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微机原理课程设计涉及32x32无符号数乘法以及递归调用算法的实例。

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简介：
微机原理课程设计涉及到一个重要的实践环节，即32位乘以32位无符号数乘法以及递归调用算法的实例开发。该课程设计旨在通过对这些算法的深入理解和实际操作，加深学生对微机体系结构和程序设计原理的掌握程度。

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  • 计算机组成原理实验中的Quartus四位无符号数乘法器
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    本项目基于Quartus平台设计实现了一种用于计算机组成原理课程实验的四位无符号数乘法器，旨在通过硬件描述语言深入理解数字逻辑运算与电路设计。 计算机组成原理实验中的Quartus四位无符号数乘法器设计涉及使用Quartus软件来实现一个能够处理两位二进制数字相乘的硬件电路。该实验的主要目标是让学生理解并掌握基本的乘法规则以及如何在FPGA开发板上验证算法的有效性，通过具体的实践操作加深对计算机组成原理的理解和应用能力。
     
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  • 编译原理课程设计中的词法分析——无符号数的识别
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    本课程设计探讨了《编译原理》中词法分析的关键环节，重点研究并实现对无符号整数的有效识别技术，为后续语法分析奠定基础。 编写一个程序来处理从键盘输入的字符串（包括字母、数字等），直到遇到分号“；”结束。该程序需要完成两个任务：一是将字符串中的所有小写字母转换为大写，并移除其中的所有空格符；二是识别并提取出字符串中所有的无符号数。 对于第二个任务，可以定义一个简单的文法规则来描述无符号数的结构： - 无符号数由“<无符号实数>”或“<无符号整数>”组成。 - “<无符号实数>”的形式是：一个小于号后的数字串（即“<无符号整数>.<数字串>[E<比例因子>]”，或者一个单独的“<无符号整数>E<比例因子>”)。 - “<比例因子>”是一个有符号的指数，形式为：“+/- <有符号整数>” - 任何类型的“<有符号整数>”都包含可选的一个加号或减号前缀加上一个无符号整数 - 而每一个“<无符号整数>”则是由一系列连续出现的数字构成，可以是0到9中的任意一组。 通过这些规则和程序实现上述功能。
     
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    本课程设计基于汇编语言在唐都实验箱平台上实现原码带符号的一位乘法算法，通过实践加深对计算机算术运算的理解和掌握。 基于所学的计算机组成原理知识，使用汇编语言和微指令，在唐都实验箱的基础上完成有符号位原码的一位乘法运算。
     
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