践,不仅涵盖基础概念讲解,还包含复杂算法实现、性能优化等高级主题,致力于培养学生的编程能力和解决问题的思维能力。 山东大学数据结构课程设计中的一个任务是使用Java编写二叉树放置放大器的程序。
  • (实现
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    本课程旨在通过实现不同类型的表达式(如算数、逻辑等)来教授和实践数据结构的基本概念与应用技巧。学生将学习如何使用栈、队列、树等数据结构解析及求值复杂表达式,从而加深对抽象数据类型的理解,并掌握算法设计与问题解决的方法。 数据结构课程设计中的表达式类型实现包括以下内容: 1. 输入语法正确的前缀表示式的字符序列,并将其构成表达式E。 2. 用带括号的中缀表达式形式展示表达式E的内容。 3. 实现对变量x赋值的功能,初始时变量x的值为0。 4. 对算术表达式进行求值操作。 5. 构造新的复合表达式(E1)P(E2),其中P表示某种运算符或函数应用到两个子表达式上。 6. 实现对给定表达式的化简功能。
  • 实现
    优质
    本项目聚焦于《数据结构》课程中表达式类型的实现,涵盖栈、队列及树等核心数据结构的应用与实践,旨在强化学生对复杂表达式处理的理解和编程技能。 不再是黑框运行的程序,而是带有可视化页面的表达式类型代码一个表达式和一棵二叉树之间存在着自然的对应关系。编写一个程序来实现基于二叉树表示的算术表达式的操作。假设该算术表达式可以包含变量(a-z)、常量(0-9)以及二元运算符(+,-,*,/,^)。需要实现以下功能:
  • 实现)
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    本课程设计聚焦于通过数据结构技术实现表达式类型的构建与解析,深入探讨栈、树等数据结构在表达式计算中的应用,旨在提升学生的问题解决能力和编程技巧。 自己完成了数据结构课程设计中的P152页表达式类型的实现部分,包括两个报告、代码及运行结果。与大家共同进步。
  • PPT
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    本资料为山东大学《数据结构》课程配套PPT,涵盖基础概念、算法设计与分析等内容,适用于计算机专业学生学习和复习使用。 2017年山东大学数据结构课程PPT由授课教师侯孟波提供。
  • 拓扑排序
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    本课程设计聚焦于在山东大学数据结构教学中实施的拓扑排序方法,探讨其算法原理及其应用实践。通过理论学习和编程实现,学生深入理解有向无环图的应用与优化策略。 数据结构是计算机科学中的核心课程之一,它探讨了如何有效地存储和组织数据以执行各种操作。在“山东大学数据结构课程设计——拓扑排序”项目中,学生被要求实现一个用于进行拓扑排序的图形用户界面(GUI)。这是一个重要的算法实践任务。 拓扑排序是对有向无环图(DAG)顶点的一种线性排列方式,在这种排列下,每条从顶点u到v的边都满足在序列中u位于v之前。存在多种不同的拓扑排序结果,只要它们符合上述条件即可。例如,在计划任务调度和依赖关系分析等领域,拓扑排序能够帮助我们确定执行任务的最佳顺序。 为了实现这个课程设计项目,首先需要理解有向无环图的数据结构表示方法。一般情况下,可以使用邻接矩阵或邻接表来描述一个图。其中,邻接矩阵是一个二维数组,每个元素代表两个顶点间是否存在边;而邻接表则更为节省空间,并为每个顶点维护了一个链表,链表中的节点指示指向该顶点的边。 接下来,在进行拓扑排序时需要执行以下步骤: 1. 计算各顶点的入度(即有多少条边指向该顶点)。 2. 将所有入度为零的顶点放入一个队列中。这些没有前驱节点的顶点可以作为排序过程中的起始位置。 3. 从队列中取出一个顶点,减少其后继顶点的所有入度值1;如果某个后继顶点的入度变为0,则将其加入到队列之中。 4. 不断重复上述步骤直至队列为空。此时所有的节点都被处理过,所得序列即为一种有效的拓扑排序结果。 在这个GUI界面中,用户需要输入有关顶点和边的信息,并且程序能够解析这些信息并构建相应的图结构。此外,该界面上应设有按钮来触发执行拓扑排序操作,并以可视化形式展示最终的排序顺序(例如线性列表或图形化显示)。 在学习与评估这个课程设计时,关键在于理解其背后的算法思想以及如何将理论知识应用于实际编程中。同时还要注意通过GUI设计提高用户体验的重要性。良好的编程风格和错误处理机制也是评判项目质量的重要标准之一。此项目不仅能够锻炼学生实现算法的能力,还能增强他们对数据结构及图形用户界面设计的理解水平。
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    本课程件为山东大学数据结构教学专用资料,涵盖基础概念、算法设计与分析等核心内容,并提供丰富的实践案例和习题解析。 这是山东大学著名讲师的数据结构PPT,对学习数据结构的同学来说非常有用,希望可以帮助到大家。