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计算机组成课程设计：基于微程序的简单模型机实现

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简介：
本课程设计围绕基于微程序控制的简单模型机进行，旨在通过实践加深学生对计算机硬件结构及指令执行过程的理解。 山东大学计算机组成课程设计的第三个实验是关于微程序实现的模型机。压缩包内包含了Quartus II 8.1项目的文件，实现了加、减、乘、与、或、非、自增一以及异或等指令的功能。将项目和微指令导入后即可运行。

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  • 计算机组成课程设计：基于微程序的简单模型机实现
    优质
    本课程设计围绕基于微程序控制的简单模型机进行，旨在通过实践加深学生对计算机硬件结构及指令执行过程的理解。 山东大学计算机组成课程设计的第三个实验是关于微程序实现的模型机。压缩包内包含了Quartus II 8.1项目的文件，实现了加、减、乘、与、或、非、自增一以及异或等指令的功能。将项目和微指令导入后即可运行。
     
  • 基于简单模型机的微程序设计——计算机组成原理课程设计
    优质
    本课程设计围绕基于简化模型机的微程序设计展开，旨在通过实践加深学生对计算机组成原理的理解。学生将学习并实现基本指令集的微操作序列编码，掌握硬件控制逻辑的设计方法，并通过实验验证所设计微程序的功能正确性。此项目不仅强化了理论知识的应用能力，还培养了解决复杂问题的实际技能。 在原有5条机器指令的基础上增加实现下述各功能的机器指令，设计相应的机器指令格式，并改写原来的微程序以使其能够运行所有的机器指令。
     
  • 山东大学计算机组成原理课程设计——基于微程序的简单模型机设计
    优质
    本项目为山东大学计算机组成原理课程设计作品，旨在通过构建基于微程序控制的简化模型机，加深对计算机硬件结构的理解与掌握。 在使用Quartus II 13.0时，如果遇到报告中的资源指向其他地方的情况，请自行查看并获取所需资源。实验仅供参考，并不完善，如遇无法打开的问题，请检查软件版本是否一致。
     
  • 计算机组成课程设计：简单模型机的硬布线实现
    优质
    本课程设计围绕“简单模型机的硬布线实现”展开，旨在通过实践加深学生对计算机组成原理的理解。参与者将亲手搭建基本硬件架构，掌握硬布线控制技术，为后续深入学习打下坚实基础。 山东大学计算机组成课程设计的第四个实验是硬布线实现的模型机。压缩包内包含Quartus II 8.1项目文件，实现了加、减、乘、与、或、非、自增一及异或等指令的功能。将相应的项目和微指令导入后即可运行。
     
  • 计算机组成原理课程设计报告——基于16位微型机的微程序实现.docx
    优质
    本报告详细介绍了基于16位微型机的微程序设计过程，涵盖了指令系统、控制单元的设计及优化策略等内容，旨在加深对计算机组成原理的理解。 在计算机组成原理课程设计中，要求使用16位微型机实现MOVS传送功能的微程序设计。
     
  • 计算机组成原理课程设计——简易模型机
    优质
    本课程设计围绕“简易模型机”的构建，深入讲解并实践了计算机组成原理的关键知识点，包括数据通路、控制器设计等，旨在帮助学生理解计算机硬件系统的运作机制。 计算机组成原理课程设计中的基本模型机包含循环右移功能，并在此基础上扩展了更多功能。
     
  • 计算机组成原理课程设计（简易模型机设计）
    优质
    本课程设计旨在通过构建简易模型机，深入理解计算机组成原理。学生将亲手实践，掌握指令集架构、数据通路及控制单元的设计与实现方法。 计算机组成原理课程设计（简单模型机设计）
     
  • 计算机组成原理课程设计论文——基于模型机的设计与实现
    优质
    本论文聚焦于计算机组成原理课程中的模型机设计与实现，通过理论与实践结合的方式，详细探讨了模型机的工作原理及其应用。文中不仅深入分析了模型机的硬件架构和指令集系统，还展示了如何利用该模型进行程序编写和调试的实际操作，为学生理解和掌握计算机体系结构提供了有力支持。 计算机组成原理课程设计论文：模型机设计与实现
     
  • 计算机组成原理课程中的简易模型机设计
    优质
    本课程介绍计算机组成原理，并指导学生设计简易模型机，涵盖指令集架构、数据通路和控制单元等核心概念，培养硬件系统设计能力。 设计题目：一台模型计算机的设计与调试 具体内容包括： 1. 数据格式 2. 指令系统 3. 数据通路 4. 时序系统 5. 微指令格式 6. 微程序控制器 7. 微程序流程图 8. 微程序代码表
     
  • 微程序控制器设计与实现（基于计算机组成原理课程设计）
    优质
    本项目基于《计算机组成原理》课程要求，详细阐述了微程序控制器的设计与实现过程，包括控制单元、指令编码及微操作信号生成等关键技术环节。 课设内容：按照要求设计一指令系统，该指令系统能够实现数据传送、进行加减运算以及无条件转移，并具备累加器寻址、寄存器寻址、寄存器间接寻址、存储器直接寻址及立即数寻址等五种寻址方式。设计报告需包含以下内容： 一、封面 包括课程设计题目，学生姓名，学号，班级，指导教师和完成日期。 二、目录 正文前必须列出详细目录。 三、正文 1. 设计任务与要求； 2. 设计方案（包括设计思路，采用的微指令格式及其每条指令的执行流程及相应的微程序清单）； 3. 调试过程（包含实验步骤、遇到的问题以及解决问题的方法）； 4. 小结（对整个课程设计过程中的总结和体会）； 5. 参考资料。